De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>De</strong> <strong>Wow</strong>-<strong>factor</strong> <strong>van</strong> <strong>goede</strong> <strong>kunsteducatie</strong><br />
Anne Bamford geeft in The <strong>Wow</strong> Factor een aantal kenmerken <strong>van</strong> <strong>goede</strong> kunsteduca-<br />
tie. Diederik Schönau is er niet <strong>van</strong> onder de indruk. In dit artikel onderwerpt hij haar<br />
aanbevelingen aan een kritische analyse: zijn de kenmerken wel specifiek genoeg voor<br />
<strong>kunsteducatie</strong>?<br />
In een volle zaal <strong>van</strong> de Koninklijke Academie werd 13 november 2007 het rapport<br />
Netwerken en verbindingen: Arts and Cultural Education in the Netherlands aangeboden<br />
aan minister Plasterk. Het onderzoek was in opdracht <strong>van</strong> zijn eigen ministerie<br />
uitgevoerd door Anne Bamford <strong>van</strong> het Wimbledon College of Art in London. Bamford<br />
voltooide hiermee een trilogie, na eerder in opdracht <strong>van</strong> ministeries in <strong>De</strong>nemarken en<br />
Vlaanderen de situatie op het gebied <strong>van</strong> kunst- en cultuureducatie aldaar in kaart te<br />
hebben gebracht.<br />
Alle drie de onderzoeken kwamen direct voort uit The <strong>Wow</strong> Factor (Bamford 2006), het<br />
grote internationale onderzoek naar de stand <strong>van</strong> zaken <strong>van</strong> de kunst- en cultuureducatie<br />
in 38 landen. Het onderzoeksrapport werd gepresenteerd tijdens de door de UNESCO<br />
bijeengeroepen World Conference on Arts Education in Lissabon in maart 2006. Voor<br />
het eerst sinds haar begindagen kort na de Tweede Wereldoorlog - toen, dankzij Sir<br />
Herbert Read, de <strong>kunsteducatie</strong> bij UNESCO prominent op de agenda stond - riep deze<br />
organisatie haar leden op <strong>kunsteducatie</strong> een steviger plaats te geven in het onderwijs<br />
voor kinderen.<br />
Het wereldcongres had als subtitel ’Building Creative Capacities for the 21st Century’.<br />
Hiermee is in een notendop weergegeven welke rol UNESCO <strong>kunsteducatie</strong> toebedeelt<br />
in de rest <strong>van</strong> de eeuw en in feite ook voor welk probleem Bamford zich gesteld zag:<br />
kunst ten dienste <strong>van</strong> de creatieve economie. Want <strong>kunsteducatie</strong> gaat natuurlijk over<br />
veel meer dan het bevorderen <strong>van</strong> de creatieve capaciteiten. Vandaar vermoedelijk de<br />
veel algemenere subtitel <strong>van</strong> haar boek, Global Research Compendium on the Impact of<br />
the Arts in Education. Daar kun je tenminste alles in kwijt.<br />
Cultuur+Educatie 22 2008 71
Change language