Liedjes bij veilig leren lezen - Terug
Liedjes bij veilig leren lezen - Terug
Liedjes bij veilig leren lezen - Terug
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. De weg naar school<br />
De tweede leerstofkern in de methode Veilig<br />
<strong>leren</strong> <strong>lezen</strong> heet: de school. In deze leerstof<br />
kern worden de volgende woorden als totali-<br />
teit aangeleerd: kees, miep, school, bel,<br />
boek, raam.<br />
Een van de liedjes, die voor deze leerstof<br />
kern geschreven zijn, gaat over de weg naar<br />
school. De weg naar school is voor de kin-<br />
deren een speciale weg. Ze lopen die weg<br />
<strong>bij</strong>na dagelijks enkele keren. Ze kennen de<br />
huizen en de winkels langs die weg, de au<br />
to's die er geparkeerd staan, de trottoirte-<br />
gels die los liggen, de honden die 's mor-<br />
gens worden uitgelaten.<br />
Uitbeelden. In de klas kan de straat uit het<br />
liedje worden uitgebeeld. Sommige kinderen<br />
zijn de bomen die langs de weg staan, ande-<br />
re kinderen de auto's en weer andere kinde<br />
ren zijn de huizen. De overblijvende kinde<br />
ren lopen langs de huizen en tussen de au<br />
to's en de bomen door naar school. Terwijl<br />
ze naar school toe lopen zingen ze het<br />
liedje.<br />
Geluiden. De leerkracht vertelt een verhaal-<br />
tje over Kees en Miep die naar school gaan.<br />
Ze lopen door een drukke straat . . . (hier<br />
kan een bandje met opgenomen straatgelui-<br />
den afgespeeld worden). De kinderen raden<br />
welke geluiden ze horen. Of de kinderen<br />
gaan naar buiten en luisteren naar de straat-<br />
geluiden vlak<strong>bij</strong> school. Ze kunnen ook een<br />
tekening maken van hun eigen weg naar<br />
school. Daarop moeten dingen voorkomen<br />
die geluid maken. Een paar kinderen mogen<br />
vertellen welke 'geluiden' er op hun teke<br />
ning voorkomen. (Mensen praten, een kind<br />
huilt, auto's of brommers rijden voor<strong>bij</strong>, de<br />
wind waait door de boomtakken . . .)<br />
14<br />
Ritme. Je kunt op verschillende manieren<br />
lopen: slenteren, rennen, huppelen, hinke-<br />
len, springen. Elke manier van lopen heeft<br />
zijn eigen ritme. Een kind loopt op een be-<br />
paalde manier door de klas, de leerkracht<br />
begeleidt het loopritme met de trom.<br />
De leerkracht speelt een ritme en vraagt de<br />
kinderen hoe die daarop zouden lopen.<br />
A. M I A. Jt> A |<br />
slen-te-ren slen-te-ren enz.<br />
m i rn |<br />
hup-pe-len hup-pe-len enz.<br />
ren-nen ren-nen<br />
spri-ngen spri-ngen<br />
Liedbegeleiding. Als de kinderen het lied<br />
kennen, kan de leerkracht het lied op de<br />
blokfluit begeleiden met een tweede stem<br />
Zie onderaan de pagina hiernaast.