Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
ONDERWYSERSNOTA In die video oor "Hoe water met 'n opgeloste stof vermeng om 'n oplossing te maak", mag die taalgebruik dalk 'n bietjie moeilik wees vir leerders om te verstaan, maar as hulle die video kyk sal hulle die basiese idee verstaan. Dit is egter nie 'n probleem om hierdie video (en ander) voor te hou op grond daarvan dat hulle idees en taalgebruik bevat wat hulle (die leerders) sal verstaan wanneer hulle ouer is. U, die onderwyser, kan self die leerders uitdaag om meer uit te vind omtrent sommige van die nuwe idees in hierdie video, en terug te rapporteer aan upersoonlik of aan die klas. Kragte word ook weer in hierdie video behandel -dit kan bekendgestel word deur te vra: "Wat weerhou die deeltjies van 'n vastestof of 'n vloeistof daarvan om van mekaar af weg te beweeg?" Die antwoord is dat daar kragte tussen die deeltjies bestaan. 3.2 Oplosbare stowwe ONDERWYSERSNOTA NB: 'n Baie algemene wanbegrip is dat suiker of sout "wegsmelt" as dit by water gevoeg word. Oplossing (in hierdie geval suiker en sout in water) vereis dat twee materiale saam vermeng moet word ('n opgeloste stof sal in die oplosmiddel oplos), terwyl in smelting (in die geval van ys) daar die verhitting van een materiaal is om sy toestand te verander. 'n Enkele stof smelt wanneer dit van een toestand na 'n ander verander. Ten einde die wanbegrip te vermy, wat leerders met hulle saamdra tot in latere grade, moet die woord "smelt" NOOIT gebruik word wanneer oplossing beskryf word nie. Beklemtoon aan leerders dat die suiker nie smelt nie, en dat smelting anders is -dit is 'n toestandsverandering. Ons het 'n woord vir stowwe wat oplossings vorm wanneer hulle met water vermeng word. Hierdie stowwe word oplosbare stowwe genoem. Stowwe wat NIE oplossings vorm waneer hulle met water gemeng word nie, word onoplosbare stowwe genoem. In die volgende aktiwiteit gaan ons van die bevindinge vanuit 'n vorige aktiwiteit (Watter mengsels is oplossings?) gebruik om hierdie nuwe idee te koppel aan dit wat ons van oplossings weet. 142 Materie en Stowwe
AKTIWITEIT: Oplosbaar of onoplosbaar? INSTRUKSIES 1. Die tabel van die aktiwiteit Watter mengsels is oplossings? is hieronder weergegee, en 'n ekstra kolom is bygevoeg. 2. Gebruik die ekstra kolom om te sê of die stof wat met water in hierdie aktiwiteit vermeng is, oplosbaar of onoplosbaar is. Tabel: Oplosbare en onoplosbare stowwe. Mengsel Is die mengsel 'n oplossing? (Ja of Nee) Is die stof wat met water vermeng is oplosbaar of onoplosbaar? Suiker en water Ja Oplosbaar Sout en water Ja Oplosbaar Sand en water Nee Onoplosbaar Olie en water Nee Onoplosbaar Asyn en water Ja Oplosbaar Kopersulfaat en water VRAE Ja Oplosbaar Voltooi die volgende sin deur oplosbaar of onoplosbaar in die oop spasies te skryf. 1. Stowwe wat NIE oplossings vorm wanneer hulle met water vermeng word, word ____________ _stowwe genoem. onoplosbaar 2. Stowwe wat oplossings vorm wanneer hulle met water vermeng word, word ______________ stowwe genoem. oplosbaar Hoofstuk 3. Oplossings is spesiale mengsels 143
- Page 99 and 100: VRAE Wat noem jy menslike herbivore
- Page 101 and 102: VRAE 1. Bestudeer die voedselweb en
- Page 103 and 104: MATERIAAL • 8 stokke • tou (omt
- Page 105 and 106: 9. Wat is die aantal organismes per
- Page 107 and 108: HERSIENING 1. Gee 'n definisie vir
- Page 109: Hoofstuk 5. Ekosisteme en voedselwe
- Page 112 and 113: 1 Vaste stowwe, vloeistowwe en gass
- Page 114 and 115: BESOEK Die deeltjies van materie (v
- Page 116 and 117: Die deeltjies in 'n gas. AKTIWITEIT
- Page 118 and 119: BESOEK Vaste stof-, voleistof, en g
- Page 120 and 121: AKTIWITEIT: Die 3toestande van mate
- Page 122 and 123: 1. Kyk na hoe die deeltjies in elke
- Page 124 and 125: verskillende toestande, naamlik vas
- Page 126 and 127: 3. Hoe is die deeltjies in 'n vaste
- Page 128 and 129: 2 Mengsels 120 SLEUTELVRAE • Wat
- Page 130 and 131: Die maak van mengsels Eerste gaan o
- Page 132 and 133: INSTRUKSIES (deel 3) ONDERWYSERSNOT
- Page 134 and 135: 6. Dink jy dit sal moontlik wees om
- Page 136 and 137: ONDERWYSERSNOTA Die regte rede is d
- Page 138 and 139: Dit is moontlik om materiale in bai
- Page 140 and 141: 3 Oplossings is spesiale mengsels 1
- Page 142 and 143: Wanneer is 'n mengsel 'n oplossing?
