Kaapse Skiereilandse Universiteit van Tegnologie

Les 5: Tema: My huis
Datum: 4 Maart 2009
Rympie:
Bou ʼn huisie, bou ʼn huisie hoog
Hier’s die solder, hier’s die vloer
Hier’s die vensters waardeur ek loer
Analise: Posisie: Watter woordjie hoor jy eerste/laaste/in die middel. Sonder visuele leidrade
Appel, peer, perske
Kat, bal, pop
Hond, kat, voël
Rok, das, kam
Slaapkamer, badkamer, kombuis
Sintese: saamvoeg van klanke:
Begin soos volg: vo-l = vol dan v-ol = vol en dan v-o-l = vol
[v-ǝ-s] = vis [b-ɛ-k] = bek [b-œ-s] = bus
[r-ᴐ-k] = rok [d-a-s] = das [x-ǝ-f] = gif
[t-ᴐ-l] = tol [l-ɛ-s] = les [r-a-k] = rak
[r-œ-x] = rug [k-a-r] = kar [m-ɛ-s] = mes
[k-ǝ-s] = kis [s-ᴐ-p] = sop [b-œ-k] = buk
Analise:
Watter klankie hoor jy eerste in al die woorde:
sop sit see sien
man meer moeg mis
Luister na kasset met geluide in die huis soos, bv. tandeborsel, water wat loop, potte, panne en borde
(skottelgoed) wat teen mekaar bots.
Leerders identifiseer die klanke of geluide.
Waarneming/Refleksie Les 5
Leerders is baie kriewelrig omdat hulle moeg en belangeloos is. Hul aandagspan is nog kort en dit is
duidelik dat hulle nog baie inskerpingsoefeninge benodig. Woorde wat leerders kon sintetiseer, is [ƒ-
ǝ-s] vis, [r-ᴐ-k] rok, [t-ᴐ-l] tol, [r-œ-x] rug, [k-a-r] kar, [b-œ-s] bus, [m-ɛ-s]mes en [l-ɛ-s] les omdat
dit binne hul ervaringsvlak en ook bekende woorde is waarmee hulle hulself kan identifiseer.
Woorde soos [k-ǝ-s] kis, [d-a-s] das, [g-ǝ-f] gif, [r-a-k] rak, [s-ᴐ-p] sop, [b-œ-k] buk en [b-ɛ-k] bek
kon leerders nie maklik sintetiseer nie omdat die woorde onbekend en buite hul ervaringsveld
voorkom.
68