Schoolgids - Kalsbeek College

Schoolgids 

2012-2013 

locatie Bredius

2 

‘Ik mail de hele dag!’

Schoolgids 2012-2013 locatie Bredius 

3

4 

inhoudsopgave 

Ter inleiding 

1. De school 

1.1 Kalsbeek 

1.2 Onze missie, het profiel van de school 

1.3 Profiel vmbo 

2. Hoe zit de school in elkaar? 

2.1 De opbouw van het Kalsbeek College 

2.2 Bij wie moet ik zijn? 

2.3 Teams 

3. Algemene zaken 

3.1 Studieboeken 

3.2 Roosters 

3.3 Vakantierooster 

3.4 Wat te doen bij verzuim? 

3.5 Mediatheek 

4. Van belang voor de leerlingen 

4.1 Leefregels in en rond de school 

4.2 Leerlingenoverleg 

4.3 Diversen 

5. Begeleiding van leerlingen 

5.1 Mentoraat 

5.2 Leerlingbegeleiding 

5.3 Remedial Teaching 

5.4 Decanaat 

5.5 Centrum voor Jeugd en Gezin/ 

Jeugdgezondheidszorg (CJG) 

7 

8 

8 

8 

9 

10 

10 

11 

13 

14 

14 

14 

15 

15 

17 

20 

20 

23 

23 

25 

25 

25 

27 

28 

29 

5.6 Leerlingen met een Leerlinggebonden financiering 

5.7 De kansklas 

6. Contact ouders/verzorgers - school 

6.1 Contacten 

6.2 Medezeggenschapsraad 

6.3 Ouderraad 

6.4 Klankbordgroep 

6.5 Klachtenregeling 

6.6 Klokkenluidersregeling 

6.7 Inspectie 

6.8 Diversen 

7. Lessentabel 

7.1 Vakkenafkortingen 

7.2 Lessentabel onderbouw 

7.3 Lessentabel leerjaar 3 vmbo-bk 

7.4 Lessentabel leerjaar 4 vmbo-bk 

7.5 Lessentabel leerjaar 3 en 4 vmbo-t 

8. Cijfers en rapporten 

9. Overgangsrichtlijnen 

9.1 Determinatieregels 

9.2 Overgangsrichtlijnen algemeen 

9.3 Overgangsrichtlijnen onderbouw 

9.4 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-bk 

9.5 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t 

9.6 Toelating van 4 vmbo-t tot 4 havo 

31 

31 

34 

34 

35 

35 

36 

36 

37 

38 

38 

40 

40 

40 

41 

42 

43 

44 

47 

47 

47 

47 

54 

55 

55

10. Vakinformatie 

10.1 Stage 

10.2 Maatschappelijke stage 

10.3 Leerwerktraject 

10.4 Lichamelijke opvoeding 

10.5 Vakkleding 

10.6 Gereedschap 

10.7 CKV 

10.8 Computers en ict 

11. Buitenschoolse activiteiten 

11.1 Activiteiten voor leerlingen 

11.2 Acties voor anderen 

12. Financiële zaken 

13. Namen en adressen 

13.1 Bestuur 

13.2 Directie 

13.3 Onderwijzend personeel 

13.4 Onderwijs Ondersteunend Personeel 


13.6 Ouderraad 

14. Jaaroverzicht 

15. Inhoudsopgave op trefwoord 

57 

57 

57 

58 

58 

59 

59 

59 

60 

62 

62 

64 

68 

71 

71 

71 

72 

76 

77 

77 

78 

81 

5

Ter inleiding 

Met veel plezier introduceer ik de nieuwe uitgave 

van onze schoolgids. Voor leerlingen en ouder(s) of 

verzorger(s) biedt de gids een onmisbare verzameling van 

wetenswaardigheden voor het schooljaar 2012-2013. 

Echt om te bewaren dus. Wij hebben ons best gedaan 

deze gegevens te bundelen in een fraaie brochure. 

Daarnaast speelt onze website www.kalsbeek.nl een 

steeds grotere rol in de informatievoorziening. 

Welkom 

Voor ouder(s) en verzorger(s) van wie het eerste kind 

bij ons is ingeschreven, betekent dit schooljaar een 

kennismaking met het Kalsbeek College. Van harte 

welkom! Zeker wanneer uw oudste kind naar de brugklas 

gaat, zal dit als een grote stap worden ervaren. Wij zijn 

ons daarvan bewust en besteden ruim aandacht aan de 

periode van kennismaking en gewenning. In verreweg 

de meeste gevallen voelen kinderen zich in korte tijd 

bij ons thuis, zo is onze ervaring. Opnieuw zijn er veel 

brugklasleerlingen aangemeld. Wij zijn blij met het 

vertrouwen in ons werk dat hieruit spreekt, en wij willen 

er hard aan werken dit vertrouwen ook daadwerkelijk 

waar te maken. 

GROEI! 

Wanneer wij kijken naar de gehele periode waarin 

leerlingen bij ons op school zijn, kunnen wij gerust 

stellen dat wij gedurende een bijzonder belangrijke 

tijd van hun jonge leven met hen optrekken. Ons credo 

is GROEI! Hiermee geven wij aan dat de persoonlijke 

ontwikkeling van de leerlingen onze belangrijkste 

doelstelling is. 

Ik hoop dat de leerlingen stap voor stap zichzelf worden 

en tot hun bestemming komen, zoals God hen bedoeld 

heeft. 

Allemaal een goed schooljaar gewenst! En voor iedereen 

in de examenklassen: ik hoop dat je je schoolloopbaan op 

het Kalsbeek College met succes weet af te sluiten. 

D. Zwaneveld 

voorzitter College van Bestuur 

7

8 

1 De school 

1.1 Kalsbeek 

Een naam maakt iemand of iets herkenbaar. Onze school 

is genoemd naar Feike Kalsbeek (1857-1941), die in 1885 als 

hoofdonderwijzer naar Woerden kwam. 

Hij werkte 37 jaar voor het christelijk onderwijs, eerst bij de 

lagere school en vanaf 1917 ook bij de mulo-afdeling, waar 

hij uiteindelijk les gaf in negen vakken. De school kreeg 

onder zijn leiding een goede naam in de wijde omtrek. 

Ook zijn activiteiten op politiek terrein waren opbouwend 

voor het bijzonder onderwijs in Woerden. 

In 1922, het jaar van zijn pensionering, legde Feike Kalsbeek 

de eerste steen voor de Emmaschool aan de Nieuwe Markt. 

Hij kon toen niet vermoeden dat zijn mulo in 1957 ditzelfde 

pand zou betrekken en ook zijn naam zou gaan dragen. 

Het is goed dat de strijdbare Feike Kalsbeek, die ruim 100 

jaar geleden de basis legde voor christelijk onderwijs in 

Woerden, met zijn naam aan onze school verbonden werd 

en zo onze school een eigen gezicht geeft. 

Het aangeboden onderwijs veranderde met de jaren. Zo 

werd de school in 1968 F. Kalsbeek-mavo genoemd; vanaf 

1975 heette hij F. Kalsbeekscholengemeenschap voor 

mavo en havo. In 1983 werd de school uitgebreid met een 

atheneumafdeling en in 1996 met een gymnasiumafdeling. 

Het bestuur heeft besloten ook na de fusie de naam 

Kalsbeek te laten voortleven in Woerden. De F. Kalsbeekscholengemeenschap 

en de Christelijke school voor vbo 

‘Oversingel’ zijn per 1 augustus 1995 samen verder gegaan 

onder de naam Kalsbeek College. 

1.2 Onze missie, het profiel van de school 

Het Kalsbeek College is een leer- en leefgemeenschap waar 

de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen centraal 

staat. De christelijke levensbeschouwing geeft richting aan 

het dagelijks handelen in de school. Brede vorming is een 

belangrijk doel van ons onderwijs. Naast de ontwikkeling 

van kennis en vaardigheden richten wij ons op sociale, 

emotionele, ethische, culturele en religieuze vorming. 

Op deze wijze willen wij onze leerlingen een goede 

voorbereiding bieden op het vervolgonderwijs en een plaats 

in de samenleving. 

Het onderwijsprogramma is zo ingericht dat 

• leerlingen in een veilige leer- en werkomgeving worden 

uitgedaagd tot het leveren van goede prestaties; 

• samenwerking ontstaat tussen leerlingen; 

• er veel aandacht is voor de individuele leerling, die zijn 

kwaliteiten leert ontdekken en ontplooien; 

• leerlingen hun zelfstandigheid vergroten, hun 

reflecterend vermogen ontwikkelen en hun kritisch 

bewustzijn versterken. 

Samengevat zijn de kernwaarden van het Kalsbeek College: 

• onderwijskwaliteit en maatwerk 

• brede vorming en groei naar zelfstandigheid 

• veiligheid en aandacht 

• openheid en betrokkenheid

1.3 Profiel vmbo 

Binnen de kaders van bovenstaand schoolprofiel heeft 

de locatie Bredius voor het vmbo het profiel als volgt 

uitgewerkt: 

Op onze school: 

• voelen we ons gekend en gerespecteerd in wie we zijn en 

wat we kunnen; 

• communiceren we open en eerlijk met elkaar; 

• werken we met elkaar aan kwaliteit; 

• houden we onszelf en elkaar aan de regels die we 

afgesproken hebben; 

• voelen we ons veilig. 

Ons onderwijs: 

• geeft, in brede zin, kinderen voldoende bagage mee 

om als jong volwassene te kunnen functioneren in onze 

samenleving; 

• heeft als specifiek doel dat iedere leerling een diploma 

haalt in de door hem gekozen leerweg en een goede 

overstap kan maken naar het vervolgonderwijs; 

• sluit aan bij de mogelijkheden van de leerlingen door 

een gevarieerde en een uitdagende didactiek; 

• sluit aan bij de leefwereld van de leerlingen; 

• voorziet in een doorlopende leerlijn van kennis en 

vaardigheden. 

9

10 

2 Hoe zit de school in elkaar? 

2.1 De opbouw van het Kalsbeek College 

Op iemand die ‘nieuw’ de school binnenstapt, zal het 

geheel, met al die verschillende afdelingen en namen, nogal 

ingewikkeld overkomen. Schematisch weergegeven ziet de 

opbouw van onze scholengemeenschap er als volgt uit: 

4 B 

lwoo 

3 B 

lwoo 

4 B 4 K 4 T 

3 B 3 K 3 T 

2 B 2 B 

lwoo bk/lwoo 2 BK 2 KT 

1 B 1 B 

1 TH 1AG 

lwoo bk/lwoo 1 BK 1 KT 

1 HV 

Locatie Bredius 

2T 

5H 

4H 

3H 

2HA 

6A 

5A 

4A 

3A 

2A 

Locatie Schilderspark 

6G 

5G 

4G 

3G 

2G

Opbouw locatie Bredius 

Het vmbo kent 3 leerwegen: de basisberoepsgerichte leerweg, 

de kaderberoepsgerichte leerweg en de theoretische leerweg. 

De basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b) sluit aan op 

niveau 2 in het ROC (regionaal opleidingscentrum). De 

kaderberoepsgerichte leerweg (vmbo-k) sluit aan op niveau 

3/4 in het ROC. Leerlingen van de kaderberoepsgerichte 

leerweg hebben iets meer theorie en iets minder praktijk dan 

de leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg. De laatste 

leerweg is de theoretische leerweg (vmbo-t). Deze leerweg 

sluit aan op niveau 3/4 in het ROC, maar geeft ook toegang 

tot het vierde leerjaar havo. Het tweede leerjaar vmbo-t 

wordt aangeboden op de locatie Schilderspark. 

Het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) vormt geen 

aparte leerweg. Leerlingen in het lwoo volgen doorgaans 

de basisberoepsgerichte leerweg met extra ondersteuning. 

Zo krijgen zij les in kleinere groepen en werken zij met 

aangepaste methodes. Deze leerlingen kunnen na klas 2 in 

principe kiezen uit alle beroepsgerichte afdelingen in de 

bovenbouw. 

Brugperiode 

De leerlingen in het eerste leerjaar worden volgens het 

advies van de basisschool en soms na een test geplaatst in 

een van de volgende “dakpannen”: 

• 1 vmbo-lwoo 

• 1 vmbo-bk/lwoo 

• 1 vmbo-bk 

• 1 vmbo-kt 

In het tweede leerjaar worden de leerlingen, op basis van de 

resultaten in klas 1 geplaatst in: 

• 2 vmbo-lwoo 

• 2 vmbo-bk/lwoo 

• 2 vmbo-bk 

• 2 vmbo-kt 

• 2 vmbo-t 

Bovenbouw 

Leerlingen in de bovenbouw basisberoepsgericht 

en kaderberoepsgericht hebben gekozen voor een 

beroepsrichting: 

• handel en administratie (kader) 

• handel en verkoop (basis) 

• consumptief-breed 

(bestaande uit brood/banket en koken/serveren) 

• instalektro 

(bestaande uit elektrotechniek en installatietechniek) 

• zorg en welzijn-breed 

(bestaande uit verzorging en uiterlijke verzorging) 

• uiterlijke verzorging 

• sport, dienstverlening en veiligheid 

2.2 Bij wie moet ik zijn? 

De coördinatie van een leerjaar is in handen van een adjunctdirecteur. 

Hij zorgt er voor dat alle zaken in zijn leerjaar 

in de sfeer van uitvoering en organisatie goed verlopen. 

Schriftelijke informatie voor ouders/verzorgers, rapportages, 

controle op cijferverwerking en het begeleiden van de 

afdelingsteams vormen een belangrijk deel van zijn werk. 

11

12 

Verzoeken om “vrij” worden door hem afgehandeld. 

Daarnaast houdt hij zich bezig met problemen van 

leerlingen die wat meer tijd en aandacht vragen dan een 

klassenmentor op dat moment beschikbaar heeft. In de 

meeste gevallen waarbij sprake is van een echt probleem zal 

de adjunct-directeur, net als de klassenmentor, de leerling 

doorverwijzen naar één van de leerlingbegeleiders. 

De behandeling van zaken als absenteïsme en ziekmelding 

ligt in handen van de medewerker klantenservice. 

Hij verzorgt in die gevallen ook het contact met de ouders/ 

verzorgers. 

Samenstelling directie 

College van Bestuur 

• de heer D. Zwaneveld 


0172-615032 

Locatiedirecteur: 

• de heer drs. P. Verkade 

Adjunct-directeur leerlingenzorg: 

• mevrouw T. Bakker 

Adjunct-directeur bk/lwoo onderbouw 

• de heer K. Ghajar MA 

Adjunct-directeur kt onderbouw 

• mevrouw M.M. Verlaat - Labordus 

Adjunct-directeur Zorg&Welzijn/Uiterlijke Verzorging/ 

Instalektro 

• mevrouw G.H. Hulleman - van Veen 

Adjunct-directeur Consumptieve techniek/ 

Handel & Administratie/Handel & Verkoop/ 

Sport Dienstverlening en Veiligheid 

• de heer A. Noorthoek 

Adjunct-directeur vmbo-t bovenbouw 

• de heer R.B. Wielenga 

Voor telefoonnummers verwijzen we naar de lijst 

achterin deze schoolgids.

2.3 Teams 

Juist in een grote school is het belangrijk dat leerlingen zich 

thuis voelen in een eigen deel van het gebouw en intensief 

samenwerken met een kleine groep docenten. Daarom 

werken wij met kleine afdelingen. Elke afdeling heeft haar 

eigen docententeam. Doordat het voor elke afdeling om een 

relatief kleine groep docenten gaat, hebben de leerlingen 

met minder personen te maken en leren de docenten de 

leerlingen nog beter kennen. Om de twee weken worden de 

leerlingen in het team besproken. De onderbouw bestaat 

uit de afdelingen bk, kt en lwoo. De bovenbouw kent de 

afdelingen techniek (instalektro), economie (handel & 

administratie en consumptief), zorg en welzijn/uiterlijke 

verzorging, sport dienstverlening en veiligheid en vmbo-t. 

o 

13

14 

3 Algemene zaken 

3.1 Studieboeken en vakkleding 

De meeste studieboeken worden gratis door ons verstrekt. 

De firma De Ruiter en Fanoy, onderdeel van Van Dijk 

Educatie, verzorgt het leveren en innemen van de boeken. 

Let wel, niet alle leermiddelen zijn gratis. 

Voordat de firma Van Dijk Educatie de boeken aan de 

leerling levert, vragen wij de ouders een gebruikersovereenkomst 

te tekenen. Elders in deze gids staat een opgave van 

overige schoolkosten die wij in rekening brengen. 

Het boekenpakket wordt in de laatste week van de zomervakantie 

via de post naar huis opgestuurd. 

3.2 Roosters 

De leerlingen worden op dinsdag 28 augustus 2012 

op onderstaande tijden in de aula verwacht voor de 

jaaropening. Daarna gaan de leerlingen met hun mentor 

naar het lokaal en volgen zij met hem een programma van 

een aantal lesuren. Voor leerjaar 1 en 2 duurt dat tot 13.30 

uur, voor leerjaar 3 tot 13.00 uur en voor leerjaar 4t en 4bk 

respectievelijk tot 14.00 en 14.30 uur. Het is de bedoeling dat 

de leerlingen hun agenda en een pen bij zich hebben. 

Leerjaar 1 08.30 uur 

Leerjaar 2 08.55 uur 

Leerjaar 3bk 09.20 uur 

Leerjaar 3t 09.45 uur 

Leerjaar 4t 13.15 uur 

Leerjaar 4bk 13.45 uur 

Afwezigheid docenten 

Bij ziekte of afwezigheid van docenten zijn de volgende 

maatregelen mogelijk: 

a De les wordt gegeven door een andere docent, tijdens dit 

uur wordt in leerjaar 1, 2 en 3 rekenen gegeven. 

b Er wordt een les in een ander vak gegeven. 

c In bijzondere gevallen is het mogelijk, dat een klas 

een enkel lesuur of een gedeelte van de dag vrij krijgt. 

Tussenuren worden zoveel mogelijk vermeden. 

Bij langdurige ziekte van docenten wordt zo snel mogelijk 

een vervanger gezocht. De vervanging kan een wijziging van 

het rooster noodzakelijk maken. 

Schooltijden 

50-minutenrooster onderbouw 

1e lesuur 08.30 - 09.20 uur 

2e lesuur 09.20 - 10.10 uur 

Ochtendpauze 10.10 - 10.30 uur 

3e lesuur 10.30 - 11.20 uur 

4e lesuur 11.20 - 12.10 uur 

Lunchpauze 12.10 - 12.40 uur 

5e lesuur 12.40 - 13.30 uur 

6e lesuur 13.30 - 14.20 uur 

7e lesuur 14.20 - 15.10 uur 

8e lesuur 15.10 - 16.00 uur 

50-minutenrooster bovenbouw 

1e lesuur 08.30 - 09.20 uur 

2e lesuur 09.20 - 10.10 uur 


3e lesuur 10.30 - 11.20 uur

4e lesuur 11.20 - 12.10 uur 

5e lesuur 12.10 - 13.00 uur 


6e lesuur 13.30 - 14.20 uur 

7e lesuur 14.20 - 15.10 uur 

8e lesuur 15.10 - 16.00 uur 

In bijzondere gevallen is er een 40-minutenrooster. Alle 

lessen gaan gewoon door, maar duren op die dag 40 minuten. 

40-minutenrooster voor onder- en bovenbouw 

1e lesuur 08.30 - 09.10 uur 

2e lesuur 09.10 - 09.50 uur 

3e lesuur 09.50 - 10.30 uur 


4e lesuur 10.50 - 11.30 uur 

5e lesuur 11.30 - 12.10 uur 

6e lesuur 12.10 - 12.50 uur 


7e lesuur 13.20 - 14.00 uur 

8e lesuur 14.00 - 14.40 uur 

3.3 Vakantierooster 2012 - 2013 

maandag 15 oktober 2012 t/m 

vrijdag 19 oktober 2012 

Herfstvakantie 

woensdag 24 oktober 2012 Koeienmarkt 

maandag 24 december 2012 t/m 

vrijdag 4 januari 2013 

maandag 18 februari 2013 t/m 

vrijdag 22 februari 2013 

vrijdag 29 maart 2013 t/m 

maandag 1 april 2013 

maandag 29 april 2013 t/m 

vrijdag 3 mei 2013 

donderdag 9 mei 2013 t/m 

vrijdag 10 mei 2013 

Kerstvakantie 

Voorjaarsvakantie 

Paasweekend 

Meivakantie 

Hemelvaartsvakantie 

maandag 20 mei 2013 Pinkstervakantie 

maandag 15 juli 2013 t/m 

vrijdag 30 augustus 2013 

Zomervakantie 

De herfstvakantie in 2013 is nog niet bekend. De data worden 

later op de website gepubliceerd. 

15

16 

3.4 Wat te doen bij verzuim? 

Ziekmelding 

Bij ziekte van een leerling moet een ouder of verzorger: 

1. dezelfde dag, tussen 7.30 en 8.20 uur, telefonisch opgave 

doen bij de school; telefoon: 0348-413120. 

2. onmiddellijk na afloop van de ziekteperiode een 

“formulier ziekteverzuim” aan hun zoon of dochter 

meegeven waarop vermeld staan: 

• naam en klas 

• eerste datum verzuim en laatste datum verzuim 

• eventuele bijzonderheden. 

Dit formulier wordt bij terugkomst op school aan de 

medewerker klantenservice gegeven. De leerling ontvangt 

dan een nieuw formulier. 

