Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...

student ervoor dat zijn handelen geen onbewuste vanzelfsprekendheid en dagelijkse routine wordt. Op
die manier staat de student regelmatig stil bij wat hij doet, voor wie, waarom en hoe. En zo houdt de
student de controle over zijn eigen leerproces en persoonlijke professionele ontwikkeling. De student kan
zichzelf verschillende vragen stellen zoals: waar ben ik mee bezig en waarom? Hierbij reflecteert hij op de
eigen werkpraktijk. Aan de hand van de vragen komt hij tot verdieping en bewustwording van de
werkpraktijk, die de basis vormt van professionele verantwoording.
De diamantreflectie bestaat uit twee onderdelen: de figuur van de diamant zelf, en reflectievragen.
In de diamantfiguur staan de drie segmenten van de competenties weergegeven die de student als social
worker dient te bezitten:
1: Sociaal agogisch handelen
2: Werken in en vanuit een (zelfgecreëerde) arbeidsomgeving
3: Werken aan professionaliteit en professionalisering
Elke segment is in drie delen gesplitst. Deze drie delen staan voor de drie niveaus: micro-, meso- en
macroniveau. De reflectievragen zijn vanuit een helikopterperspectief opgesteld. De student hangt als het
ware boven zichzelf. Hij kijkt vanuit de lucht naar zichzelf en stelt zich de reflectievragen om tot
verdieping en/of bewustwording te komen.
Een Terugblik op twee jaar Procivi CESR T | 57