De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
(namelijk dat artistieke interventies niet verstorend, maar juist versterkend kunnen<br />
werken). Bovendien zagen zij individuele leerlingen die <strong>van</strong> het project hadden geprofiteerd:<br />
door het ontdekken <strong>van</strong> artistieke visie en leiderschap, door het ontdekken <strong>van</strong><br />
andere manieren <strong>van</strong> communiceren met kunst of door het ontdekken <strong>van</strong> technische<br />
toepassingen in kunst. <strong>De</strong> docenten verweten zichzelf onvoldoende een artistieke standaard<br />
te hebben en te weinig betrokkenheid te hebben getoond. Dit zouden zij zeker<br />
verbeteren bij een eventuele herhaling. Zij hebben de samenwerking verder als zeer<br />
verrijkend ervaren.<br />
DOCENTCOMPETENTIES<br />
_<br />
<strong>De</strong> rol <strong>van</strong> de docenten bevond zich tussen die <strong>van</strong> facilitator en coach, zoals Peter<br />
Renshaw die formuleerde in Lifelong learning for musicians: the place of mentoring<br />
(2006), aangevuld met een aantal aspecten <strong>van</strong> mentoring. In zijn Lifelong learning for<br />
musicians: critical issues arising from a case study of CONNECT (2005) biedt Renshaw een<br />
referentiekader voor kwaliteitsbeoordeling binnen gezame<strong>nl</strong>ijke creatieve workshops<br />
(collaborative creative workshop practice). Mijn onderzoek bouwde voort op zijn publicaties<br />
en paste de hierin beschreven competenties en beoordelingscriteria aan aan de rol<br />
<strong>van</strong> de docenten binnen dit project. Het resultaat is een lijst docentcompetenties voor<br />
interdisciplinair doceren binnen een team. <strong>De</strong> competenties voor een docent in de rol<br />
<strong>van</strong> coach/facilitator in interdisciplinair werken met leerlingen of studenten zijn onder<br />
te brengen in de volgende vier categorieën:<br />
• Creëren <strong>van</strong> interdisciplinair kunstwerk<br />
• Creëren <strong>van</strong> een <strong>goede</strong> leeromgeving<br />
• Faciliteren <strong>van</strong> het reflectieve proces bij leerlingen<br />
• Realiseren <strong>van</strong> effectieve teamteaching in een interdisciplinair team<br />
CREËREN VAN INTERDISCIPLINAIR KUNSTWERK<br />
Een docent kan het maken <strong>van</strong> interdisciplinaire kunst stimuleren door:<br />
Het in staat stellen en aanmoedigen <strong>van</strong> leerlingen om aan het creatieve proces bij te<br />
dragen:<br />
• een uitnodigende houding aannemen<br />
58 Cultuur+Educatie 22 2008
Change language