Een leerling, die tijdens het verblijf op school ziek wordt, 

mag de school pas verlaten na toestemming van de medewerker 

klantenservice. Zonder toestemming wordt het verzuim 

als spijbelen aangemerkt. Voordat een zieke leerling 

naar huis gaat, wordt altijd eerst telefonisch contact met de 

ouders/verzorgers opgenomen. Indien zij thuis niet te bereiken 

zijn, worden ze zo mogelijk op hun werkadres gebeld. 

Over niet gemaakte repetities en schoolonderzoeken neemt 

de leerling na terugkomst direct contact op met de betrokken 

leraar om het tijdstip van inhalen af te spreken. De leraar kan 

beslissen dat het werk niet behoeft te worden ingehaald. 

Vrij vragen 

In bijzondere gevallen kunt u als ouders/verzorgers voor 

uw kind vrij vragen. Wij verwachten dat u afspraken met 

tandarts, dokter en ziekenhuis, indien mogelijk, op de vrije 

middag/ochtend van uw kind maakt. Als er geen andere 

mogelijkheid is, dan behoort u vrij te vragen. Graag ontvangen 

wij van u schriftelijk voldoende informatie om de aanvraag 

te kunnen beoordelen. De medewerker klantenservice 

schrijft briefjes uit voor toestemming doktersbezoek e.d. 

Verzoeken voor een kort verlof (maximaal 1 dag), voorzien 

van naam, klas en telefoonnummer, dienen minstens 1 dag 

van tevoren voor het begin van de eerste les bij de medewerker 

klantenservice te worden ingeleverd. In voorkomende 

gevallen overlegt de medewerker klantenservice met 

de adjunct-directeur. Verzoeken voor een meerdaags verlof 

dienen 2 maanden van tevoren ingediend te worden bij de 

adjunct-directeur. Wij hopen dat verzuim, in het belang van 

uw kind, zoveel mogelijk vermeden zal worden. 

Wanneer zonder aanvraag of zonder toestemming wordt 

verzuimd, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Voorbeelden 

hiervan zijn het met één of meer dagen verlengen van de 

vakantie of de planning van een (korte) vakantie buiten de 

vastgestelde vakanties om.In deze schoolgids kunt u zien 

wanneer de leerlingen vakantie hebben. Bij het bespreken van 

vakanties e.d. dient u hier nota van te nemen. Bij ongeoorloofd 

verzuim kunnen gemiste toetsen worden beoordeeld met het 

cijfer 1. Deze regeling is opgenomen in het leerlingenstatuut. 

Bovendien moeten we ongeoorloofd verzuim melden bij de 

leerplichtambtenaar. 

Brommercertificaat: Wij geven de mogelijkheid om 

één keer tijdens schooltijd examen te doen voor het

N 

brommercertificaat. Indien het certificaat niet in één keer 

behaald is, moet de herkansing in eigen tijd worden gedaan. 

De aanvraag voor het verlof dient minimaal 1 week van te 

voren bij de adjunct-directeur te worden gedaan. 

3.5 Mediatheek 

De mediatheek bevindt zich op de 1e verdieping in het oude 

gedeelte van het gebouw. Het is een prachtige plek om te zijn 

en om te leren; veel licht van buitenaf, bovendien is de ruimte 

zeer kleurrijk. In de mediatheek is ook een verdieping, welke in 

drie delen is gesplitst. In het middendeel staan de informatieve 

boeken. Er staat een werktafel waar de leerlingen aan kunnen 

werken om hun huiswerk te maken. Tevens staat er een bank 

en stoelen en liggen er zitzakken om te relaxen tijdens een 

tussenuur. 

De mediatheek is alle schooldagen open en bedoeld voor alle 

leerlingen en medewerkers van de school en wordt tijdens lessen, 

pauzes en tussenuren intensief gebruikt. De mediatheek 

beschikt over 27 pc’s. Aan het begin van het schooljaar krijgen 

de leerlingen hun leerlingenpas uitgereikt. 

Op vertoon van hun leerlingenpas kunnen leerlingen informatie 

verzamelen, boeken en dvd’s lenen, huiswerk en opdrachten 

maken of met de computerprogramma’s en databanken 

werken. De leerlingen moeten hun oude schoolpas aan het 

eind van het schooljaar bewaren tot zij hun nieuwe schoolpas 

hebben ontvangen. 

De totale collectie is ingevoerd in een geautomatiseerde catalogus 

en omvat onder andere boeken, tijdschriften en dvd’s. De 

catalogus is ook online te benaderen via de site www.kalsbeek. 

nl; relevante links; Mediatheek Bredius. Op deze manier kunnen 

de leerlingen ook thuis kijken wat er in de mediatheek 

aanwezig is, kunnen ze zien welke materialen ze thuis hebben 

en wanneer die ingeleverd moeten worden. Ook bestaat de 

mogelijkheid om materialen online te verlengen. Boeken worden 

uitgeleend voor een periode van 3 weken. Dvd’s worden 

uitgeleend voor een periode van 1 week. Bij te late inlevering 

van boeken of dvd’s wordt een boete opgelegd van e 0,10 per 

materiaal per dag. Het spreekt voor zich dat wij de leerlingen 

aan te late inlevering herinneren. Bij het zoekraken of beschadiging 

van geleende materialen worden de vervangingswaarde, 

de boete en administratiekosten in rekening gebracht. 

De mediatheek verzorgt een media-educatie programma voor 

de brugklassen, waarin de leerlingen leren gebruik te maken 

van de geautomatiseerde catalogus. 

In de mediatheek kan tegen betaling gebruik worden gemaakt 

van een zwart-wit-printer, een kleurenprinter en een kopieerapparaat. 

Digitale informatie kan worden gekopieerd, geprint 

of opgeslagen. Leerlingen kunnen ook via de Elektronische Leer 

Omgeving (ELO) hun informatie op school en thuis verwerken. 

Brugklasleerlingen en zij-instromers ontvangen aan het begin 

van het schooljaar een exemplaar van de handleiding van de 

mediatheek. Hierin staan de regels voor het gebruik van de 

mediatheek vermeld. 

De belangrijkste regels zijn: 

• Alleen toegang en gebruik van de mediatheek 

met schoolpas. 

17

18 

• Geen jassen en tassen in de mediatheek 

(achterlaten in de daarvoor bestemde opbergvakken). 

• Eten en/of drinken is niet toegestaan. 

• Geluidsdragers (Mp3-4 spelers, IPods, e.d.) en mobiele 

telefoons zijn verboden. 

De openingstijden en andere mededelingen staan vermeld 

naast de ingang van de mediatheek en via de webpagina 

van de mediatheek, www.kalsbeek.nl: relevante links; 

Mediatheek Bredius

20 

4 Van belang voor de leerlingen 

4.1 Leefregels in en rond de school 

In het gebouw van de locatie Bredius brengen dagelijks 1200 

leerlingen een groot deel van hun tijd door. Wij vinden het 

zeer belangrijk dat iedereen zich veilig voelt op onze school 

en willen er dan ook alles aan doen om dit te bereiken. 

Samen met de leerlingen van beide locaties hebben we 

gedragsregels vastgesteld die gelden voor het Kalsbeek 

College. Daar zijn posters van gemaakt die overal in het 

gebouw opgehangen zijn. De tekst is ook in deze schoolgids 

opgenomen. 

Het is belangrijk, dat er een goede sfeer heerst zodat ieder- 

een (leerlingen en personeel) op een prettige manier zijn 

werk kan doen. Een goede sfeer kan bereikt worden door op 

de volgende dingen te letten: 

• heb in je gedrag respect voor alle medegebruikers van 

de school, hinder elkaar niet, doe een ander geen pijn en 

breng een andere geen schade toe; 

• houd de school en de omgeving daarvan netjes; 

voorkom rommel en beschadigingen; 

• zorg voor een goede verstandhouding met onze buren; 

voorkom dus overlast in de buurt. 

Deze afspraken zijn bedoeld om het verblijf in en om de 

school goed te regelen, zodat men weet waar men aan toe is. 

Dat moet wel als je met zoveel mensen bij elkaar een school 

“bewoont”. Hiernaast worden deze drie regels in detail 

uitgewerkt. 

Buiten het schoolterrein 

De wijk waarin de school staat, behoort niet tot het 

schoolplein. Toch voelen wij ons als school daarvoor 

verantwoordelijk. Houd daar rekening mee. Houd de 

omgeving netjes. Maak geen rommel of onnodig lawaai. 

Het schoolplein en de fietsen- en bromfietsenbergingen 

Om vernielingen aan fietsen of bromfietsen te vermijden, 

mag niemand in of bij de bergingen verblijven. Als er op 

school schade aan je fiets of bromfiets ontstaat, moet je 

dat dezelfde dag nog melden bij de conciërge, zodat we 

weten wat en wanneer er iets gebeurt. Op het plein hangen 

camera’s die opnamen maken. Mogelijk dat daaruit blijkt 

wie de overtreding begaan heeft. Fietsen mogen alleen in de 

beugels en de rekken geplaatst worden. 

Binnen het schoolgebouw 

• Als je geen les hebt, verblijf je in de aula of op het plein. 

• In de pauzes verblijf je op het plein, in de centrale hal, in 

de aula of op het bovenpleintje. Alleen daar mag je eten 

en /of drinken, dus niet in de lokalen. 

• Drinken is verkrijgbaar in de aula aan het buffet en uit 

de automaat. Blikjes en bekertjes doe je uiteraard in de 

daarvoor bestemde bakken. 

• Je kunt je jas in je kastje opbergen, maar mag je ook op 

hangen aan de kapstokken bij de lokalen. De jassen 

mogen niet meegenomen worden in het lokaal. 

Wij adviseren je jas in je kastje op te bergen. 

• Bij het lokaal wacht je met het naar binnen gaan op 

toestemming van de leraar.

• Je mag alleen gebruik maken van de lift met 

toestemming van de medewerker klantenservice. 

• Kauwgom en energydrank zijn verboden in de hele 

school. 

• In de school rook je niet. Roken is alleen toegestaan als 

je 16 jaar of ouder bent op de daarvoor aangewezen plek 

op het plein. Hiervoor is schriftelijke toestemming van je 

ouders nodig. 

• Mobiele telefoons staan in het lokaal uit. Uiteraard mag 

op de plaatsen waar gebruik toegestaan is, dat gebruik 

anderen geen overlast bezorgen. 

Overtreding van deze regel betekent dat het apparaat 

(inclusief sim-kaart) in beslag wordt genomen en om 

16.00 uur kan worden opgehaald bij de klantenservice. 

Voor het maken van beeld- of geluidopnames is altijd 

toestemming van de locatiedirectie nodig. Het misbruik 

maken van beeld- en geluidsapparatuur om medeleerlingen 

of medewerkers te benadelen, zal zwaar 

bestraft worden. 

• Het is niet toegestaan het lokaal te verlaten voordat 

de bel gaat. 

• Toiletbezoek is in principe niet toegestaan tijdens de 

lessen. 

• Door jou aangebrachte schade moet worden vergoed. 

• Deelname aan de kennismakingsweek, de werkweken 

en alle excursies is verplicht. 

