Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...

More documents

Recommendations

Info

economisch domein beroep instelling SW cliënt soci sociaal cultureel aal domein cult uree l dom ein Figuur 1. Perspectieven en domeinen in het welzijnswerk gemeente politiek bestuurlijk domein Reverda, 2004 Paumen en Dinjens, 2008 Een Terugblik op twee jaar Procivi CESR T | 20
3 ONDERZOEKSMETHODEN 3.1 Actie onderzoek De onderzoekmethode is kwalitatief van aard. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van technieken uit action research. Daarnaast maken de gesprekken in de focusgroepen en andere bijeenkomsten ook onderdeel uit van het verzamelen en delen van relevante informatie. Action research Procivi kent belangrijke elementen van action research. Action research is het gehele proces waarin ―een probleemsituatie wordt gediagnosticeerd, verbeteractie wordt gepland en geïmplementeerd en de effecten daarvan worden gemonitord‖ (Creswell, 2005, p. 443). Vier kenmerken van action research ofwel actie-onderzoek zijn: 1. Het is situationeel, waarbij het gaat om een bepaald probleem in een specifieke context. 2. Het is samenwerkend; het vraagt om samenwerking, in een team van onderzoekers en professionals uit te praktijk. 3. Het is participerend, waarbij de onderzoekers en professionals de uitkomsten van onderzoek implementeren in het onderzoek en er verder mee werken. 4. Het is zelfevaluatief; veranderingen worden telkens geëvalueerd om de praktijk te verbeteren. (Creswell, 2005) Het is een cyclisch proces. Het doel is niet direct het ontwikkelen van een nieuwe theorie, maar het verbeteren van een praktijksituatie door de resultaten van het onderzoek zodat de professionals hun werk beter kunnen uitvoeren. Praktijkontwikkeling is de kern. Daarom is actie-onderzoek ook bottom-up en komt de input voor ontwikkeling vanuit de werkers zelf. (Creswell, 2005) Actie-onderzoek bevordert samenwerking in de groep en een groter gevoel van eenheid. Het stimuleert creativiteit in denken en kritisch denken. Bovendien bevordert het veranderingen. Dit gebeurt omdat de betrokkenen ontdekken dat zij er niet alleen voor staan en omdat betrokkenen problemen van anderen in hun eigen werkpraktijken herkennen. Binnen een groep is het makkelijker om te veranderen dan als individu. Als meerdere mensen in een groep veranderen, zal een individu zich daar aan optrekken. (Creswell, 2005) De rol van de onderzoeker in actie-onderzoek is divers: initiator van het onderzoek, vraagbaak en informatieverstrekker waar andere deelnemers advies aan kunnen vragen, Een Terugblik op twee jaar Procivi CESR T | 21
Page 1 and 2: Professionalisering van de Welzijns
Page 3 and 4: INHOUDSOPGAVE Samenvatting . . . .
Page 5 and 6: zoals de disseminatie van de projec
Page 7 and 8: Ook is er in het Procivi project ee
Page 9 and 10: FIGUREN EN TABELLEN Figuren: Figuur
Page 11 and 12: handvatten voor. Ook richt het inst
Page 13 and 14: van maatschappelijke ondersteuning.
Page 15 and 16: welzijnsorganisaties wordt gevraagd
Page 17 and 18: ondersteund door effectmetingen. De
Page 19 and 20: ongeveer vijf professionals samenge
Page 21: provinciaal als gemeentelijk niveau
Page 25 and 26: Uit de gezamenlijke zoektocht van p
Page 27 and 28: 3.3 Data-analyse Het programma Atla
Page 29 and 30: 4 DE KOERSWIJZIGING: VAN EVIDENCE B
Page 31 and 32: We zijn ons in dit project daarom m
Page 33 and 34: door hun activiteiten en handelen t
Page 35 and 36: Niet alle professionals kunnen geza
Page 37 and 38: Bijeenkomst 4 De vierde bijeenkomst
Page 39 and 40: maken en om reacties op elkaar te b
Page 41 and 42: Tevens werd de voortgang besproken
Page 43 and 44: Ieder thema is aan de hand van een
Page 45 and 46: ingebed te zijn in haar eigen conte
Page 47 and 48: innen de deze implementatie gegeven
Page 49 and 50: 7 HET REFLECTIE-INSTRUMENT 7.1 Het
Page 51 and 52: Evaluatie en legitimatie Overheidsb
Page 53 and 54: I. Maatschappelijk vraagstuk en de
Page 55 and 56: handelsbekwaamheid en project, maar
Page 57 and 58: in de toekomst wil veranderen of ui
Page 59 and 60: student ervoor dat zijn handelen ge
Page 61 and 62: Een professional heeft op 17 juni 2
Page 63 and 64: 10 BELANGRIJKE ERVARINGEN NA TWEE J
Page 65 and 66: CONCLUSIES EN AANBEVELINGEN Continu
Page 67 and 68: openheid om zelf te verantwoording
Page 69 and 70: Karakteristieken van de onderzoeker
Page 71 and 72: BRONNENLIJST Claasen, W. Van Bergen
Page 73 and 74:
Waal, V. de, (red.) (2008). Samensp
Page 75 and 76:
BIJLAGE 1 CASUSBESCHRIJVINGEN Casus
Page 77 and 78:
De doelstelling is de vitaliteit en
Page 79 and 80:
Voor de professionals is het projec
Page 81 and 82:
Het project bestaat al zeven jaar e
Page 83 and 84:
stagiaires, wordt via telefonische
Page 85 and 86:
BIJLAGE 2 PROCIVI REFLECTIE-INSTRUM
Page 87 and 88:
Legitimatievraagstukken en IDS, die
Page 89 and 90:
in levenden lijve konden stellen aa
Page 91 and 92:
groeidocument is afkomstig van de w
Page 93 and 94:
individuen. Je hebt kennis van groe
Page 95 and 96:
doelgroep los kunnen laten signale
Page 97 and 98:
mevr. M. Sniekers, onderzoeker kenn
Page 99 and 100:
dhr. J. Deckers, Trajekt dhr. L. F
Page 101 and 102:
BIJLAGE 6 FORMAT CASUSBESCHRIJVINGE
Page 103 and 104:
BIJLAGE 7 VRAGEN SEMI-GESTRUCTUREER
Page 105 and 106:
. Hoe ben je achter deze resultaten
Page 107 and 108:
AGENDA 3 e GEZAMENLIJKE BIJEENKOMST
Page 109 and 110:
Maastricht/Sittard, 6 maart 2009 Be
Page 111 and 112:
Uitnodiging Slotconferentie Procivi
Page 113 and 114:
BIJLAGE 9 HOGESCHOOL ZUYD NIEUWSBRI
Page 115 and 116:
BIJLAGE 10 NIEUWSBRIEF QUALITY OF L
Page 117 and 118:
BIJLAGE 11 CONFERENTIE BIJDRAGES Pr
Page 119 and 120:
BIJLAGE 12 VERSLAG VAN DEBAT TUSSEN
Page 121 and 122:
deskundigheid van de professional z
Page 123 and 124:
AFRONDING De projectleiders geven a
Page 125 and 126:
16.45 uur Plenair afsluiten van deb
Page 127 and 128:
Marijke Sniekers, onderzoeker van l
Page 129 and 130:
de verborgen kennis delen, leren va
Page 131 and 132:
Een Terugblik op twee jaar Procivi
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137:
show all

Professionalisering van de welzijnswerker - Centre of expertise ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?