Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...
Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...
Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
8 DE DIAMANT REFLECTIE: REFLECTIE-INSTRUMENT DOOR EN VOOR STUDENTEN<br />
Pr<strong>of</strong>essionals hebben meer<strong>de</strong>re malen aangegeven dat <strong>de</strong> link met <strong>de</strong> opleiding belangrijk is om te<br />
behou<strong>de</strong>n en dat pr<strong>of</strong>essionalisering en reflectie goed aangezet behoort te wor<strong>de</strong>n in <strong>de</strong> opleiding Social<br />
Work. Stu<strong>de</strong>nten geven regelmatig aan dat <strong>de</strong> relatie met het werkveld voor hen <strong>van</strong> groot belang is om<br />
een goed beeld te vormen <strong>van</strong> het beroepsperspectief en om ervaring te krijgen in het werkveld.<br />
Om <strong>de</strong>ze re<strong>de</strong>nen zijn stu<strong>de</strong>nten uitgenodigd om zelf <strong>de</strong> reflectie op pr<strong>of</strong>essionaliteit in <strong>de</strong> opleiding<br />
vorm te geven in een reflectie-instrument voor stu<strong>de</strong>nten. Dit sluit aan bij <strong>de</strong> huidige ontwikkelingen ten<br />
aanzien <strong>van</strong> verantwoording en legitimering naar <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> belanghebben<strong>de</strong>n in het<br />
spanningsveld <strong>van</strong> het welzijnsdomein. Zes stu<strong>de</strong>nten 10 Cultureel Maatschappelijke Vorming (CMV),<br />
Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) en Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) <strong>van</strong><br />
Hogeschool Zuyd hebben in opdracht <strong>van</strong> CESRT <strong>de</strong> zogenaam<strong>de</strong> ―diamant reflectie‖ ontwikkeld voor<br />
Procivi en voor <strong>de</strong> stu<strong>de</strong>nten Social Work (Sniekers, Dinjens, Lamers, Potting & Reverda, 2009). Zij<br />
hebben ook vragen opgesteld, als aanvulling op <strong>de</strong> ―diamant reflectie‖.<br />
Stu<strong>de</strong>nten starten bij aan<strong>van</strong>g <strong>van</strong> hun opleiding ook met reflectie, op zowel hun studieloopbaan als op<br />
praktijkleren. De bedoeling was stu<strong>de</strong>nten zelf een reflectie-instrument te laten ontwerpen, <strong>van</strong>uit hun<br />
eigen praktijkperspectief. De stu<strong>de</strong>nten kennen zelf het beste hun eigen ervaringen <strong>van</strong>uit werkveld en<br />
opleiding. Om die re<strong>de</strong>n zijn vier<strong>de</strong>jaars stu<strong>de</strong>nten gevraagd, want zij hebben <strong>de</strong> meeste werkervaring<br />
kunnen opdoen, zijn bekend met het werkveld en met wat <strong>de</strong> opleiding <strong>van</strong> hen vraagt ten aanzien <strong>van</strong><br />
reflectie. De keuze voor stu<strong>de</strong>nten <strong>van</strong> zowel <strong>de</strong> MWD, SPH en CMV opleiding is bewust gemaakt,<br />
omdat <strong>de</strong> volgen<strong>de</strong> generaties stu<strong>de</strong>nten in Social Work wor<strong>de</strong>n opgeleid; een bre<strong>de</strong> bachelor in het<br />
welzijnsdomein. Dit diamantmo<strong>de</strong>l en bijbehoren<strong>de</strong> vragen zijn dus door stu<strong>de</strong>nten voor stu<strong>de</strong>nten<br />
opgesteld. Het doel is om stu<strong>de</strong>nten Social Work te on<strong>de</strong>rsteunen met reflecteren op <strong>de</strong> werkpraktijk<br />
tij<strong>de</strong>ns hun praktijkleren in het <strong>de</strong>r<strong>de</strong> studiejaar.<br />
De diamant reflectie 11 wordt getypeerd als <strong>de</strong> schatkaart naar jouw pr<strong>of</strong>essionaliteit. Hiermee kan <strong>de</strong><br />
stu<strong>de</strong>nt een route uitstippelen om zichzelf te ontwikkelen in een pr<strong>of</strong>essional die kritisch naar zijn eigen<br />
han<strong>de</strong>len en han<strong>de</strong>lingscontext kijkt. Een schatkaart wijst <strong>de</strong> stu<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> weg naar <strong>de</strong> schat. De diamant<br />
staat symbool voor <strong>de</strong> schat. Diamanten wor<strong>de</strong>n geslepen totdat ze schitteren en zo schaven stu<strong>de</strong>nten<br />
ook aan hun eigen ontwikkeling. Elk nieuw project, elke nieuwe cliënt, methodiek, werkwijze <strong>of</strong><br />
praktijksituatie is een re<strong>de</strong>n om zich af te vragen <strong>of</strong> <strong>de</strong> route die is uitgestippeld nog <strong>de</strong> juiste route is die<br />
ze moeten en willen volgen.<br />
Dit instrument dienen stu<strong>de</strong>nten in te zetten tij<strong>de</strong>ns hun praktijkleren (stage). Op die manier zorgt <strong>de</strong><br />
10 Met dank aan Niki Borro, Willem Dohmen, Tamara Heuts, Ilona Meuwissen, Jan Steunenberg en Naomi Zeegers<br />
(april-mei, 2009)<br />
11 Zie bijlage 2 voor informatie over waar <strong>de</strong> Diamant Reflectie op te vragen is.<br />
Een Terugblik op twee jaar Procivi CESR T | 56