• In de school is het niet toegestaan om petten of 

capuchons te dragen. 

• Waardevolle spullen moet je in je kastje bewaren. 

• Het is ten strengste verboden om onderstaande zaken 

te bezitten, te gebruiken of te verhandelen: 

- vuurwerk, 

- wapens (ook laserpennen vallen hieronder), 

- alcoholhoudende dranken, 

- verdovende middelen 

Bij overtreding wordt contact opgenomen met de ouders/ 

verzorgers. De directie heeft het recht je kastje te controleren. 

Pauzes 

• In de ochtend- en de middagpauze mag je niet in de 

lokalen of in de gangen blijven. 

• Je mag tussen je eerste en je laatste lesuur het terrein 

van de school niet verlaten. 

Verwijdering uit de les 

Wanneer je uit de les gestuurd wordt, moet je het volgende doen: 

• Je meldt je bij de medewerkers klantenservice. 

• Je moet hier een formulier invullen over het gebeurde. 

Daarna hoor je van de medewerker klantenservice wat je 

moet doen. Vrijwel altijd blijf je de rest van het 

betreffende lesuur in lokaal 020. Er zal tevens bekeken 

worden of je uren terug moet komen. 

• Als je er een aantal malen uitgestuurd bent, worden je 

ouders/verzorgers daarvan in kennis gesteld. 

Tevens kunnen zij uitgenodigd worden voor een gesprek. 

• Treedt er na een aantal malen geen verandering in 

gedrag op, dan zal tot een schorsing voor één of 

meerdere dagen overgegaan worden. In het uiterste 

geval zal je, met inachtneming van de wettelijke regels, 

definitief van school verwijderd kunnen worden. 

21

22 

Te laat komen 

Als je het eerste uur te laat komt dan meld je je bij de 

medewerker klantenservice. Er wordt bekeken hoe vaak 

je te laat bent gekomen. Wij hanteren een tarievenlijst bij 

ongeoorloofd verzuim. Ook het te laat komen na een pauze 

of in de loop van de lesdag telt mee voor deze tarievenlijst 

en kan in voorkomende gevallen extra bestraft worden. 

Bij herhaaldelijk te laat komen, wordt contact opgenomen 

met de ouders en worden zij op school uitgenodigd. 

Daarnaast wordt bij herhaaldelijk te laat komen de 

leerplicht geïnformeerd. 

Roosterwijzigingen 

Kijk altijd, voordat de lessen beginnen, op de roostermonitor 

om te zien of er roosterwijzigingen zijn. Als je weet dat een 

docent er niet is en je toch geen wijziging leest, dan wordt 

de les waargenomen door een andere docent. Als je docent 

niet komt dan gaat de klassenvertegenwoordiger naar de 

roostermaker voor verdere informatie. Je mag nooit zomaar, 

zonder overleg met de roostermaker of de adjunct-directeur, 

weggaan. Aan het einde van de dag kijk je ook even op de 

roostermonitor om te kijken of er voor de volgende dag 

mededelingen zijn. Deze zijn ook op het internet te vinden 

via www.kalsbeek.nl. Roosterwijzigingen kunnen niet met 

de docent afgesproken worden. Er is altijd toestemming 

van de roostermaker en/of de directie voor nodig. 

Verzuim 

Word je tijdens de les ziek en wil je naar huis, dan moet je je 

melden bij de medewerker klantenservice. Je mag dus nooit 

zonder toestemming tijdens de lessen de school verlaten. Wie 

om een bijzondere reden vrij wil hebben, moet dat vooraf 

schriftelijk vragen (zie “vrij vragen”). Als een leerling door 

ongeoorloofd verzuim een toets mist, kan het cijfer 1 worden 

toegekend. In bepaalde gevallen wordt het verzuim aan 

de leerplicht gemeld. Als een leerling zich ziek meldt bij de 

klantenservice dan maakt klantenservice de afweging of een 

leerling het nog even kan gaan proberen of dat hij inderdaad 

zo ziek is dat naar huis gaan de beste oplossing is. 

Daarom is onze regel dan ook dat een medewerker van de 

klantenservice contact opneemt met thuis en niet de leerling 

zelf zonder medeweten van één van hen. Niet de leerling 

bepaalt of hij naar huis gaat, maar de klantenservice, zo 

nodig in overleg met het thuisfront. 

Niet bellen naar uw kind 

Wat regelmatig gebeurt, is dat leerlingen zeggen dat ze de 

hele dag bereikbaar moeten zijn, omdat ze een mededeling 

van thuis verwachten over een ernstige zaak. Het komt voor 

dat tijdens een les een telefoon trilt en er een zorgwekkende 

sms (bijvoorbeeld dat een opa is overleden) binnenkomt. De 

leerling reageert heftig, de hele klas bemoeit zich ermee en 

de docent heeft de handen vol om dit weer in goede banen 

te leiden. Daarom verzoeken wij u dringend uw zoon/dochter 

niet onder lestijden te bellen of sms’en. Mocht er iets 

ernstigs aan de hand zijn wat niet kan wachten tot na de 

laatste les van uw kind, neemt u dan contact op met de medewerkers 

van de klantenservice. Uw kind wordt uit de les 

gehaald en het contact met u wordt gelegd. Geen onnodige 

onrust in de klas en er is zicht op de emoties van uw kind.

Veiligheid 

Het Kalsbeek College heeft met andere scholen, de politie en 

de gemeente afspraken gemaakt over hoe we omgaan met 

veiligheidsvraagstukken in en om de schoolgebouwen. Deze 

afspraken zijn vastgelegd in een convenant. Daarin staat 

onder meer dat in geval van strafbare feiten proces verbaal 

wordt opgemaakt door de politie. 

Website/foto’s 

De school kent een website waarop allerlei zaken staan 

die met de school te maken hebben. Naast nieuwtjes kun je 

er ook foto’s aantreffen. Als je niet wilt dat er een foto waar 

jij op staat, op deze site geplaatst wordt, moet je dat aan het 

begin van het schooljaar melden bij je adjunct-directeur. Op 

de site vind je ook de roosters en de wijzigingen. 

(www.kalsbeek.nl) 

Internet 

Naar aanleiding van misbruik van het internet zullen wij 

actie ondernemen. 

Schade 

Je bent zelf aansprakelijk als je schade hebt toegebracht aan 

gebouw, meubilair, leermiddelen of bezittingen van 

medeleerlingen. 

De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging 

of diefstal. Dit geldt zowel in de school als erbuiten. 

Laat daarom geen geld of waardevolle dingen achter in je 

jas en in je tas. Gebruik hiervoor je kastje (zie ook 

aansprakelijkheid). 

4.2 Leerlingenoverleg 

Klassenvertegenwoordigersoverleg 

In het begin van het schooljaar wordt in iedere klas een 

klassenvertegenwoordiger gekozen. Deze klassenvertegenwoordigers 

vergaderen 1 à 2 maal per jaar met de 

directie. De directie zal agendapunten aandragen, maar het 

is ook de bedoeling dat door de klassenvertegenwoordigers 

punten worden ingebracht. De klassenvertegenwoordiger 

zal dus zowel voor als na de vergadering met zijn/haar klas 

moeten spreken. Een goed contact tussen leerlingen en de 

school komt het schoolklimaat ten goede. 

4.3 Diversen 

Aula 

De aula van de school is de hele dag geopend voor 

leerlingen die geen les hebben. Voor en na schooltijd 

kunnen leerlingen, die eerder op school komen of na lestijd 

nog even na willen praten, terecht in de aula. De omgeving 

van de school is helaas verboden gebied. Dit in verband met 

overlast voor de bewoners in de buurt. Verder is de aula in 

gebruik tijdens alle pauzes. 

Gevonden voorwerpen 

Gevonden voorwerpen moeten bij de conciërge gebracht 

worden. Daar kunnen leerlingen in de pauzes ook vragen 

naar dingen, die ze kwijt zijn. Meestal zijn gevonden 

voorwerpen dan al bij de conciërge terecht gekomen. 

Vreemd genoeg blijven er elk jaar zakken vol gym- en 

zwemkleding achter in de school! Informeer later nog eens! 

23

24 

Corvee 

Per klas worden in de onderbouw elke week twee leerlingen 

aangewezen voor corvee. Na elke les zorgen ze ervoor dat 

het lokaal in orde is. Na afloop van de lessen blijven ze zo 

lang als nodig is om op te ruimen. 

Overblijven op school 

Om de drukte wat te beperken, is de middagpauze niet voor 

iedereen gelijk. Leerlingen in het eerste en tweede leerjaar 

hebben pauze van 12.10 tot 12.40 uur, leerlingen in het 

derde en vierde leerjaar van 13.00 tot 13.30 uur. Tijdens de 

pauzes is het buffet in de aula geopend. Leerlingen kunnen 

broodjes en koeken verkrijgen. Indien mogelijk worden 

ook producten uit de keukens van consumptieve techniek 

in de aula verkocht. Verder staan er in de aula automaten 

voor frisdrank, melkproducten, koffie, thee, soep en snoep. 

Uiteraard hoort het afval in de daarvoor bestemde bakken. 

Hierbij rekenen we op ieders medewerking. 

Schoolbus 

De school heeft een afspraak met Connexxion over het 

vervoeren van leerlingen uit Uithoorn en De Ronde Venen. 

De schoolbus rijdt als lijn 641 of 642. Hiernaast kunnen de 

leerlingen gebruik blijven maken van lijn 141. De kaarten 

die geldig zijn in de bus zijn ook geldig in de schoolbus. Nu 

het een lijndienst is geworden is er minder makkelijk te 

schuiven met de vertrektijden van de bus bij veranderende 

eindtijden van de school. Met de busmaatschappij hebben 

wij duidelijke afspraken gemaakt over het wenselijke 

gedrag in de bus. 

Op school zullen wij leerlingen aanspreken op hun gedrag in 

de bus en waar nodig zullen wij optreden. Dit kan leiden tot 

een tijdelijke ontzegging van de toegang tot de bus. 

Voor alle duidelijkheid: de busmaatschappij is altijd verantwoordelijk 

voor het vervoer van de leerlingen! 

Bijbaantjes 

Veel leerlingen verdienen in hun vrije tijd wat bij met 

bijvoorbeeld een krantenwijk of een baantje in een winkel. 

Wij hebben daar uiteraard niets op tegen. Toch willen wij er 

een opmerking over maken. Ons is gebleken dat er leerlingen 

zijn die zoveel uren aan hun baantje besteden, dat het ten 

koste gaat van hun leerprestaties. Er zijn ons gevallen 

bekend van leerlingen die meer dan 40 uur per week aan zo’n 

activiteit besteden. Leerlingen die dus naast hun schoolweek 

nog een “volledige” baan hebben. Het zal niemand verwonderen, 

dat wij hier om verschillende redenen bezwaren tegen 

hebben. Wij verzoeken ouders/verzorgers hierop toe te zien. 

Aan het begin van het schooljaar wordt een rooster uitgereikt. 

