n Makro-perspektief op kwaliteitsversekering in hoer onderwys

-107-
geen finaliteit tot die hede oor die gebruik van bepaalde
prestasiemaatstawwe en ander metingskriteria bereik nie.
Trouens, evaluerings is grotendeels kwalitatief,
gerugsteun deur statistieke en ander feitelike inlig­
ting. Hoewel dit nog te vroeg is om 'n duidelike beeld
van die impak van die Sertec-besoeke op proseskwaliteit
te bepaal, dwing dit instansies ten minste om self­
evaluerings te doen wat uit 'n prosesoogpunt positief
is. Verder bestaan daar 'n mate van dwang, veral gesien
die verwagte toekomstige akkrediteringsrol van Sertec.
5.4.4 uitsetkwaliteit
uitsetkwaliteit is aanvanklik gemonitor deur die stelsel
van eksterne nasionale eksamens waarby eksterne
eksaminatore betrokke was. Hoewel technikons op hulle
pad na groter outonomie sedertdien die reg tot beperkte
interne eksaminering verkry het, is hulle steeds aan
eksterne moderering op finalejaarvlakke, meer spesifiek
op die derde en vierde jare van studie, onderhewig.
Diplomas en ho@r diplomas word weliswaar reeds onder
die gesamentlike vaandel van Sertec en die individuele
technikons uitgereik, maar bly steeds nasionaal van
aard. Sertec se primere taak is dus om te verseker
dat kwaliteit op daardie vlakke gelyk is. Die
haalbaarheid van gelyke eerder as minimumstan-