Letterhoeke - Tresoar

Letterhoeke | 2006 | Nr. 2 | 2
Meiwurker oan it wurd: Tineke Neyman
Functie: coördinator erfgoededucatie
Hoofdtaak: alle vormen van onderwijs in contact brengen
|Marijke de Boer
met instellingen die zich bezig houden met
cultureel erfgoed en andersom
‘Ik ben een soort makelaar’
Tineke Neyman is sinds een jaar
coördinator erfgoededucatie
bij Tresoar. Wat houdt dat in de
praktijk in? Ze heeft contacten
gelegd tussen bijvoorbeeld de
Jenaplanschool in Rottevalle
en de historische vereniging
Smelne’s Erfskip. ‘De vereniging
kwam bij me met de vraag hoe ze
de jeugd konden bereiken en ik
wist van de Jenaplanschool dat
ze projectmatig werken en wel
iets met erfgoed wilden doen.
Uiteindelijk heeft een aantal kinderen
alle kerken in de gemeente
bezocht en zelf een glas-in-loodraam
ontworpen.’
Nieuw
De functie coördinator erfgoededucatie
is door de provincie in
het leven geroepen en ondergebracht
bij Tresoar. Doel van
de coördinator is twee types
instellingen met elkaar in contact
brengen, namelijk instellingen
die zich bezighouden met
cultureel erfgoed, zoals musea
en historische verenigingen, en
onderwijsinstellingen. ‘Ik ben
eigenlijk een soort makelaar, een
schakel tussen beide partijen,
alleen heb ik geen commerciële
motieven natuurlijk,’ vertelt
Tineke Neyman. Haar functie
is nieuw. ‘In andere provincies
zijn soortgelijke functies
ondergebracht in zogenaamde
erfgoedhuizen. Voordeel van zo’n
constructie is dat je meerdere
collega’s hebt. Hier is mijn functie
dus echt een eenmansbaan,
hoewel ik hier binnen Tresoar gelukkig
wel mensen heb met wie
ik van gedachten kan wisselen
over mijn werk.’
Het afgelopen jaar is ze vooral bezig
geweest om haar eigen functie
onder de aandacht te brengen
van de mensen waarvoor ze veel
zou kunnen betekenen. Het
rijk en de provincie vinden het
belangrijk dat kinderen van alle
leeftijden in contact komen met
cultureel erfgoed. Het is zelfs een
verplicht onderdeel van het lesprogramma.
‘Maar het onderwijs
komt daar zelf vaak niet aan toe,
de druk is al zo groot, ze moeten
al zoveel en hebben al zo weinig
tijd. Aan de andere kant zijn er
bijvoorbeeld historische verenigingen
die graag iets met jongeren
zouden willen doen, maar
niet weten hoe ze dat moeten
aanpakken. Ze willen de jeugd
bereiken, want de jeugd heeft de
toekomst. De jeugd moet weten
wat erfgoed is, er respect voor
krijgen en moeite willen doen
om het te behouden. Dan kom
ik dus in beeld. Ik kan beide
partijen met elkaar in contact
brengen en ideeën aanreiken.’
Kleuters
Voor de allerjongsten in het
basisonderwijs heeft Tineke
Neyman een draaiboek ‘archeologie
voor kleuters’ gemaakt. ‘Ik
merkte in contacten met scholen
dat er vooral behoefte was aan
materiaal voor kleuters. Niet