De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
taal <strong>van</strong> een ander, zodat er tijdens de ontmoeting begrip is <strong>van</strong> die andere referentiekaders.<br />
Dan is er pas sprake <strong>van</strong> ‘new perceptions (…) which affect individual artistic<br />
practice’, zoals beschreven in het al genoemde Animarts-rapport.<br />
Het bedenken <strong>van</strong> ideeën waarbij geluid, beweging en beeld (dan wel muziek, dans<br />
en beeldende kunst) samenkwamen was niet het probleem binnen dit project. <strong>De</strong> uitdaging<br />
lag in het leggen <strong>van</strong> betekenisdragende verbanden tussen de ideeën. Daarna<br />
kwam de stap om hier<strong>van</strong> daadwerkelijk uitvoerbare en presenteerbare artistieke producten<br />
te maken.<br />
Dit was lastiger voor de leerlingen en docenten. <strong>De</strong> docenten kozen in eerste instantie<br />
niet voor ingrijpen in het creatieve proces, maar voor het opleggen <strong>van</strong> grotere discipline<br />
en een gestructureerdere werkwijze, terwijl een minder gestructureerde en vrije<br />
creatieve fase meer op zijn plaats was geweest. Het inzetten <strong>van</strong> fysieke hulpmiddelen<br />
om te experimenteren was ook een <strong>goede</strong> manier geweest om de juiste creatieve sfeer<br />
en werkwijze te creëren.<br />
<strong>De</strong> mate en aard <strong>van</strong> creativiteit op conceptueel niveau binnen de diverse opleidingen<br />
kwam veelvuldig ter sprake tussen de docenten. Het creëren <strong>van</strong> nieuwe artistieke concepten<br />
behoort niet tot de kern <strong>van</strong> het meeste kunst(vak)onderwijs, hoe tegenstrijdig<br />
dat ook klinkt. Het project sprak alle deelnemers dan ook aan op wat eige<strong>nl</strong>ijk het minst<br />
ontwikkelde onderdeel <strong>van</strong> de opleidingspraktijk is. Hoewel er op kunstacademies meer<br />
aandacht is voor het scheppende aspect <strong>van</strong> kunstenaar worden en zijn dan op de dansacademies<br />
en conservatoria, wil dit nog niet zeggen dat docenten <strong>van</strong> deze opleidingen<br />
beter om kunnen gaan met interdisciplinaire projecten waarbij artistieke creatie centraal<br />
staat.<br />
CREËREN VAN EEN GOEDE LEEROMGEVING<br />
Een docent kan een <strong>goede</strong> leeromgeving creëren door:<br />
Het ontwikkelen <strong>van</strong> een niet veroordelende, niet bedreigende werkrelatie<br />
gebaseerd op empathie, vertrouwen en wederzijds respect:<br />
• een positieve houding aannemen ten aanzien <strong>van</strong> de bijdragen <strong>van</strong> leerlingen/<br />
studenten aan het project<br />
• bereid zijn om de notie <strong>van</strong> kwaliteit <strong>van</strong> leerlingen/studenten over te nemen<br />
• kritisch zijn zonder een oordeel te vellen<br />
60 Cultuur+Educatie 22 2008
Change language