Dat rooster kan in de loop van het jaar veranderen. Je kunt 

maximaal tot 16.00 uur les hebben op een dag (uitzonderingen 

kunnen gemaakt worden voor consumptieve technieken en 

sport, dienstverlening en veiligheid. Ga dus geen verplichtingen 

aan (sport, bijbaantje) die problemen met je rooster kunnen 

opleveren. Bij straf gaat school voor het baantje.

5 Begeleiding van leerlingen 

5.1 Mentoraat 

Iedere leerling heeft een persoonlijke begeleider waar hij 

of zij altijd terecht kan. Dat is de mentor. Deze zal proberen 

te helpen bij problemen van allerlei aard. Met hem/haar 

kan de leerling contact opnemen als er problemen zijn met 

medeleerlingen of als de schoolprestaties tegenvallen. De 

mentor kan ook bemiddelend optreden bij conflicten in de 

klas of als een leerling gestraft is en er met de leraar niet 

uitkomt. Bij ernstige problemen verwijst de klassenmentor 

de leerling naar de leerlingbegeleider. 

De mentor neemt regelmatig contact op met de leerling 

voor het bespreken van studieresultaten en rapporten. 

Tevens neemt hij contact op met de leerling als docenten de 

mentor informeren over b.v. gedragsproblemen. Contacten 

met de ouders/verzorgers lopen via de mentor. 

De mentorlessen in leerjaar 1 t/m 3, die o.a. bedoeld zijn 

voor het aanleren van studievaardigheden worden door de 

mentor verzorgd. Zo heeft hij bij voortduring de vinger aan 

de pols met betrekking tot welzijn en vorderingen van de 

leerling. 

Mentorassistenten 

In het eerste leerjaar werken we met mentorassistenten. 

Iedere mentor wordt ondersteund bij zijn werkzaamheden 

door een leerling uit het vierde leerjaar. De assistenten doen 

mee met het brugklaskamp en begeleiden bij bijzondere 

activiteiten. In het dagelijkse schoolleven kunnen de 

brugklasleerlingen voor allerlei zaken bij hen terecht. 

5.2 Leerlingbegeleiding 

Eén van de taken van de leerlingbegeleider is het 

individueel begeleiden van leerlingen met problemen. 

Leerlingen kunnen altijd rechtstreeks bij hem/haar terecht 

voor een gesprek. Met welke problemen leerlingen zoal bij 

de leerlingbegeleider terecht kunnen, is niet precies te 

omschrijven. Daarom geven we een aantal voorbeelden: 

gepest worden, voortdurend ruzie hebben, buiten de 

groep liggen, problemen thuis, faalangst, ongewenste 

intimiteiten, het leven niet meer zien zitten. Kortom: voor 

ieder probleem waar een leerling mee zit of waarover 

hij wil praten, kan hij bij de leerlingbegeleider terecht. 

Uiteraard zal zeer vertrouwelijk met alle informatie worden 

omgegaan. 

Meestal wordt de leerling naar de leerlingbegeleider 

verwezen door de mentor. Soms komt de leerling zelf. 

Natuurlijk kunnen ook ouders/verzorgers rechtstreeks 

contact met de leerlingbegeleider opnemen. 

Ter ondersteuning van de begeleiding kan advies gevraagd 

worden bij externe instanties zoals Maatschappelijk werk, 

Altrecht, jeugdloket, ambulante Jeugdhulpverlening of 

pedagogische adviesbureaus. In bijzondere gevallen kan de 

leerlingbegeleider de leerling naar zo’n externe instantie 

doorverwijzen. 

De leerlingbegeleiders zijn: 

Mw. E. Martens 06 - 51660272 

Mw. N.A.M. van Minnen-de Vet 0182 - 388151 

Mw. M. van der Ree-de Bruijn 0348 - 483577 

Dhr. T. van Drongelen 0348 - 564506 

Dhr. R.M. Westerman 030 - 6341143 

25

26 

zorgcoördinator: 

Mw. G.W. Zwart-v.d. Brink 0347 - 375412 

Zorg Advies Team (Z.A.T.) 

Wij proberen als school alle leerlingen zo goed mogelijk te 

begeleiden. Door omstandigheden kunnen leerlingen extra 

zorg nodig hebben. Vaak is de hulp die de mentor kan geven 

al voldoende maar dit is niet altijd het geval. De leerling 

kan dan terecht bij één van de leerlingbegeleiders. Het kan 

zijn dat we nog meer expertise nodig hebben om een leerling 

te begeleiden. Dan is er de mogelijkheid leerlingen (met 

toestemming van ouders) te bespreken in een zogenaamd 

Zorg Advies Team. In dit team zijn de volgende instanties 

vertegenwoordigd: de schoolarts, jeugdloket Woerden, de 

leerplichtambtenaar, de leerlingbegeleiders, de adjunctdirecteuren. 

Andere instanties en mentoren kunnen 

uitgenodigd worden als daar noodzaak toe is. Tijdens een 

bespreking wordt overlegd welke zorg mogelijk is voor de 

betreffende leerling, zodat we vervolgens de leerling/ouders 

hierover kunnen informeren. 

Schoolmaatschappelijk werk 

Voor leerlingen waarbij meer dan de begeleiding van school 

nodig is, is overleg met het schoolmaatschappelijk werk 

mogelijk. Schoolmaatschappelijk werk inventariseert de 

problemen van de leerling, kan kortdurend hulp verlenen en 

kan, indien nodig en in overleg met ouders, doorverwijzen 

naar buitenschoolse hulp (Jeugdloket, Altrecht enz.). Onze 

schoolmaatschappelijk werkster is mevrouw M. de Jonge. 

d 

Faalangstreductietraining 

In leerjaar 1 wordt door de mentor tijdens de studieles de 

School Vragen Lijst afgenomen, die leerlingen vraagt naar 

hun bevindingen op school. 

Er komen uit deze vragenlijst bepaalde zaken naar voren, 

waarover de mentor met de leerlingen spreekt. 

In sommige gevallen zal de vragenlijst uitwijzen dat er 

bepaalde schoolse situaties zijn, waarin de leerling zich niet 

prettig voelt. (spreekbeurt houden, iets vragen in de klas, 

dichtklappen bij mondeling of bij goed geleerde repetities 

enz.) De faalangstreductietrainers zullen met deze 

leerlingen een gesprekje hebben en hen eventueel vragen 

of ze mee willen doen aan de faalangst-reductietraining. 

Uiteraard vragen we de ouders/verzorgers daarvoor ook om 

toestemming. 

Examenvreesreductietraining 

Na het eerste rapport nemen de trainers contact op met de 

mentoren van leerjaar 4. Met een aantal examenkandidaten 

waarbij de verwachting is dat ze last hebben van examenvrees 

zal een gesprekje worden gevoerd. Als blijkt dat de 

betreffende leerling last heeft van examenvrees, wordt hij/ 

zij uitgenodigd om aan een training: ‘Omgaan met examenvrees’ 

deel te nemen. 

Sociale Vaardigheidstraining (sova) 

In leerjaar 2 wordt een sociale vaardigheidstraining voor 

leerlingen verzorgd. Onderwerpen die aan bod komen 

zijn: kennismaken, luisteren naar woorden, luisteren naar 

lichaamstaal, een praatje beginnen, opkomen voor je

eigen mening, nee zeggen, conflict oplossen, kritiek geven 

en ontvangen, complimenten geven en afscheid nemen. 

Voorafgaand aan de training volgt er een intake gesprek 

met de leerlingen en wordt aan de ouders om toestemming 

gevraagd. De ouders worden een avond uitgenodigd, om 

kennis te maken met de werkwijze en met de trainers. 

Rots en Watertraining 

Deze training is bedoeld voor kinderen die moeite hebben 

zich op sociaal gebied staande te houden op school. De 

training kan worden beschouwd als een weerbaarheidstraining. 

Waar SOVA zich vooral op de communicatie richt, ligt 

het accent bij Rots en Water op de fysieke ontwikkeling van 

de weerbaarheid. Door fysieke oefeningen leren jongeren 

beter om te gaan met geweld en agressie maar ook dat 

ze zich op een goede manier kunnen verweren en zich te 

uiten. Het accent van deze cursus ligt op zelfbeheersing en 

de ontwikkeling van empathische gevoelens (zich kunnen 

inleven in de ander). 

De ouders worden een avond uitgenodigd om kennis te 

maken met de werkwijze en met de trainers. 

Lotgenotengroep 

Bij voldoende vraag is er de mogelijkheid aan een lotgenotengroep 

deel te nemen voor o.a. het verwerken van 

echtscheiding en rouw. 

Huiswerkklas/-begeleiding 

Er is een mogelijkheid op school huiswerk te maken. Dat 

wordt per team/afdeling georganiseerd. Leerlingen die 

behoefte hebben aan een rustige plek op school om hun 

huiswerk te maken, kunnen terecht in de mediatheek. Bij 

voldoende vraag zal daarnaast de mogelijkheid geboden 

worden om huiswerk te maken met begeleiding en toezicht 

van een docent in de huiswerkklas. 

Hulplessen 

Voor leerlingen die door omstandigheden achter geraakt 

zijn of grote problemen hebben met een bepaald deel van 

de leerstof is er de mogelijkheid om voor Nederlands, Engels 

en wiskunde gedurende een periode hulples te krijgen. 

Op de leerlingenbespreking wordt vastgesteld welke leerlingen 

in aanmerking komen. 

Begeleidingsuren 

Voor de leerlingen van leerjaar 1 en 2 zijn er begeleidingsuren 

(b.u.) in het rooster opgenomen. Zover mogelijk worden 

deze uren gebruikt voor extra ondersteuning. 

Voor informatie en/of contact over bovenstaande begeleidingsmogelijkheden 

en trainingen kunt u contact opnemen 

met mevr. G.W. Zwart- van den Brink (zorgcoördinator). 

5.3 Remedial teaching 

Bij Remedial Teaching (RT) proberen wij leerlingen, die 

bijzondere moeilijkheden bij de verwerving en verwerking 

van leerstof ondervinden, op een specifieke wijze te 

begeleiden. Deze begeleiding bestaat uit het zoeken naar 

en het aanreiken van oplossingen, waarbij gebruik wordt 

gemaakt van didactiek, in samenhang met andere factoren 

als: concentratie, motivatie en het sociaal-emotioneel 

27

28 

welbevinden van de leerling. 

Aan het begin van leerjaar 1 krijgen alle leerlingen een 

screeningsdictee. N.a.v. dit dictee worden leerlingen zo 

nodig uitgenodigd voor het volgen van RT op het gebied van 

spelling, gedurende een periode van 6 tot 8 weken. 

Tevens worden de leerlingen die RT spelling krijgen, getest 

op technisch lezen. 

De begeleiding wordt in groepjes aangeboden. Het testen 

op technisch lezen geldt voor leerlingen die in een BK/KT 

klas zitten. 

