Liedjes bij veilig leren lezen - Terug
Liedjes bij veilig leren lezen - Terug
Liedjes bij veilig leren lezen - Terug
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. Er brandt een vuur<br />
In het lied ,,Er brandt een vuur" komen<br />
vijf van de zes woorden uit de leerstofkern<br />
,,Duimeliesje" voor. Alleen het vvoord<br />
'pirn' ontbreekt. Men kan de kinderen dit<br />
zelf laten ontdekken. Voor de klas staan zes<br />
kinderen. Ieder kind heeft een wandplaat.<br />
De leerkracht zingt het lied. Als een kind<br />
het vvoord hoort waarvan het de wandplaat<br />
heeft, draait het zich om, zodat de klas die<br />
wandplaat niet meer ziet. Tenslotte ziet de<br />
klas alleen maar nog de wandplaat van pim.<br />
Dat woord komt dus niet in de tekst voor.<br />
Om alle woorden in het lied te laten voor-<br />
komen, kan men de laatste regel veranderen<br />
in: ,,Pim brengt een rode roos voor Duime-<br />
liesje mee". Of: ,,Een rode roos brengt<br />
Duimeliesje voor Pim mee".<br />
Lied aan<strong>leren</strong>. De suggestie aan de kinderen<br />
voor een goede inademing voorafgaand aan<br />
de inzet van het lied is: ,,We ruiken alle-<br />
maal de geur van het brandende houtvuur".<br />
Probeer steeds op een adem door te zingen<br />
tot aan bos, mos, zee, en mee. De ademha-<br />
lingsplaatsen zijn in dit lied niet door kom-<br />
ma's aangegeven, maar door een rustteken<br />
in de notenbalk: 7<br />
We zingen de woorden vuur, bos, enz. niet<br />
extra lang, maar zoals je ze normaal uit-<br />
spreekt. De muzikale notatie zou de indruk<br />
kunnen wekken, dat de woorden lang aan-<br />
gehouden moeten worden. De notatie met<br />
open noten is echter gekozen om het noten-<br />
beeld niet moeilijker te maken dan strikt<br />
noodzakelijk.<br />
Variaties op het lied. We laten de regels 'in<br />
het bos', 'op het mos', 'in de zee' als een<br />
echo herhalen. Hiertoe wordt de klas in<br />
twee groepen verdeeld: de ene groep zingt<br />
het lied, de andere is 'echo'.<br />
12<br />
^aM^«KadBW^<br />
Maat en ritme. Als de kinderen het liedje<br />
goed kennen, kan men aan het eind van<br />
elke regel het tegenritme of contrastritme<br />
laten klappen.<br />
er brandt een vuur x x *<br />
(als ritmesteun) brandt een vuur<br />
in het bos<br />
(als ritmesteun)<br />
n<br />
in het bos<br />
De plaatsen waar dat ritme geklapt kan<br />
worden, zijn boven de notenbalken<br />
aangegeven.<br />
Het lied lijkt wat op een cowboylied. ,,Stel<br />
je voor, dat je als cowboy op een galoppe-<br />
rend paard zit en je wipt in het zadel terwijl<br />
je het lied zingt." Het lied wordt gezongen<br />
en de kinderen maken er de beweging <strong>bij</strong><br />
van het rijden op een paard. Het paard kan<br />
sneller of langzamer galopperen (we zingen<br />
dan ook iets vlugger, langzamer) en de be<br />
weging 'in het zadel' past zich hier<strong>bij</strong> aan.<br />
Bewegings-ritmespel. Maak een namaak-<br />
kampvuur en laat de kinderen er omheen<br />
lopen op de maat van het liedje:<br />
er brandt een vuur in het<br />
12 3 4<br />
* 23 A ,<br />
bos er wipt een|mus<br />
12 3 4<br />
Een trom of schellenstokje kan de maat on-<br />
dersteunen. Deze maat is dezelfde als die<br />
van het wippen in het zadel. Als iemand op<br />
een ander instrument, zoals <strong>bij</strong>v. een tarn- -<br />
boerijn het contrastritme speelt, dan wordt<br />
dit samen met het zingen van het lied een<br />
leuke indianendans.