De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl

vier conferentiebijdragen van Vlaamse onderzoeken geselecteerd. Samen bieden ze
een kleine doorsnee van de stand van zaken in Vlaanderen en kunnen ze als spiegel
fungeren voor Nederlandse onderzoekers, beleidsmakers en werkers in het cultuureducatieveld.
Het eerste artikel biedt een overzicht van de positie van erfgoededucatie in
Vlaanderen. Erfgoed, zo blijkt uit het uitgebreide veldonderzoek, is nog geen vanzelfsprekend
onderdeel in het Vlaamse onderwijs. Het tweede artikel verkent de manieren
waarop volwassenen moderne kunstwerken bekijken en tot een interpretatie
ervan komen. Daarna volgen twee artikelen die elk een specifiek cultuureducatief
project onder de loep nemen. Het eerste project benut de kracht van verhalen in het
beroepsonderwijs. Verhalen kunnen voor studenten belangrijke thema’s pregnant
verwoorden en daardoor aanzetten tot reflectie en discussie. Het tweede betreft
een mediaproject, waarbij media niet als bedreigend en gevaarlijk, maar juist als
verrijkend worden beschouwd. Ze kunnen kinderen een nieuwe manier aanreiken
om zich uit te drukken.
20. Amateurkunst in de Lage Landen. Gastredacteur Wim Knulst koos vier onderwerpen
voor dit nummer over de stand van zaken van de amateurkunst in de Lage Landen.
Ter inleiding worden de bestaande denkbeelden over de amateurkunst bekeken en
getoetst aan de praktijk.
Het tweede artikel geeft een overzicht van de amateurkunst die in de Brabantse verenigingen
of ensembles op een podium of in de publiek ruimte wordt uitgevoerd.
In de derde bijdrage worden – voor zover bekend voor het eerst - participatiecijfers
in de amateurkunst in Vlaanderen en Nederland vergeleken.
In het volgende artikel komt de deelname aan amateurkunst in Nederland in bevolkingssurveys
aan de orde. Duidelijk is dat naast vergrijzing er een groeiende deelname
is te zien onder de jongsten. Blijven zij na hun tienerjaren bezig met kunstzinnige
activiteiten of haken ze af?
De etiketten amateurkunst en beroepskunst die de statisticus gebruikt, dekken niet
de lading van de praktijk. In het laatste artikel op basis van interviews met kunstbeoefenaars
komt naar voren dat opleiding, inkomen en talent niet alleen bepalen of
iemand kunst als beroep kiest. Ook gedrevenheid, persoonlijkheid, de omgeving en
timing zijn medebepalend.
21. Pegasus' vlucht gevolgd. Cultuur en school 1997-2007: doelstellingen, onderzoek en
resultaten. Het Cultuur-en-Schoolbeleid is sinds 1997 een belangrijk beleidsthema
van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. In dit themanummer
wordt in vier artikelen aandacht besteed aan tien jaar Cultuur en School.
Cultuur+Educatie 22 2008 83