Assesserings- voorbeelde vir Lewens- wetenskappe - e-Schools' Network
Assesserings- voorbeelde vir Lewens- wetenskappe - e-Schools' Network Assesserings- voorbeelde vir Lewens- wetenskappe - e-Schools' Network
Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Hoekom gaan die Sesde Uitwissing voort? Die ontstaan van landbou het die tempo van die Sesde Uitwissing versnel. Landbou verteenwoordig die enkel mees omvattende ekologiese verandering in die hele 3.5 biljoen jaar geskiedenis van lewe. Met die ontstaan daarvan: • het mense nie interaksie met ander spesies nodig gehad vir hul oorlewing nie en het hulle geleer om ander spesies te manipuleer vir hul eie gebruik. • het mense nie nodig gehad om te voldoen aan die ekosisteem se dravermoë nie en hulle kon dus oorbevolk. Mense leef nie saam met die natuur nie, maar buite dit. Daar is nou meer as 6 biljoen mense op Aarde. Die getal neem eksponensiëel toe, sodat daar teen 2020 meer as 8 biljoen mense sal wees. Oorbevolking, indringer spesies en oorbenutting dryf die uitwissing aan. Hierdie ontploffing in die menslike populasie, tesame met die ongelyke verdeling en verbruik van rykdom op die planeet, is die onderliggende oorsaak van die Sesde Uitwissing. © 2005, American Institute of Biological Sciences. Onderwysers het toestemming om te herdruk vir klaskamergebruik. 26
Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS GRAAD 10 Lewenswetenskappe Voorbeeld van ‘n Praktiese Taak Onderwerp : Dierweefsel Onderwyserriglyne Leeruitkomste en assesseringstandaarde Aktiwiteit 1: Disseksie van ‘n hoendervlerk (LU1: AS1; AS2; AS3) Aktiwiteit 2: Identifiseer en verskaf byskrifte vir die verskillende spiere van die voorste ledemate van ‘n hoender (LU1: AS2, AS3; LU2: AS1, AS2 & AS3). Verrykingsaktiwiteit: Ondersoek die onderwerp Salmoneliose (LU2: AS1, AS2 & AS3; LU3: AS1, AS2 & AS3) Voorafkennis Dit sal van hulp wees indien leerders: 1. die voorste ledemate kan herken en byskrifte kan verskaf. 2. die verskillende weefseltipes kan herken. 3. oor ‘n basiese agtergrond van mikro-organismes en siektes beskik. Veiligheidsmaatreëls Risikobepalings word vereis vir enige potensiëel gevaarlike aktiwiteit. In hierdie prakties dissekteer en ondersoek leerders die vlerke van ‘n hoender. • Waarsku leerders om versigtig te werk wanneer hulle ‘n skalpel of skerp mes gebruik en wanneer hulle rou pluimvee hanteer. • Verseker dat toepaslike skoonmaakmiddels voorsien word waarmee skoongemaak kan word, insluitend papierhanddoeke, plastieksakke, ontsmettingsmiddel en weggooibare handskoene. • Skoonmaakpersoneel moet in kennis gestel word van die tipe afvalmateriaal wat in die vullisblik geplaas is en die belangrikheid van toepaslike opruiming. • ‘n Noodhulpkissie behoort geredelik beskikbaar te wees. Onderrigbepalings Hierdie aktiwiteit is geskik vir groepwerk of as demonstrasie. Verwys na die riglyne in verband met koöperatiewe leerwyses en klaskamerbestuur. 27
- Page 1 and 2: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS DIR
- Page 3 and 4: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Inl
- Page 5 and 6: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Voo
- Page 7 and 8: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Ko
- Page 9 and 10: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS INS
- Page 11 and 12: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 1.2
- Page 13 and 14: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS VRA
- Page 15 and 16: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Vra
- Page 17 and 18: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 2.2
- Page 19 and 20: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Lee
- Page 21 and 22: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Doe
- Page 23 and 24: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 2.
- Page 25: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS •
- Page 29 and 30: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Fig
- Page 31 and 32: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 4.
- Page 33 and 34: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Akt
- Page 35 and 36: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS DEE
- Page 37 and 38: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 1.4
- Page 39 and 40: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 2.2
- Page 41 and 42: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS 3.2
- Page 43 and 44: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Vra
- Page 45 and 46: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS of
- Page 47 and 48: GRAAD 10 Lewenswetenskappe Lewenswe
- Page 49 and 50: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Taa
- Page 51 and 52: Lewenswetenskappe /Graad 10 NCS Res
<strong>Lewens</strong><strong>wetenskappe</strong> /Graad 10 NCS<br />
GRAAD 10 <strong>Lewens</strong><strong>wetenskappe</strong><br />
Voorbeeld van ‘n Praktiese Taak<br />
Onderwerp : Dierweefsel<br />
Onderwyserriglyne<br />
Leeruitkomste en assesseringstandaarde<br />
Aktiwiteit 1: Disseksie van ‘n hoendervlerk (LU1: AS1; AS2; AS3)<br />
Aktiwiteit 2: Identifiseer en verskaf byskrifte <strong>vir</strong> die verskillende spiere van die<br />
voorste ledemate van ‘n hoender (LU1: AS2, AS3; LU2: AS1,<br />
AS2 & AS3).<br />
Verrykingsaktiwiteit: Ondersoek die onderwerp Salmoneliose (LU2: AS1, AS2<br />
& AS3; LU3: AS1, AS2 & AS3)<br />
Voorafkennis<br />
Dit sal van hulp wees indien leerders:<br />
1. die voorste ledemate kan herken en byskrifte kan verskaf.<br />
2. die verskillende weefseltipes kan herken.<br />
3. oor ‘n basiese agtergrond van mikro-organismes en siektes beskik.<br />
Veiligheidsmaatreëls<br />
Risikobepalings word vereis <strong>vir</strong> enige potensiëel gevaarlike aktiwiteit. In hierdie<br />
prakties dissekteer en ondersoek leerders die vlerke van ‘n hoender.<br />
• Waarsku leerders om versigtig te werk wanneer hulle ‘n skalpel of skerp mes<br />
gebruik en wanneer hulle rou pluimvee hanteer.<br />
• Verseker dat toepaslike skoonmaakmiddels voorsien word waarmee<br />
skoongemaak kan word, insluitend papierhanddoeke, plastieksakke,<br />
ontsmettingsmiddel en weggooibare handskoene.<br />
• Skoonmaakpersoneel moet in kennis gestel word van die tipe afvalmateriaal<br />
wat in die vullisblik geplaas is en die belangrikheid van toepaslike opruiming.<br />
• ‘n Noodhulpkissie behoort geredelik beskikbaar te wees.<br />
Onderrigbepalings<br />
Hierdie aktiwiteit is geskik <strong>vir</strong> groepwerk of as demonstrasie. Verwys na die<br />
riglyne in verband met koöperatiewe leerwyses en klaskamerbestuur.<br />
27
Change language