De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl

dit belangrijk vindt, dan is de volgende vraag welke kwaliteitseisen je aan een uitvoering
of tentoonstelling als instrument moet stellen.
CONCLUSIE
_
Goede kunsteducatie ontstaat niet vanzelf, zoveel is duidelijk Maar wat ‘goed‘ is, wordt
bepaald door je doelstellingen, de weg waarlangs je die doelstellingen wilt bereiken en
de manier waarop je beoordeelt of je die doelstellingen hebt bereikt. Wereldwijd wordt
er hard gewerkt om de kwaliteit van kunsteducatie te verbeteren. Het onderzoek van
Bamford laat dat zien. Maar wat op dat niveau als ‘goed’ wordt gepresenteerd, heeft
meer te maken met goed onderwijs in het algemeen dan met goede kunsteducatie.
En ook eerder met fraai geformuleerde doelstellingen dan met zorgvuldig beoordeelde
resultaten.
Kortom, het zal nog wel even duren voordat wij met recht kunnen zeggen: ‘Wow, dit is
een goed kunsteducatief product’!
Diederik Schönau
Diederik Schönau, cultuurpsycholoog en kunsthistoricus, is lector Kunsteducatie aan
het Expertisecentrum kunsteducatie aan ArtEZ hogeschool voor de kunsten in Zwolle.
Hij is daarnaast internationaal consultant voor toetsing en evaluatie in het onderwijs
bij Cito in Arnhem. Eerder publiceerde hij in Kunstzone over het Nederlands onderzoek
van Anne Bamford.
LITERATUUR
_
Bamford, A. (2006). The Wow Factor. Global Research Compendium on the Impact of the Arts in Education.
Münster: Waxmann.
Bamford, A. (2007). Netwerken en verbindingen: arts and cultural education in The Netherlands.
Schönau, D. (2008). Verwarde netwerken en onduidelijke verbindingen. Anne Bamford: Netwerken en
verbindingen: arts and cultural education in the Netherlands, s.l., Kunstzone, 7(2/3), 16-19.
78 Cultuur+Educatie 22 2008