De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hun favoriete artiesten kennen ze <strong>van</strong> de televisie. Ze noemen vaak Ali B en Najib<br />
Amhali. Net als Ali B heeft Amhali een voorbeeldfunctie: hij leidt jonge Marokanen<br />
naar het theater (Meijer 2007). Meisjes kunnen een Bollywoodact erg waarderen.<br />
Moslimmeisjes stellen Bollywoodfilms erg op prijs doordat de normen voor vrouwen<br />
in de Hindoestaanse cultuur overeenstemt met die uit de eigen cultuur (Ranshuysen<br />
1995). Bij theaterbezoek laten vmbo-leerlingen zich vooral sturen door sociale behoeften:<br />
ze willen vermaakt worden en het gezellig hebben. Daarom geven ze de voorkeur<br />
aan cabaret. Jongens vinden bovendien acrobatische acts leuk. Het vertier kan ook in<br />
de afwisseling zitten, zoals wijzigingen in speellocaties, afwisseling <strong>van</strong> artiesten, de<br />
combinatie <strong>van</strong> diverse podiumkunsten (naast muziek en zang ook dans) of door de zaal<br />
actief bij de voorstelling te betrekken.<br />
<strong>De</strong> bevraagde vmbo-leerlingen hadden geen enkele ervaring met opera en verwachtten<br />
dat het ‘saai’ en ‘tijdverspilling’ was. Ze hadden geen idee wat ze <strong>van</strong> het operafestival<br />
konden verwachten. Aangezien ze alleen Wild Dreams te zien kregen, hebben ze daar<br />
nog steeds geen goed beeld <strong>van</strong>. Hun beeld <strong>van</strong> opera werd door hun ervaringen met<br />
Wild Dreams wel positiever.<br />
DE GEÏNTERESSEERDE TIENERS<br />
<strong>De</strong> meisjes uit het eerste panel bezoeken wel regelmatig podiumkunsten. Dit wil niet<br />
zeggen dat alle tieners op havo, vwo of gymnasium dit doen, want de panelleden waren<br />
hierop geselecteerd. Van huis uit en door vrienden worden deze meisjes gestimuleerd<br />
om podiumkunsten te bezoeken of zelf te acteren, dansen of muziek te maken. Ze<br />
bezoeken vooral popmuziek (opvallend vaak singersongwriters), maar ook wel toneel,<br />
musical, cabaret en dans. Niemand, op één na, houdt <strong>van</strong> klassieke muziek, maar de<br />
jeugdopera’s <strong>van</strong> Frank Groothof zijn bijzonder geliefd, ook al zijn die bedoeld voor een<br />
veel jongere doelgroep (7-plussers).<br />
Ook deze tieners wensen vaak een mix <strong>van</strong> zang en dans te zien. Voorstellingen moeten<br />
niet te abstract zijn, maar over realistische en actuele onderwerpen gaan. ‘Liefde’<br />
noemden ze vaak als pakkend onderwerp. <strong>De</strong>ze meisjes zoeken vooral herkenning. Dat<br />
is tieners eigen. Bij hen is de smaak nog erg in ontwikkeling; ze kunnen nog niet goed<br />
zelfstandig kiezen uit het cultureel aanbod en houden zich vast aan de norm <strong>van</strong> de<br />
peergroup (Elffers, Van der Hoeven & Ranshuysen 2004). Voor tieners vertoonden de<br />
meisjes desondanks een relatief avontuurlijk vrijetijdsgedrag. Naast herkenning zoeken<br />
ze ook inspiratie of vermaak en een enkeling wil iets leren. Ze vinden een voorstelling<br />
op een buite<strong>nl</strong>ocatie leuk en stellen een meet & greet met de cast (inclusief auteur <strong>van</strong><br />
36 Cultuur+Educatie 22 2008