De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl

dan hun Amerikaanse leeftijdgenootjes. Waar veel Amerikaanse peuters niet zagen dat
foto’s met een verschillende waarnemingshoek anders waren (Liben & Szechter 2006),
zagen ‘mijn’ driejarigen in bijna tweederde van de gevallen wel een verschil.
De door mij gebruikte foto’s sloten mogelijk beter aan bij de belevingswereld van jongeren
kinderen. Ze waren onder meer helderder van kleur en de onderwerpen hadden naar
verwachting een grotere appelwaarde voor kinderen. Ook de door mij gebruikte instructie
speelt wellicht een rol. Het is goed mogelijk dat de Amerikaanse kinderen ook hoger
hadden gescoord, wanneer hen eerst was uitgelegd wat bedoeld wordt met ‘hetzelfde
of anders’. Met zo’n instructie is de fotopaarmethode een zeer nuttig instrument om de
waarneming en interpretatie van afbeeldingspecifieke elementen mee te meten.
Daarnaast is de methode ook te gebruiken als lesmateriaal bij cultuur- en mediaeducatie.
Doordat twee foto’s van eenzelfde onderwerp naast elkaar getoond worden,
kan eenvoudig gewezen worden op de verschillen. Bij het samenstellen van de foto’s
is het wel belangrijk rekening te houden met de eerder genoemde randvoorwaarden.
Wanneer hieraan is voldaan en gewerkt wordt met een instructie, is de fotopaarmethode
een heldere manier om aanschouwelijk te maken waar kinderen op letten bij het
interpreteren van foto’s. De methode kan ook gebruikt worden om kinderen te leren op
welke andere aspecten zij kunnen letten.
Vanwege de vergelijkbaarheid met het eerdere Amerikaanse onderzoek heb ik gekozen
voor een Nederlandse middleclass populatie. Het nadeel daarvan is echter dat de
gevonden gegevens niet gegeneraliseerd kunnen worden naar de hele Nederlandse
populatie. In vervolgonderzoek is het daarom zeker nuttig om ook andere groepen erbij
te betrekken.
Dineke Kolen-van Loon
Dineke Kolen-van Loon werkt als onderzoeker bij IVA beleidsonderzoek en advies. Dit
artikel is gebaseerd op haar afstudeeronderzoek ‘Zijn steeltje valt flauw.’ De esthetische
ontwikkeling van jonge kinderen, toegepast op fotografie, waarmee zij de Tilburg
University Thesis Prize 2007 won.
LITERATUUR
_
Beilin, H. (1982). Review of Research. Visual Arts Education, 15, 55-60.
28 Cultuur+Educatie 22 2008