Liedjes bij veilig leren lezen - Terug

4. De weg naar school
De tweede leerstofkern in de methode Veilig
leren lezen heet: de school. In deze leerstof
kern worden de volgende woorden als totali-
teit aangeleerd: kees, miep, school, bel,
boek, raam.
Een van de liedjes, die voor deze leerstof
kern geschreven zijn, gaat over de weg naar
school. De weg naar school is voor de kin-
deren een speciale weg. Ze lopen die weg
bijna dagelijks enkele keren. Ze kennen de
huizen en de winkels langs die weg, de au
to's die er geparkeerd staan, de trottoirte-
gels die los liggen, de honden die 's mor-
gens worden uitgelaten.
Uitbeelden. In de klas kan de straat uit het
liedje worden uitgebeeld. Sommige kinderen
zijn de bomen die langs de weg staan, ande-
re kinderen de auto's en weer andere kinde
ren zijn de huizen. De overblijvende kinde
ren lopen langs de huizen en tussen de au
to's en de bomen door naar school. Terwijl
ze naar school toe lopen zingen ze het
liedje.
Geluiden. De leerkracht vertelt een verhaal-
tje over Kees en Miep die naar school gaan.
Ze lopen door een drukke straat . . . (hier
kan een bandje met opgenomen straatgelui-
den afgespeeld worden). De kinderen raden
welke geluiden ze horen. Of de kinderen
gaan naar buiten en luisteren naar de straat-
geluiden vlakbij school. Ze kunnen ook een
tekening maken van hun eigen weg naar
school. Daarop moeten dingen voorkomen
die geluid maken. Een paar kinderen mogen
vertellen welke 'geluiden' er op hun teke
ning voorkomen. (Mensen praten, een kind
huilt, auto's of brommers rijden voorbij, de
wind waait door de boomtakken . . .)
14
Ritme. Je kunt op verschillende manieren
lopen: slenteren, rennen, huppelen, hinke-
len, springen. Elke manier van lopen heeft
zijn eigen ritme. Een kind loopt op een be-
paalde manier door de klas, de leerkracht
begeleidt het loopritme met de trom.
De leerkracht speelt een ritme en vraagt de
kinderen hoe die daarop zouden lopen.
A. M I A. Jt> A |
slen-te-ren slen-te-ren enz.
m i rn |
hup-pe-len hup-pe-len enz.
ren-nen ren-nen
spri-ngen spri-ngen
Liedbegeleiding. Als de kinderen het lied
kennen, kan de leerkracht het lied op de
blokfluit begeleiden met een tweede stem
Zie onderaan de pagina hiernaast.