Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl

More documents

Recommendations

Info

6 artikelen, gevolgd door praktijkbeschrijvingen. Tussendoor verspreid zijn korte commentaren van schrijvers opgenomen. De uitgebreide inleiding van de samensteller functioneert hier als een ankerstuk waarin alles op zijn plaats valt. De redactie adviseert u dan ook om te doen wat een lezer betaamt: gewoon bij het begin beginnen. Jan Ensink, hoofdredacteur
SCHRIJVEN LEREN: AMBACHT, VORMING OF KUNST HET SCHRIJVEN IN GROEPEN ARDI ROELOFS “Als ik schrijf, leef ik innerlijk. Door die prijs (AKO Literatuur Prijs 1991, AR) kwam ik in het uiterlijke leven. Voor mij is schrijven: alleen in je kamer zijn. Wat je opschrijft blijft intiem. Zuidland heb ik in het geheim geschreven. Een paar mensen wisten ervan. Ik vind zelfs de aanschaf van een boek een intieme handeling. Ik koop geen boeken, ik koop een geliefd boek van een geliefde schrijver in een geliefde winkel. Ik wil er alleen over praten met goede verstaanders.’ P.F. Thomése in: Vrij Nederland, 30 oktober 1993. Sinds een paar jaar groeit het aantal cursussen voor literair schrijven. Ze hebben één ding gemeen, of ze nu gegeven worden in een centrum voor kunstzinnige vorming, in een literair café of aan een kunstvakopleiding: de mythe van het schrijverschap wordt blootgelegd. Uit het isolement De schrijver is uit het isolement van de tochtige zolderkamer gehaald en in een groep terechtgekomen. De deelnemer wordt vanaf de eerste bijeenkomst als schrijver erkend: iedere schrijver wordt immers aangesproken op het eigen schrijven. De schrijver heeft niet langer te maken met alleen talent en genialiteit en andere wapens die niet te koop zijn. Hij kan zich nu ambachtelijke vaardigheden en contacten in het publicerende circuit verwerven. De schrijver hoeft niet langer onder een boom te gaan zitten wachten op inspiratie: de docent en de groepsbijeenkomsten stimuleren hem te schrijven. De schrijver heeft zijn eerste lezers in zijn adressenboekje staan. Op elk geschrift kan hij direct reacties vragen. 7
Page 1 and 2: KATERNEN KUNSTEDUCATIE SCHRIJVEN LE
Page 3 and 4: 05 Redactioneel 07 ardi roelofs SCH
Page 5: REDACTIONEEL Vanaf 1991 heeft het L
Page 9 and 10: schrijverschap. Een Raamleerplan Sc
Page 11 and 12: werp: voor welke doelgroepen worden
Page 13 and 14: komsten korte schrijfworkshops geve
Page 15 and 16: Schrijfcursussen als ontmoetingspla
Page 17 and 18: heel nauw opgevat, en betekent dan
Page 19 and 20: Een verleidelijk gekras? De eigen-a
Page 21 and 22: EEN APOLOGIE VOOR CREATIVE WRITING
Page 23 and 24: desnoods ‘wil’, of drang ‘ene
Page 25 and 26: hanteren, die weinig schrijvers zul
Page 27 and 28: eeld dat de schrijfster van zichzel
Page 29 and 30: Hier hebben we een foefje toegepast
Page 31 and 32: HET MOET ALLEMAAL UIT JEZELF KOMEN
Page 33 and 34: In beweging blijven Op een gegeven
Page 35 and 36: 1 Er heerste hongersnood bij de Ind
Page 37 and 38: 22 t/m 25) Waarom vertelt ze dat ze
Page 39 and 40: plezier bewaakt duurde niet lang of
Page 41 and 42: Mijn knie voelt zonder aandrang war
Page 43 and 44: SCHRIJVEN LEREN Willem van Toorn Ku
Page 45 and 46: en van een workshop. Ik wil het ove
Page 47 and 48: heb de les over dierenpoëzie gekoz
Page 49 and 50: De Amerikaan David Kolb stelt dat i
Page 51 and 52: al ook evalueren, dat wil zeggen er
Page 53 and 54: ALS EEN KATAPULT Chris Keulemans Op
Page 55 and 56: Schrijftraining In de afgelopen twi
Page 57 and 58:
associaties die het voorwerp bij he
Page 59 and 60:
En de Eskimo? Na een week of twee k
Page 61 and 62:
LEF EN LOF HEEFT DE SCHRIJVER NODIG
Page 63 and 64:
vragen als: hoe ziet de plaats erui
Page 65 and 66:
gewijs opgebouwd en uiteindelijk sc
Page 67 and 68:
BLOOTLEGGEN EN ONTWIKKELEN Suzanne
Page 69 and 70:
ij medestudenten creative writing.
Page 71 and 72:
gebruik korte passages, zonder bron
Page 73 and 74:
teraar. Misschien bedenken ze waar
Page 75 and 76:
NICK ROGERS is docent Engels op A-l
Page 77 and 78:
SCHRIJVERS GEVEN LES IN SCHRIJVEN O
Page 79 and 80:
met boeken voor baby’s en kleine
Page 81 and 82:
nen verbeteren door om zich heen te
Page 83 and 84:
DE METAFOOR MOET ‘KLOPPEN’ Anil
Page 85 and 86:
een aantal denkprocessen; zo moet h
Page 87 and 88:
Stelde de een bijvoorbeeld vragen o
Page 89 and 90:
DE ZOEKTOCHT BINNEN HET SCHRIJFPROC
Page 91 and 92:
metaaldetector goed te gebruiken is
Page 93 and 94:
vaak ontroerende verhalen kwam een
Page 95 and 96:
MARIET LEMS geeft cursussen gedicht
Page 97 and 98:
Monteith, Moira, en Robert Miles [e
Page 99:
Katernen Kunsteducatie zijn een uit
show all

Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?