Van oktober t/m december krijgen de leerlingen van 

klas 1, tijdens het vak Nederlands, de werkwoordspelling 

aangeboden. In januari wordt deze getoetst, al naar gelang 

de uitslag kan worden besloten in de klas verder te oefenen 

of in groepjes RT werkwoordspelling aan te bieden. 

Op advies van een remedial teacher kan de leerling een 

officiële test ondergaan (afgenomen door de aan school 

verbonden orthopedagoog), om te kijken of er sprake is van 

dyslexie. In dat geval kan een dyslexieverklaring uitgereikt 

worden die bijvoorbeeld extra faciliteiten op het examen 

geeft. De eigen bijdrage van de ouders bedraagt E 250,-. 

Meestal geeft een vakdocent aan dat RT voor een leerling 

gewenst is. Het is echter ook mogelijk dat de ouders/ 

verzorgers over informatie beschikken, die aangeeft dat hun 

kind bepaalde hulp nodig heeft. Geeft u die informatie dan 

wel aan de mentor door. 

De remedial teachers zijn: 

Mevr. G.A. Menger 

Mevr. J. Kastelein - Beijer 

Mevr. M.S. Wolff 

5.4 Decanaat 

(loopbaanoriëntatie en -begeleiding) 

De decanen helpen de leerlingen bij het maken van keuzes 

die betrekking hebben op hun schoolloopbaan. Te denken 

valt aan: 

• Het verstrekken van informatie en documentatie 

• Het afnemen van studie- en beroepentesten 

• Het voeren van persoonlijke gesprekken met leerlingen 

en/of ouders/verzorgers 

• Het bepalen van het vakkenpakket in samenspraak met 

de leerlingen 

• Het uitnodigen van gastsprekers 

• Het regelen van bezoeken van leerlingen aan 

vervolgscholen 

• Het regelen van bezoeken aan bedrijven en instellingen. 

In het tweede leerjaar maken de leerlingen kennis met PSO. 

PSO staat voor Praktische Sector Oriëntatie. In een aantal 

rondes maken alle leerlingen kennis met de vakrichtingen 

die op het Kalsbeek College aanwezig zijn en het beroepenveld 

dat daar bij hoort. De kader/theorie-leerlingen oriënteren 

zich ook op een vervolgopleiding in de theoretische leerweg. 

De keuzes die in leerjaar 2 gemaakt worden, hebben 

invloed op het vervolgtraject na het Kalsbeek College op het 

MBO. Het niveau basis, kader of theoretisch wordt voorlopig 

vastgesteld aan de hand van alle bepaalde cijfers tot en met 

de tweede periode en wordt definitief vastgesteld aan de 

hand van alle behaalde cijfers bij het overgangs rapport. 

De leerlingen die naar het derde leerjaar theoretisch gaan, 

kiezen een vakkenpakket waarbij minimaal 2 sectoren open

mblijven. 

De leerlingen die naar het derde leerjaar basis of 

kader gaan, kiezen een vakrichting. 

In het derde leerjaar gaan de leerlingen basis, kader en 

theoretisch zich oriënteren op hun vervolgstudie. Zij doen 

dit door middel van: 

• mentorlessen 

• stage 

• meeloopdagen 

• bezoeken van open dag op een ROC. 

Het vierde leerjaar staat (naast het behalen van het eindexamen) 

in het teken van het kiezen van een vervolgstudie. 

Alle leerlingen hebben een of meerdere gesprekken met 

hun decaan. Op afspraak kunnen ouders een gesprek met 

de decaan aanvragen om het vervolgtraject te bespreken. 

Zowel op school als bij een aantal ROC’s worden activiteiten 

georganiseerd om tot een goede keuze te komen. 

Alle leerlingen worden in leerjaar twee getest op hun 

studievaardigheden en interesses. Daarnaast hebben de 

decanen nog een aantal andere tests die op verzoek gedaan 

kunnen worden om tot de beste keuze te komen die bij de 

leerling past. In sommige gevallen is daarna nog verder 

onderzoek nodig. Dit kan door een extern onderzoeksbureau 

gebeuren. Wanneer dit in overleg met de decaan 

gebeurt, vergoedt de school 2/3 deel van de kosten. 

De decanen zijn: 

Mevrouw E. Hoek, VMBO-t 

De heer R. Sperling, VMBO-b/k 

5.5 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 

Vragen over school, vriendschappen, ouders, eten, gezondheid, 

liefde, verslavingen, geld, pesten of werk? 

Het CJG wil meedenken met vragen rondom opgroeien en 

opvoeden. 

Zowel ouders als jongeren en kinderen kunnen een beroep 

doen op het CJG. 

In het CJG werken het Consultatiebureau, jeugdgezondheidszorg 

4-19 jr van GGD MN en het maatschappelijk werk 

van Careyn (voorheen Zuwezorg) nauw met elkaar samen. 

Elke gemeente heeft een eigen CJG. Je kunt hen bereiken via 

de mail, telefoon of je kunt binnen lopen op het inloopspreekuur. 

Adres, telefoonnummers en spreekuurtijden (zowel inloop 

als telefonisch) zijn te vinden op de site. 

www.cjgwoerden.nl 

www.cjgmontfoort.nl 

www.cjgoudewater.nl 

www.cjgstichtsevecht.nl 

www.cjgderondevenen.nl 

Jongeren in de leeftijd van 12 t/m 25 jaar kunnen met 

vragen ook terecht op het internet. Zij kunnen hun vraag/ 

vragen stellen op de site: www.internethulpverlening.nl 

Een maatschappelijk werker van Careyn (voorheen Zuwezorg) 

biedt vervolgens hulpverlening per mail. Het aanmelden 

voor internethulpverlening kan anoniem en de privacy 

is gewaarborgd. 

29

30 

Jeugdgezondheidszorg GGD Midden-Nederland op het 

voortgezet onderwijs: 

Elk kind maakt een grote lichamelijke en geestelijke ontwikkeling 

door. Tijdens dit groeiproces wil de afdeling Jeugdgezondheidszorg 

van de GGD graag samen met de leerkrachten 

de gezondheid, de groei en de ontwikkeling begeleiden. 

Als uw kind in de 2e klas van het voorgezet onderwijs 

zit, wordt het schriftelijk uitgenodigd door de jeugdarts 

(schoolarts) of de jeugdverpleegkundige van de GGD voor 

een onderzoek. Zij bekijken dan de groei van uw kind en bespreken 

de psychosociale aspecten van de ontwikkeling. Ook 

wordt zo nodig het gezichtsvermogen of het gehoor getest. 

Als u zelf vragen hebt over de gezondheid of ontwikkeling 

van uw zoon of dochter (ook als ze niet in de 2e klas zitten), 

kunt u contact opnemen met de jeugdarts of 

jeugdverpleegkundige van de GGD via 

033-4600046 of jeugdgezondheidszorg@ggdmn.nl 

Verzuimbegeleiding 

Bij leerlingen die geregeld enkele dagen of voor langere tijd 

ziek zijn, hebben wij aandacht voor de volgende zaken: 

• De gezondheidstoestand van de leerling (welke klachten 

heeft de leerling en wat kan daar aan gedaan worden?). 

• De studievoortgang van de leerling. Een leerling die veel 

afwezig is in verband met ziekte krijgt een studieachter 

stand waardoor de kans op een succesvolle schoolloop 

baan kleiner wordt. 

Wij werken in het kader van verzuimbegeleiding samen 

met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD (afde- 

ling JGZ). De begeleiding houdt in dat bij een leerling die vijf 

dagen achtereen ziek is, of vijf incidentele dagen van de afgelopen 

maand ziek was, een medewerker contact opneemt 

met de leerling c.q. ouders/verzorgers om te informeren 

naar de oorzaak van het ziekteverzuim. 

Soms blijven er vragen of problemen bestaan en kan de 

mentor of adjunct-directeur het kind aanmelden bij de 

jeugdarts. De leerling wordt na aanmelding bij de jeugdarts 

binnen drie weken opgeroepen. Alles wat bij de jeugdarts 

besproken wordt, is strikt vertrouwelijk. Zonder toestemming 

geeft de jeugdarts geen informatie door aan de 

school. De jeugdarts geeft wel altijd een advies aan de 

school hoe verder te handelen. 

We hopen dat deze samenwerking met de jeugdgezondheidszorg 

ertoe leidt dat leerlingen sneller de juiste medische 

zorg of andere zorg/begeleiding krijgen en daardoor 

korter van school hoeven te verzuimen. 

De jeugdarts van onze school is mevrouw M. Kraaier. 

Verwijsindex (VIR) 

De school meldt een leerling als er zorgen zijn. Mocht een 

andere instelling deze zorgen delen, dan is er overleg mogelijk. 

De verwijsindex is een directe verbindende schakel 

tussen professionals. De verwijsindex beoogt het proces van 

samenwerken tussen professionals te faciliteren. Het is het 

streven naar “één jongere-één plan”.

5.6 Leerlingen met een leerling-gebonden 

financiering (ook wel LGF of ‘rugzak’ 

genoemd) 

Sinds augustus 2003 is de wet ‘leerling gebonden 

financiering’ van kracht. Dit betekent dat scholen voor 

speciaal voortgezet onderwijs zijn samengevoegd 

tot Regionale Expertise Centra (REC). In die wet is ook 

geregeld dat ouders voor hun kind met een lichamelijke of 

verstandelijke handicap of met een gedragsstoornis een 

‘rugzak’ kunnen aanvragen. Daarmee worden ouders in 

staat gesteld om extra voorzieningen en/of begeleiding op 

school te financieren. Ouders kunnen kiezen of ze hun kind 

aanmelden bij een school van het REC of op het reguliere 

onderwijs. In het samenwerkingsverband VO/SVO Woerden/ 

Montfoort is beleid ontwikkeld voor de aanmelding van 

deze groep leerlingen. 

Leerlingen met een leerling gebonden financiering 

worden centraal gemeld bij de Permanente Commissie 

Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband. Bekeken 

wordt welke mogelijkheden er zijn deze leerling te 

begeleiden. Van belang is of de school in staat is het 

ontwikkelingsproces van de leerling te ondersteunen. 

De punten waarop het oordeel gebaseerd wordt, hebben 

te maken met de leerbaarheid van de leerling, mogelijke 

leerachterstanden en de mogelijkheden op didactisch en 

pedagogisch gebied van de school om de leerling op te 

vangen. Daarbij worden factoren die samenhangen met het 

gebouw, de materiële omstandigheden en de veiligheid van 

andere leerlingen in de school meegewogen. 

Als de school van aanmelding in staat is de leerling 

te begeleiden, worden ouders daarvan op de hoogte 

gesteld. Kan de leerling niet op de school van aanmelding 

terecht maar wel op een andere school binnen het 

samenwerkingsverband of kan de leerling niet op een 

school geplaatst worden, worden de ouders uitgenodigd 

voor een gesprek. 

In bepaalde gevallen behoort een proefplaatsing op de 

Praktijkschool tot de mogelijkheden, ook daarover wordt 

mondeling overleg gepleegd met ouders. 

