04.05.2013 Views

JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING GRAAD 4 AFRIKAANS ...

JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING GRAAD 4 AFRIKAANS ...

JAARLIKSE NASIONALE ASSESSERING GRAAD 4 AFRIKAANS ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>JAARLIKSE</strong> <strong>NASIONALE</strong> <strong>ASSESSERING</strong><br />

<strong>GRAAD</strong> 4<br />

<strong>AFRIKAANS</strong> HUISTAAL<br />

MEMORANDUM<br />

STEL 1: 2012 VOORBEELD


VRAAG VERWAGTE ANTWOORDE PUNTE<br />

1.1<br />

Paul en Johan wat werkloos is en optimisties bly.<br />

Paul en Johan wat met hulle kunswerke mense tot stilstand bring.<br />

Paul en Johan wat strandbeelde/beeldhouwerk/sandbeelde bou om<br />

'n ekstra geldjie te verdien./geld te maak ens.<br />

Paul wat sy been verloor het en wat probeer om 'n geldjie te maak.<br />

Hierdie is 'n oop vraag. Eie diskresie en aanvaar enige ander<br />

hoofgedagte wat aan die kriteria voldoen.<br />

1.2 B elektrisiën (1)<br />

1.3 Ja. Hulle gaan elke oggend sesuur strand toe. (1)<br />

1.4 beveg. (1)<br />

2.1<br />

2.2<br />

2.3<br />

2.4<br />

2.5<br />

3.1<br />

Paul het sy been verloor.<br />

Paul is gestremd.<br />

Paul verduur baie pyn.<br />

A optimisties<br />

Johan en Paul het 'n krokodil en olifant gebou./Hulle het 'n krokodil en<br />

olifant gebou.<br />

Die reën spoel die beelde weg.<br />

Die mense breek hulle beelde snags.<br />

Johan is 'n kunstenaar.<br />

Johan.<br />

Dit is moeilik om te luister as jy seergekry het of kwaad is.<br />

Dit is moeilik om te luister as jy seergekry het.<br />

Dit is moeilik om te luister as jy kwaad is.<br />

<strong>JAARLIKSE</strong> <strong>NASIONALE</strong> <strong>ASSESSERING</strong><br />

<strong>GRAAD</strong> 4 <strong>AFRIKAANS</strong> HUISTAAL<br />

STEL 1 VOORBEELD MEMORANDUM<br />

(1)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(2)


