Bekijk het PDF bestand. - digitale bibliotheek voor de Nederlandse ...

275
wil van de Zondagsschool, die arbeidt voor de komst
van dat Koninkrijk.
Naast dit algemeen argument komen voorts verschillende
bijzondere, om aan te toonen, dat het begrip „Zondagsschool"
gelijk we het tegenwoordig verstaan, met
dat van „hoogere standen" vrijwel onvereenigbaar is.
De Zondagsschool arbeidt op kleinere plaatsen voornamelijk,
en in de groote steden uitsluitend, onder de
kinderen der armste klassen. Is het nu wel waarschijnlijk,
dat een rijke, die zelfs zijn kinderen niet eens naar
de dagschool zendt, maar ze thuis laat onderwijzen,
zijn zoon of dochter de Zondagsschool zal laten bezoeken ?
Immers neen. En dan : de onderwijzers zijn dikwijls den
rijken lang niet beschaafd genoeg, want dit weegt vaak
veel zwaarder, dan de vraag, of ze met warme liefde en
inspanning doen wat ze kunnen.
Het is duidelijk : onze tegenwoordige Zondagsschoolinrichting
kan zeer weinig presteeren ten behoeve van
de hoogere standen.
Daarom moet een Zondagsschool, die alleen onder
deze standen arbeidt, geheel anders ingericht zijn. Hoe
wij dit ons voorstellen, hopen wij hieronder nader aan
te toonen.
Indien het nu gelukt is, zulk een Zondagsschool tot
stand te brengen, dan eerst begint men het volle gewicht
der moeilijkheden te gevoelen. Terstond valt in het oog,
dat men bij zijn leerlingen veel minder aanknoopingspunten
heeft.
Spreekt gij tot de kinderen der armen van een rijkdom,
dien ook zij verwerven kunnen, dan zal het oog der kleine
hoorders gaan blinken ; maar de rijke ? Hij zal het met
eenigen trots gevoelen, dat hij van niemand iets behoeft.