Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...

De wisselwerking tussen werkveld en opleiding: synergie voor de toekomst.
Regelmatig is er contact geweest tussen professionals en studenten tijdens Procivi.
Dat bleek leerzaam en uitdagend voor alle partijen. Het onderwijs krijgt de actuele stand van zaken uit
het werkveld binnen de school gepresenteerd, inclusief de zoektocht naar een nieuwe professionaliteit.
Het werkveld krijgt de nieuwste methodiekontwikkelingen en theorievorming voorgeschoteld.
Studenten, docenten, professionals, leidinggevenden en beleidsmakers gaan met elkaar in gesprek.
Verwachtingen over noodzakelijk geachte competenties van nieuwe lichtingen professionals worden
uitgesproken vanuit de praktijk en de opleiding daagt de huidige professionals mee uit zich verder te
bekwamen. Deze ontwikkeling moet zeker gecontinueerd en zelfs verder uitgebouwd worden in de vorm
van gastlessen, interviews, mee ontwikkelen van onderwijsmodules, leerwerkbedrijven, afstudeerkringen
en vele andere mogelijkheden. Provici liet een aantal interessante vormen reeds zien. De synergie die
daarmee kan ontstaan, biedt kansen voor de sociale professionals van nu en straks.
Actie-onderzoek bij reflectie op werkpraktijken
Actie-onderzoek waarbij er vanaf de projectaanvraag een wisselwerking is tussen alle verschillende
partijen zou in het welzijnswerk een grote meerwaarde kennen boven praktijkgericht onderzoek. Alle
partijen zijn medeonderzoekers en mede-informatieverstrekkers. Bij het ontwikkelen van en reflecteren
op werkpraktijken zijn verschillende visies op een bepaalde situatie van belang. De meerwaarde zit in de
gezamenlijke werkwijze, planning en inhoudelijke zoektocht en in de diversiteit aan meningen, visies en
rollen die op verschillende momenten ingezet kunnen worden om de ontwikkeling en reflectie te
bevorderen.
Eigendomschap
Professionalisering moet bij de professional ook intern geprikkeld worden en niet slechts van bovenaf
opgelegd worden. Het is daarom belangrijk voor de onderzoekers en projectleiders om professionals
eigenaar te maken van het professionaliseringstraject. Dit zorgt voor een enthousiaste en betrokken
houding en continuïteit van deelnemers. Dit was wellicht beter op gang gekomen wanneer bijeenkomsten
elkaar in de beginperiode sneller hadden opgevolgd en professionals meer betrokken waren bij de
doelstellingen en invulling van bijeenkomsten. In het project was daar niet altijd duidelijkheid over,
mede ook omdat doelstellingen tussentijds aan de realiteit zijn aangepast. In de tweede helft van het
project volgend bijeenkomsten elkaar frequenter op en werd meer en meer ingesprongen op de
werkpraktijk van de professionals. Toen deze twee factoren in het project in de tweede helft van het
project meer aandacht kregen steeg ook de betrokkenheid van professionals. Ook het project op een
intensievere wijze starten met een opstartsessie van een of twee dagdelen, waarin doelstellingen,
verwachtingen en rollen van verschillende deelnemers duidelijk aan de orde komen, kan hier ook aan
bijdragen.
Een Terugblik op twee jaar Procivi CESR T | 66