5.7 De Kansklas 

De kansklas is een gecombineerde voorziening van 

“rebound” en “op de rails”. Hoe ziet dat er in de praktijk uit: 

De kansklas is een klas waarin een leerling geplaatst kan 

worden, als hij of zij op de één of andere manier dreigt uit 

te vallen en van wie we als school vinden dat hij of zij extra 

aandacht nodig heeft. In de meeste gevallen gaat het om 

gedrags- en/of motivatieproblemen die het functioneren op 

school belemmeren. Als het zo is dat de gedragsproblemen 

ook leiden tot problemen met het leren, dan wordt ook daar 

aandacht aan besteed. De plaatsing van een leerling kan 

ook een preventieve maatregel zijn. 

Wat is het doel van de “rebound”? 

De algemene doelstelling is het centraal stellen van 

individuele leertrajecten (het weer leerbaar maken van 

leerlingen). De leerling te leren reflecteren op hun gedrag 

op school, zodat er niet alleen sprake is van een periode van 

rust voor de leerling, de medeleerlingen en de docenten, 

31

32 

maar dat we tegelijkertijd een start kunnen maken met 

het oplossen van en het leren omgaan met zijn/haar 

problemen. De begeleiding vindt plaats op basis van 

een handelingsplan met daarin uitgewerkt individuele 

leerdoelen van de leerling. De begeleiding is gericht op 

terugkomst in de klas. 

Wat is het doel van “op de rails”? 

In een periode van zes weken in de kansklas wordt bekeken 

of een leerling weer gefaseerd terug kan naar de eigen klas, 

of voor een langere periode intensieve begeleiding nodig 

heeft. 

In dit geval wordt een “op de rails” plaatsing aangevraagd. 

Afhankelijk van de ondersteuningsbehoefte wordt een 

juiste opleidingsplek gezocht. De mogelijkheden zijn: 

terugkeren op de eigen school, plaatsing op een andere 

school of instromen in een ROC. 

De begeleiders zijn: 

De heer P.E.M.A. Lenders en mevr. S. van den Bogaard.

34 

6 Contact ouders/verzorgers-school 

6.1. Contacten 

Contacten met de school zijn van belang om geïnformeerd 

te zijn over de voortgang van het leerproces en over het 

welzijn en het welbevinden van uw kind. Om die reden is er 

een aantal contactavonden gepland en krijgen de leerlingen 

regelmatig een rapport mee naar huis. 

Kennismakingsavond met ouders/verzorgers eerste leerjaar 

De ouders/verzorgers nodigen wij aan het begin van het 

nieuwe schooljaar uit voor een eerste kennismaking met de 

mentor en de leiding van de afdeling. Wij zorgen voor een 

tijdige uitnodiging. 

Voorlichtingsavond afdelingskeuze tweede klassers 

Aan het eind van de tweejarige brugperiode moet uw zoon/ 

dochter een keuze maken voor één van de afdelingen van het 

vmbo. In verband met deze keuze zijn er voorlichtingsavonden, 

die worden verzorgd door de mentor en de schooldecaan 

(september/oktober en in februari). Per klas worden ouders/ 

verzorgers uitgenodigd voor deze voorlichting. 

De avonden sluiten aan bij de lessen beroepenoriëntatie die 

in leerjaar 2 door de mentor worden verzorgd. 

Voorlichtingsavond derde klassers vmbo-bk 

In september nodigen wij de ouders/verzorgers van de derde 

klas leerlingen uit om kennis te maken met de mentor, de 

vakdocent en de directie. Er zal tevens voorlichting gegeven 

worden over het vmbo en het pta (programma van toetsing 

en afsluiting). Het examen begint namelijk al in klas 3. 

Voorlichtingsavond vierde klassers vmbo-bk 

De decaan voert in de loop van het jaar gesprekken met 

ouders/verzorgers en leerlingen over doorstuderen, gaan 

werken, enz. 

Aan het begin van het schooljaar organiseren wij voorlichtingsavonden. 

Tijdens deze avonden zal er uitleg gegeven 

worden over de examenprocedure. Tevens worden er 

gastsprekers van verschillende R.O.C.‘s uitgenodigd om iets 

te vertellen over de mogelijkheden voor vervolgstudies. 

Wij verwachten dat de leerlingen meekomen op deze avond. 

Ouderavonden leerjaar 3 vmbo-t 

Aan het begin van het schooljaar nodigen wij de ouder(s)/ 

verzorger(s) van leerjaar 3 vmbo-t uit op onze school. Op de 

eerste plaats zullen wij u uitgebreid informeren over wat 

er in leerjaar 3 aan bod komt. Wij zullen voorlichting geven 

over zaken die al met het examen in leerjaar 3 spelen. Verder 

kunt u kennis maken met de mentor. 

De tweede avond is bestemd voor ouders/verzorgers en 

leerlingen. Deze avond staat in het teken van een goed 

vakkenpakket voor het examen en het kiezen van een 

school na vmbo-t. Diverse scholen en opleidingen komen 

voorlichting geven. Deze avond wordt in februari gehouden. 

Ouderavond leerjaar 4 vmbo-t 

De leerlingen van leerjaar 4 vmbo-t moeten dit jaar examen 

doen, een sectorwerkstuk maken en een vervolgopleiding 

kiezen. Het is goed dat wij als school u als ouder(s)/ 

verzorger(s) daarover inlichten.

Oudercontactavonden 

Twee keer per jaar is er een mogelijkheid een gesprek met 

de docenten van uw kind over de behaalde resultaten te 

hebben. Daarnaast zijn op deze avonden directieleden 

aanwezig voor het beantwoorden van vragen. 

Een persoonlijk gesprek? 

Naast de genoemde mogelijkheden kunt u altijd contact 

met de school opnemen voor een persoonlijk gesprek 

met één van de directieleden, de mentor, de decaan, de 

leerlingbegeleider enz. Maakt u dan wel van tevoren 

telefonisch een afspraak (0348 - 413120). Wij hechten aan 

een goed contact tussen school en thuis. Aarzel dus niet om 

contact op te nemen. 


De Wet Medezeggenschap Onderwijs (W.M.O.) schrijft voor 

dat aan elke school een Medezeggenschapsraad (MR) is 

verbonden. De W.M.O. bepaalt ook dat ten behoeve van de 

medezeggenschap een reglement wordt vastgesteld. 

Het Kalsbeek College kent een gemeenschappelijke MR 

voor beide locaties. Het zou te ver voeren het 

medezeggenschapsreglement in dit boekje af te drukken. 

Het gaat erom mensen de gelegenheid te geven mee te 

denken, mee te praten en mee te beslissen over het wel 

en wee van de school en over de belangen van allen die bij 

de school betrokken zijn. Hierbij valt te denken aan zaken 

als: het schoolwerkplan, fusie, organisatie, inkrimping of 

uitbreiding van de school, onderwijskundige experimenten, 

schoolreglement, beleid met betrekking tot aanstelling/ 

ontslag personeel en schoolleiding, leerlingenstatuut, 

toelatingsbeleid (verwijdering) van leerlingen, verlof- en 

vakantieregeling, veiligheid en gezondheid en de besteding 

van de (financiële) middelen van de school. Nogmaals: deze 

opsomming is beknopt en niet uitputtend weergegeven. 

Hoe werkt de medezeggenschap? 

De taak van de medezeggenschapsraad bestaat uit het 

uitbrengen van een advies dan wel uit het geven van 

instemming, al naar het reglement bepaalt, voordat het 

bestuur overgaat tot uitvoering van een voorgenomen 

besluit ten aanzien van hierboven genoemde punten. 

De medezeggenschapsraad vergadert minimaal zes maal 

per schooljaar. De samenstelling is als volgt: 

Namens de ouders 

De dame: B. Rijneker 

De heren: N. van Amstel, F. v.d. Pol, R. Noordam 

Namens het personeel 

De dames: K. Heilen (voorzitter), G. Uijttewaal, D. Wanrooij, 

H. Engbers 

De heren: G. Remmerswaal, J. v.d. Maat, A. v. Stuijvenberg, 

M. Beukers 

Namens de leerlingen 

Marijn Veerman (SPK), Jelle Loeffen (BRE), 2 vacatures 

6.3 Ouderraad 

Het Kalsbeek college heeft een actieve ouderraad. De OR 

bestaat uit ouders van leerlingen in verschillende leerjaren 

van beide locaties. Vanuit de OR zijn ouders afgevaardigd 

35

36 

naar de Medezeggenschapsraad, en de OR dient als klankbord 

voor deze MR-leden. Tegelijkertijd heeft de OR contact met 

de ouderklankbordgroepen in de onderbouw van beide 

locaties. De vergaderingen van de ouderraad vinden – voor 

een belangrijk deel - plaats in aanwezigheid van vertegenwoordigers 

vanuit de directie. Onderwerpen met belang 

voor de ouder- en leerlinggeleding in de MR worden voorbereid 

of nabesproken binnen de OR. Zaken waarmee de 

OR zich onder andere bezig houdt zijn: kwaliteit, continuiteit 

en kosten van het onderwijs; identiteit, veiligheid en 

leefbaarheid op het Kalsbeek College. De OR neemt deel aan 

sommige activiteiten, zoals de thema-ouderavond. Wat bij 

alle aandachtspunten een rol speelt is de kwaliteit van de 

communicatie. De OR wil aanspreekpunt zijn voor ouders 

(en leerlingen). Wanneer u iets kwijt wilt aangaande de 

genoemde aandachtspunten, willen wij dit graag horen! 

Nieuwe leden zijn van harte welkom. Op verschillende 

manieren houdt de OR u op de hoogte van haar activiteiten. 

U kunt contact opnemen met de OR, 

via e-mail: ouderraad@kalsbeek.nl 

6.4 Klankbordgroep 

Het Kalsbeek College wil zijn uiterste best doen de kwaliteit 

van de school te bewaken en waar mogelijk te verbeteren. 

Een goed contact tussen school en thuis staat hoog in ons 

vaandel. Ter aanvulling op de ouder(contact)avonden, de 

ouderraad en de MR hebben wij klankbordgroepen van 

ouders in het leven geroepen. 

Een paar keer per jaar komt deze bij elkaar om met de 

locatiedirectie van gedachten te wisselen over allerlei 

zaken die het onderwijs in de sector betreffen. Wij kennen 

twee groepen: leerjaar 1 en leerjaar 2. Wij streven naar een 

vertegenwoordiging per klas en vragen ouders/verzorgers 

zich beschikbaar te stellen voor deze taak. Twee keer 

per jaar willen wij deze groep op school vragen om hun 

ervaringen met de school uit te wisselen en suggesties 

tot kwaliteitsverbetering te doen. Omgekeerd geeft het 

de school de gelegenheid de mening van de ouders over 

bepaalde aangelegenheden te polsen. Over de manier 

van werven informeren wij u aan het begin van de 

cursus. De namen van de ouders die zitting nemen in de 

klankbordgroep zullen wij publiceren in onze info. Ouders 

kunnen via de mail contact zoeken met, of vragen stellen 

aan, de ouders van de klankbordgroep. 

