Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...

Ook is er in het Procivi project een reflectie instrument ontwikkeld voor en door studenten Social Work,
namelijk de Diamant Reflectie. Dit instrument zet de student in tijdens het praktijkleren ofwel stage. In
het sociaal agogisch werkveld moet je als toekomstig professional je handelen altijd kunnen legitimeren.
Reflectie en bewustwording gaan hieraan vooraf. Het diamantmodel is een middel voor studenten om
het eigen handelen zichtbaar te maken en om dat vervolgens te kunnen beargumenteren. De Diamant
Reflectie maakt het competentiesysteem waar de opleiding mee werkt visueel inzichtelijk. Aan deze
figuur zijn vragen gekoppeld waardoor de student ervoor zorgt dat het handelen geen onbewuste
vanzelfsprekendheid en dagelijkse routine wordt. Op die manier staat de student regelmatig stil bij wat
hij doet, voor wie, waarom en hoe. En zo houdt de student controle over het eigen leerproces en de
persoonlijke professionele ontwikkeling. Als een student dit voor zichzelf helder heeft, is de professionele
legitimering en verantwoording naar anderen nog maar een kleine stap verder. Het verbindt zodoende
verwachtingen van het werkveld met de verwachtingen van de opleiding ten aanzien van
professionaliteit en legitimering, door middel van reflectie. Middels deze reflectie kan de student
makkelijker komen tot inzicht in het behalen van je competenties in je werkpraktijk en kan de student er
achter komen op welke segmenten hij doorgaans veel of weinig reflecteert.
Binnen Procivi is een werkwijze ontwikkeld om samen met welzijnswerkers een
professionaliseringsproces in te gaan dat bijdraagt aan de vorming van communicatieve en reflectieve
professionals. Deze werkwijze is in de praktijk ontstaan en gebaseerd op reële verwachtingen en
ervaringen uit die praktijk. Alle betrokken partijen zijn er van overtuigd geraakt dat deze werkwijze
binnen de eigen organisatie navolging en implementatie verdient, maar ook dat andere organisaties er
hun voordeel mee kunnen doen. Daarom hebben wij de ‗Methode Procivi‘ in een methodiekboek
beschreven. Dit methodiekboek geeft weer welke lijnen er gevolgd kunnen worden en welke
werkvormen en instrumenten daarbij gebruikt kunnen worden om een dergelijk
professionaliseringsproces te doorlopen. Elk professionaliseringsproces dient echter ingebed te zijn in
zijn eigen context, het methodiekboek geeft dan ook de te volgen lijn aan, maar gaat er vanuit dat de
precieze invulling per project en in coproductie tussen projectleiders en professionals gemaakt zal
worden.
Naast de bovengenoemde producten zijn er andere belangrijke projectresultaten. Doel was om de
opgedane kennis, ervaringen en inzichten te dissemineren naar het werkveld en het onderwijs. De
opleiding Social Work heeft door op verschillende manieren voordeel van de samenwerking. In een
aantal modules is zijn projectresultaten direct opgenomen als leermateriaal in de vorm van een casus,
opdrachten of input in hoorcolleges. Actieve studentparticipatie is georganiseerd waarbij studenten en
welzijnswerkers met elkaar in discussie konden. Studenten hebben daarnaast als onderzoeksassistenten
en organisatoren van de slotconferentie een belangrijke bijdrage geleverd aan de disseminatie van
projectresultaten. Bovendien is het project meerdere malen zowel in Nederland als in het buitenland
gepresenteerd aan een divers en internationaal publiek van professionals in de welzijnssector.
Een Terugblik op twee jaar Procivi CESR T | 5