De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
De Wow-factor van goede kunsteducatie - Cultuurnetwerk.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
GRAFIEK 3_ SPREIDINGSDIAGRAM VAN HET JUIST BENOEMEN DAT TWEE FOTO’S VERSCHILLEND<br />
35%<br />
30%<br />
25%<br />
20%<br />
15%<br />
10%<br />
5%<br />
0%<br />
WAREN NAAR LEEFTIJD<br />
24 Cultuur+Educatie 22 2008<br />
3 jaar 5 jaar 7 jaar<br />
Exacte leeftijd op afnamedatum<br />
Bij een fotopaar met een uitgebloeide narcis <strong>van</strong> dichtbij en veraf zeggen kinderen bijvoorbeeld<br />
dat het ‘twee verschillende bloemen’ waren: ‘deze is al helemaal oud en die<br />
niet’ en ‘die is nog niet klaar met groeien’.<br />
Overigens bleken de grootteverschillen bij de fotoparen <strong>van</strong> eendjes in het water, een<br />
wip en een dekbed volgens sommige kinderen ook door ‘groei’ verklaard te kunnen<br />
worden. Vooral bij de foto’s met een verschil in kantelhoek hadden sommige driejarigen<br />
zoveel moeite dat zij dachten dat het twee geheel verschillende onderwerpen waren.<br />
Zo zag een driejarige in fotopaar 2 (afgebeeld in figuur 1) een aardbei en een bloem in<br />
plaats <strong>van</strong> een tulp <strong>van</strong> boven en <strong>van</strong> voren.<br />
Uit grafiek 3 valt af te lezen dat de driejarigen ruim een derde <strong>van</strong> de verschillen ten<br />
onrechte referentieel verklaarden. We zijn nagegaan welk type verschillen lastig is voor<br />
kinderen in verschillende leeftijdsgroepen. In drie kruistabellen zijn per leeftijdsgroep<br />
de werkelijke verschillen afgezet tegen de genoemde verschillen.<br />
Tabel 4 toont de resultaten voor driejarigen. Zij wijten in bijna de helft <strong>van</strong> de gevallen<br />
het waargenomen verschil aan de referent. Zo noemden driejarigen bij een fotopaar<br />
met eendjes in een vijver <strong>van</strong> dichtbij en ver weg verschillende referentiële redenen,<br />
zoals dat de eendjes op de onderste foto harder konden zwemmen, omdat ze dichter<br />
bij de kant waren.