3.2<br />

3.3<br />

3.4<br />

3.5<br />

4.1<br />

A baklei (1)<br />

Dit beteken om mooi te luister en te hoor wat jou maatjie sê.<br />

Dit beteken om mooi te luister en te hoor wat die ander persoon sê.<br />

Dit beteken om stil te bly en te hoor wat die ander persoon sê.<br />

Onwaar<br />

Waar<br />

Positiewe woorde<br />

luister, glimlag<br />

Negatiewe woorde<br />

skreeu, vloek<br />

Juffrou was baie opgewonde omdat Susan gewen het.<br />

Juffrou was baie bly oor Susan se sukses.<br />

(2)<br />

(2)<br />

(2)<br />

Halwe<br />

punt vir<br />

elke<br />

korrekte<br />

woord.<br />

4.2 A opgewonde (1)<br />

5.1<br />

Jy sal 'n gratis handsak vir jou pop ontvang.<br />

Jy sal 'n handsak ontvang.<br />

5.2 R120 (1)<br />

5.3<br />

Ja. Dogters hou van poppe.<br />

Nee. Seuns kan dit vir hulle sussies, maats koop.<br />

Nee. Ouers kan dit vir hulle kinders, of vriende koop as geskenke.<br />

6.1 pragtige (1)<br />

6.2 A gestreep (1)<br />

6.3<br />

7.1<br />

Jy kan met jou pop speel en haar aantrek.<br />

Jy kan klere vir jou pop maak.<br />

Jy en jou maats kan met julle poppe 'n modeparade hou.<br />

Ja. Thembo en Johan is maats.<br />

Ja. Johan se ma neem hulle elke Saterdag na die biblioteek.<br />

(1)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(2)<br />

1 – Ja<br />

1 – Rede


7.2 D Saterdae (1)<br />

7.3<br />

Ja. Boeke is jou beste vriende.<br />

Ja. Lees maak jou slim.<br />

Ja. Jy kan oor alles gesels.<br />

(Gee 1 punt vir keuse en 1 punt vir rede)<br />

7.4 boekwurm (1)<br />

8.1 A Sondag. (1)<br />

8.2 B Roomys en jellie (1)<br />

8.3<br />

Dix het die spyskaarte gemaak.<br />

Vuyo se suster het die spyskaart gemaak.<br />

8.4 voorgereg (1)<br />

9.1<br />

9.2<br />

10.1<br />

1. Thandi word wakker.<br />

2. Thandi trek aan vir skool.<br />

3. Thandi eet pap.<br />

4. Thandi loop skool toe.<br />

9.2.1 tandeborsel<br />

9.2.2 skoolklere<br />

Sonja het haar gesig gewas.<br />

(Gee 1 punt as het gewas gebruik is.)<br />

10.2 A gery (1)<br />

11.1<br />

11.2<br />

12.1<br />

12.2<br />

a. Jan is siek, want sy maag pyn.<br />

b. Susan se ma het boontjies, aartappels en rys gemaak.<br />

a. Waar<br />

b. Onwaar<br />

a. Juffrou skryf op die bord.<br />

b. Ek eet my brood.<br />

a. gery.<br />

b. brei.<br />

(2)<br />

(1)<br />

(2)<br />

(1)<br />

(1)<br />

(2)<br />

(2)<br />

(2)<br />

(2)


12.3<br />

13.1<br />

13.2<br />

14.1<br />

14.2<br />

a. speel<br />

b. afval, verkleur, ens.<br />

a. per<br />

b. na<br />

a. met<br />

b. in<br />

A. herfs, winter<br />

B. lente, somer<br />

15.1 Sien rubriek.<br />

a. Plante en bome maak hulle eie kos.<br />

b. Chlorofil gee aan blare hulle groen kleur.<br />

c. Plante en bome maak ons tuine kleurvol.<br />

d. Voëls bou neste in bome.<br />

e. Blare bemes die grond./Blare gee voedsel aan diere.<br />

Oop vraag: Eie diskresie.<br />

15.2 Sien rubriek.<br />

Enige moontlike korrekte antwoorde wat in die teks gebruik is.<br />

(2)<br />

(2)<br />

(2)<br />

(4)<br />

(4)


Gebruik onderstaande rubriek om te help om die kreatiewe skryf te assesseer. Leerders kan<br />

ook in paragraafstyl skryf.<br />

15.1/15.2 RUBRIEK OM SINNE TE ASSESSSEER MET LEIDRADE<br />

RUBRIEK OM PARAGRAAF TE ASSESSSEER<br />

0 Punte 1 Punt 2 Punte 3 Punte 4 Punte 5 Punte 6 Punte<br />

Geen sin met Minstens 1 Minstens 2 of Minstens 3 of Minstens 4 of Minstens 5 of Minstens 6 of<br />

onderwerp en sin is volledig meer sinne is meer sinne is meer sinne is meer sinne is meer sinne is<br />

werkwoord geskryf met volledig volledig volledig volledig volledig<br />

geskryf nie. onderwerp en geskryf met geskryf met geskryf met geskryf met. geskryf met<br />

werkwoord. onderwerp en onderwerp en onderwerp en onderwerp en onderwerp en<br />

werkwoord. werkwoord. werkwoord. werkwoord. werkwoord.<br />

(2)<br />

__________ ___________ __________ ___________ ___________ ___________ __________<br />

Punktuasie, Sin is sonder Sinne is Sinne is Sinne is Sinne is Sinne is<br />

leestekens enige foute. sonder enige sonder enige sonder enige sonder enige sonder enige<br />

ontbreek.<br />

foute. foute. foute. foute. foute.<br />

Baie<br />

spelfoute.<br />

__________<br />

Geen sin wat<br />

relevant aan<br />

onderwerp is.<br />

___________<br />

Geen<br />

ontwikkeling<br />

of kreatiwiteit.<br />

__________<br />

Sin is<br />

relevant aan<br />

onderwerp.<br />

___________<br />

Geen<br />

ontwikkeling<br />

of kreatiwiteit.<br />

__________<br />

Sinne is<br />

relevant aan<br />

onderwerp.<br />

___________<br />

Wys geen<br />

verdere<br />

ontwikkeling<br />

van idees nie.<br />

__________<br />

Sinne is<br />

relevant aan<br />

onderwerp.<br />

___________<br />

Wys 'n bietjie<br />

logiese<br />

ontwikkeling<br />

van idees en<br />

kreatiwiteit.<br />

__________<br />

Sinne is<br />

relevant aan<br />

onderwerp.<br />

___________<br />

Wys logiese<br />

ontwikkeling<br />

van idees en<br />

kreatiwiteit.<br />

__________<br />

Sinne is<br />

relevant aan<br />

onderwerp.<br />

___________<br />

Wys logiese<br />

ontwikkeling<br />

van idees en<br />

kreatiwiteit.<br />

(2)<br />

__________<br />

Sinne is<br />

relevant aan<br />

onderwerp.<br />

(1)<br />

__________<br />

Wys logiese<br />

ontwikkeling<br />

van idees en<br />

kreatiwiteit.<br />

(1)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!