Liedjes bij veilig leren lezen - Terug

2. In het midden van het bos
Het liedje ,,In het midden van het bos" is
geschreven naar aanleiding van de tekening
op de bladzijden 4 en 5 van leesboekje 1
van Veilig leren lezen. De woorden van de
eerste leerstofkern - boom, roos, vis, vuur,
mus, pirn - komen alle zes in de tekst voor.
Bij de introductie kan de leerkracht een lied
zingen en kijken de kinderen in nun lees
boekje of ze op de tekening alles zien wat
er gezongen wordt.
Spel met woordstroken. Als de kinderen het
lied goed kennen, kan het volgende spel
worden gespeeld. Voor de klas komen zes
kinderen. Ieder kind krijgt een klassikale
woordstrook. De andere kinderen zingen het
lied. Als de kinderen het woord 'boom' zin
gen, steekt het kind met de woordstrook
'boom' deze in de hoogte.
Wat hoor je in het bos? In het bos, waar-
over ons liedje gaat, kun je allerlei geluiden
horen. Op een afgesproken teken imiteren
de kinderen of een van hen een bepaald ge-
luid. Op een ander teken is iedereen meteen
weer stil. Bij geluidsspelletjes is het belang-
rijk dat iedereen zich aan de afspraken
houdt. Dus: bij een afgesproken teken stop-
pen alle kinderen meteen met het maken
van het geluid. Dit geconcentreerd luisteren
en op een afgesproken teken stil zijn, is ook
van wezenlijk belang bij auditieve analyse-,
synthese- en discriminatie-oefeningen zoals
die bij het leesonderwijs gegeven worden.
Klankspel. Hiervoor gebruiken we de
woordstroken. De leerkracht of een van de
kinderen steekt een woordstrook omhoog,
bijvoorbeeld: vuur. De kinderen maken dan
het geluid van het knetteren van het vuur
(bijvoorbeeld door een stukje papier in el-
kaar te frommelen).
10
Wie kan een bepaald geluid het best imite
ren? Laat de kinderen goed naar elkaar
luisteren. Ook andere geluiden die je in het
bos hoort, kunnen geimiteerd worden. De
kinderen mogen raden waar dit geluid bij
hoort.
Ademoefening. Bij een zingen van een lied
is een goede ademhaling, op de juiste plaat-
sen binnen het lied, nodig. We oefenen de
ademhaling spelenderwijs. ,,In het bos ruik
je een lekkere dennegeur. Ruik allemaal
maar eens. Adem die geur langzaam door je
neus in (op een teken van de leerkracht) en
(op een ander teken) adem je door de mond
weer uit . . . heee" (zuchtend).
Dit wordt enige keren herhaald. Ruikend in-
ademen (alsof je de geur van een heerlijke
roos opsnuift) heeft een goede middenrif-
ademhaling tot gevolg.
Het lied zingen. De leerkracht geeft de goe
de begintoon van het lied aan. Op een teken
ademt ieder diep de bosgeur in en op het
punt waar de inademing stopt, begint men
te zingen. Probeer de kinderen op die ene
adem te laten doorzingen tot en met het
woordje 'vis' aan het eind van de eerste no-
tenbalk. Daar ademt iedereen opnieuw in en
zingt door tot en met het woordje 'is' aan
het eind van de tweede notenbalk.
Liedbegeleiding. De kinderen kunnen bij het
zingen van de woorden boom, roos, vis,
vuur, mus, pirn in de handen klappen. De
leerkracht kan op de blokfluit de melodie
meespelen bij het aanleren van het lied en
zodra de klas het lied goed kent, hierbij een
eenvoudige tweede stem meespelen. Zie onderaan
de pagina hiernaast.