- Page 144 and 145: asyn X VRAE kopersulfaat X 1. Watte
- Page 146 and 147: Mengsel Suiker en water Ja Sout en
- Page 148 and 149: INSTRUKSIES 1. Kyk na die kopersulf
- Page 152 and 153: In die vorige hoofstuk het ons gesi
- Page 154 and 155: METODE 1. Gooi 'n klein hoeveelheid
- Page 156 and 157: VRAE Verbeel jou nou dat jy nog 3te
- Page 158 and 159: AKTIWITEIT: Die maak van suikerkris
- Page 160 and 161: BESOEK Kopersulfaatkristal se tydsv
- Page 162 and 163: Sak die opgeloste stof uit? Kan die
- Page 164 and 165: 4. Wat word die mengsel van suiker
- Page 166 and 167: 4 Oplossing 158 SLEUTELVRAE • Wat
- Page 168 and 169: INSTRUKSIES (deel 2) Onthou jy die
- Page 170 and 171: eksperiment om te vergelyk hoe vinn
- Page 172 and 173: ONDERSOEK: Los sout vinniger in war
- Page 174 and 175: RESULTATE Die eek van temperatuur o
- Page 176 and 177: • stophorlosie METODE 1. Meet die
- Page 178 and 179: ONDERWYSERSNOTA Hierdie is 'n gelee
- Page 180 and 181: 1. Plaas 'n teelepel sout in elkeen
- Page 182 and 183: SLEUTELBEGRIPPE • Die tyd wat dit
- Page 184 and 185: 5 Mengsels en waterhulpbronne BESOE
- Page 186 and 187: VRAE 'n Oliestorting. 1. Kyk na die
- Page 188 and 189: BESOEK Vleilande in Suid-Afrika. go
- Page 190 and 191: Drie unieke eienskappe van vleiland
- Page 192 and 193: Opstelling vir die dreineringsekspe
- Page 194 and 195: ONDERWYSERSNOTA Voordat die volgend
- Page 196 and 197: SLEUTELBEGRIPPE • Skoon water is
- Page 198 and 199: • krap • salamander • eend F
ONDERWYSERSNOTA<br />
In die video oor "Hoe water met 'n opgeloste stof vermeng om 'n<br />
oplossing te maak", mag die taalgebruik dalk 'n bietjie moeilik<br />
wees vir leerders om te verstaan, maar as hulle die video kyk sal<br />
hulle die basiese idee verstaan. Dit is egter nie 'n probleem om<br />
hierdie video (en ander) voor te hou op grond daarvan dat hulle<br />
idees en taalgebruik bevat wat hulle (die leerders) sal verstaan<br />
wanneer hulle ouer is. U, die onderwyser, kan self die leerders<br />
uitdaag om meer uit te vind omtrent sommige van die nuwe idees<br />
in hierdie video, en terug te rapporteer aan upersoonlik of aan die<br />
klas. Kragte word ook weer in hierdie video behandel -dit<br />
kan bekendgestel word deur te vra: "Wat weerhou die deeltjies van<br />
'n vastestof of 'n vloeistof daarvan om van mekaar af weg te<br />
beweeg?" Die antwoord is dat daar kragte tussen die deeltjies<br />
bestaan.<br />
3.2 Oplosbare stowwe<br />
ONDERWYSERSNOTA<br />
NB: 'n Baie algemene wanbegrip is dat suiker of sout "wegsmelt"<br />
as dit by water gevoeg word. Oplossing (in hierdie geval suiker en<br />
sout in water) vereis dat twee materiale saam vermeng moet word<br />
('n opgeloste stof sal in die oplosmiddel oplos), terwyl in smelting<br />
(in die geval van ys) daar die verhitting van een materiaal is om sy<br />
toestand te verander. 'n Enkele stof smelt wanneer dit van een<br />
toestand na 'n ander verander. Ten einde die wanbegrip te vermy,<br />
wat leerders met hulle saamdra tot in latere grade,<br />
moet die woord "smelt" NOOIT gebruik word<br />
wanneer oplossing beskryf word nie. Beklemtoon aan leerders dat<br />
die suiker nie smelt nie, en dat smelting anders is -dit is 'n<br />
toestandsverandering.<br />
Ons het 'n woord vir stowwe wat oplossings vorm wanneer hulle<br />
met water vermeng word. Hierdie stowwe word oplosbare stowwe<br />
genoem.<br />
Stowwe wat NIE oplossings vorm waneer hulle met water gemeng<br />
word nie, word onoplosbare stowwe genoem.<br />
In die volgende aktiwiteit gaan ons van die bevindinge vanuit 'n<br />
vorige aktiwiteit (Watter mengsels is oplossings?) gebruik om<br />
hierdie nuwe idee te koppel aan dit wat ons van oplossings weet.<br />
142 Materie en Stowwe
Change language