Voor het eerste leerjaar via: klankbord1@kalsbeek.nl en voor 

het tweede leerjaar via: klankbord2@kalsbeek.nl. 

Wij hopen opnieuw op een ruime medewerking van de 

ouders. 

6.5 Klachtenregeling 

Het kan gebeuren dat u het met bepaalde zaken op school 

niet eens bent. Probeer in zo’n geval in eerste instantie 

contact op te nemen met de persoon tegen wie de klacht 

gericht is. Een verhelderend gesprek kan soms voor beide 

partijen heilzaam werken. Als u er niet uitkomt, kunt u zich 

wenden tot de locatiedirectie of het College van Bestuur. 

Ons beleid is problemen zoveel mogelijk samen op te lossen. 

Op beide locaties is in het kader van de klachtenregeling

een contactpersoon benoemd. U kunt zich met uw klacht tot 

deze contactpersoon wenden. Hij zal samen met u bekijken 

wat het beste vervolgtraject van uw klacht is. Op de locatie 

Bredius is mevrouw M.M.R. Eekhof-de Groot (docent Zorg en 

Welzijn) de contactpersoon. Tweede contactpersoon is de 

heer J.A. van de Peppel (docent Geschiedenis). 

U kunt met uw klacht ook terecht bij de externe vertrouwenspersoon. 

Deze onafhankelijke persoon zal met u 

overleggen of er nog mogelijkheden zijn voor een bemiddeling 

of dat de klacht terecht komt bij de onafhankelijke, 

landelijke klachtencommissie die bestaat uit deskundigen 

van buiten de school. Ook met klachten op het gebied van 

seksuele intimidatie kunt u daar terecht. 

De externe vertrouwenspersoon is mevrouw K. van den 

Heuvel; zij werkt binnen de Organisatie voor thuiszorg 

en maatschappelijk werk ”Careyn” (voorheen Zuwe zorg). 

Telefonisch is zij bereikbaar via het algemene nummer van 

deze organisatie, onder tel.nummer: 0900-2359893, of via 

het emailadres: kvdheuvel@zuwezorg.nl 

Ook kunt u zich rechtstreeks tot de landelijke 

klachtencommissie richten. Het adres luidt: 

Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs, 

Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. 

Tel. 070-3481180, fax 070-3020836, 

e-mail: klachtencommissie@besturenraad.nl 

Als u klachten aangaande seksuele intimidatie rechtstreeks 

bij de inspectie wilt melden, kunt u via een centraal 

telefoonnummer contact opnemen met de vertrouwens- 

inspecteur van de inspectie van het onderwijs. 

Het nummer luidt: 0900-1113111. 

De klachtenregeling is met instemming van de medezeggenschapsraad 

vastgesteld. Exemplaren hiervan liggen ter 

inzage in de mediatheek en in de personeelskamer. 

U kunt via de secretaresse van het College van Bestuur, 

mevrouw O. Hueting, tel. 0348-410973, ook een exemplaar 

toegestuurd krijgen. 

Voor geschillen rond de examens (schoolexamens en landelijk 

examen) is er een speciale beroepsmogelijkheid bij 

de Commissie van Beroep. In het examenreglement dat alle 

examenleerlingen in hun bezit krijgen, staat deze procedure 

toegelicht. Ook op ouderavonden zullen wij u hierop wijzen. 

6.6 Klokkenluidersregeling 

Openheid, betrokkenheid, veiligheid en zorg zijn kernwoorden 

van het Kalsbeek College. Wij doen er alles aan om (ernstige) 

misstanden in de school te voorkomen. Hiervoor hebben wij 

een klokkenluidersregeling vastgesteld. De regeling beoogt 

het corrigeren van een (ernstige) misstand, waarvan een op 

redelijke gronden gebaseerd vermoeden bestaat. 

Gebruik van de regeling is bedoeld als een uiterste middel; 

daarom is het begrip misstand nauwkeurig omschreven. 

Een melding dient bovendien deugdelijk onderbouwd te zijn. 

De regeling is te vinden op onze website, maar ook aan 

te vragen bij de secretaresse van het College van Bestuur, 

mevrouw O. Hueting, tel 0348-410973. 

Er is een duidelijk onderscheid tussen een misstand en een 

37

38 

potentiële klacht. Voor een klacht van bijvoorbeeld persoonlijke, 

onderwijskundige of organisatorische aard geldt de 

klachtenregeling, zoals hiervoor beschreven onder 6.5. 

6.7 Inspectie 

Inspectie van het onderwijs 

info@owinsp.nl 

www.onderwijsinspectie.nl 

Vragen over het onderwijs: 0800-8051 (gratis) 

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel 

misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt 

vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 

(lokaal tarief). 

6.8 Diversen 

Info 

Voor het contact tussen school en ouders/verzorgers 

verschijnt 6 keer per jaar een informatiebulletin. In deze 

“info” verschijnt de agenda van werkweken, excursies enz. 

en informatie over eventuele andere actuele zaken die in de 

school spelen. Deze info wordt per post verstuurd. 

Internet 

Het Kalsbeek College is met een eigen homepage op het 

internet te vinden. Naast algemene informatie treft u 

informatie aan over bijzondere activiteiten. Ook de tekst 

van de info’s kunt u nalezen. Bovendien staan de dagelijkse 

roosterwijzigingen vermeld. Het adres is: www. kalsbeek.nl

40 

7 lessentabel 

7.1 Vakafkortingen 

hv = handvaardigheid 

ak = aardrijkskunde 

hvk = handel & verkoop 

bi = biologie 

iv = ict-vaardigheid 

ckv = culturele en kunstzinnige vorming 

ie = instalektro 

ckj = culturele en kunstzinnige vorming junior 

lo = lichamelijke opvoeding 

ct = consumptieve techniek 

ma = maatschappijleer 

du = Duitse taal 

mnt = mentoruur 

ec = economie 

ne = Nederlandse taal 

en = Engelse taal 

ns = natuur- /scheikunde 

fa = Franse taal 

rv = rekenvaardigheid 

gd = godsdienst 

sdv = sport, dienstverlening 

gs = geschiedenis 

en veiligheid 

ha = handel & administratie 

tc = technologie 

te = tekenen 

tn = techniek 

uv = uiterlijke verzorging 

vz = verzorging 

wi = wiskunde 

zw = zorg & welzijn 

Leergebieden: 

Kunst en cultuur: dit omvat de vakken: te, hv, ckj. 

Mens en natuur: dit omvat de vakken: bi, vz. 

Mens en maatschappij: dit omvat de vakken: gs, ak. 

Mens en techniek: dit omvat de vakken: tn, ns. 

7.2 Lessentabel onderbouw 

Vak 1 lwoo* 1 bk-lwoo*/1bk 1 kt 2 lwoo* 2 bk-lwoo*/2bk 2 kt 

Godsdienst 1 1 1 1 1 1 

Nederlands 4 4 4 4 4 4 

Duits 2 2 3 3 

Engels 3 3 3 3 3 3 

wiskunde 3 4 4 3 3 3 

economie 0,5 2 2 2 

mens en maatschappij 2 2 4 2 3 4 

mens en natuur 2 2 2 2,5 2,5 2,5 

mens en techniek 4 3 2 4 4 3 

kunst en cultuur 6 5 4 5 2 2 

ict-vaardigheid 1 1 1 

rekenvaardigheid 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 

lichamelijke opvoeding 3 3 3 3 3 3 

mentorles 2 1,5 1,5 2 1 1 

Totaal 32 32 32 32 32 32 

* Lwoo-klassen zijn B1a, B1b, B2a, B2b. BK-lwoo-klassen zijn B1c, B1d, B2c, B2d

7.3 Lessentabel leerjaar 3 bk 

intrasectoraal afdeling 

sector economie techniek zorg en welzijn 

consumptief handel handel sport, dienst- instalektro zorg en welzijn uiterlijke 

breed 

en en verlening en 

breed 

verzorging 

veradmi- veiligheid 

koopnistratie Vak basis kader basis kader basis kader basis kader basis kader basis kader 

gd 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 

ne 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 

du 2 2 

en 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 

wi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 

bi 2 3 2 3 2 3 

ns 2 3 

ec 2 2 2 2 

ma 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 

ckv 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 

ber.ger 13,5 10,5 13,5 10,5 13,5 11,5 13,5 11,5 13,5 11,5 13,5 11,5 

rv 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 

lo 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 

mnt 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 

totaal 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 

K) keuzevakken 

41

42 

7.4 Lessentabel leerjaar 4 bk 

intrasectoraal afdeling 

sector economie techniek zorg en welzijn 

consumptief handel handel sport, dienst- instalektro zorg en welzijn uiterlijke 

breed 

en en admiverlening en 

breed 

verzorging 

verkoop nistratie 

veiligheid 

Vak basis kader basis kader basis kader basis kader basis kader basis kader 

gd 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 

ne 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 

du 3k 3k 

en 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 

wi 3 4k 3 4k 3k 4k 3 4 3k 4k 3k 4k 

bi 3 3 3 3 3 3 

ns 3 3 

ec 2 4 2 4 

ma 4k 4k 4k 4k 4k 4k 

ber.ger 16 14 16 14 16 14 15 14 16 14 16 14 

lo 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 

totaal 30 30 30 30 31 30 30 30 31 30 31 30 

31 31 32 32 32 

K) keuzevakken

7.5 Lessentabel leerjaar 3 en 4 t 

Vak 3t 4t 

ne 3 4 

fa 3k 4k 

du 3k 4k 

en 3 4 

gs 2k 4k 

ak 2k 4k 

ec 2k 4k 

wi 3 5k 

ns 3k 4k 

bi 2k 4k 

ckv 1 

te 2 4k 

ma 2 5k 

lo 3 2 

gd 1 1 

tc 4 4k 

mnt 1 

Totaal 32/33 31/33 

4 uit 7 5 uit 11 

* Leerlingen moeten bij hun keuze van leerjaar 2 naar 3 minimaal twee sectoren overhouden. 

43

44 

8 Cijfers en rapporten 

Tijdens de voorlichtingsavonden voor de verschillende 

leerjaren zullen wij uitleg geven over de overgangs- en 

determinatierichtlijnen. 

Er gelden ook regels voor de overgang naar de theoretische 

leerweg en voor de overgang naar de basis- en kaderberoepsgerichte 

leerweg. Tevens bestaan er regels voor een 

tussentijdse overstap na het eerste cijferrapport in klas 3 

van basis naar kader en omgekeerd. 

Het schooljaar bestaat uit vier perioden. Na afloop van 

elke periode ontvangen de leerlingen van leerjaar 1, 2 en 3 

een rapport. Daarop staat per vak het gemiddelde van alle 

behaalde cijfers tot dat moment. 

Voor de overgang zijn de cijfers op het vierde rapport bepalend. 

Dit zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over 

het hele schooljaar. 

Daarnaast kunt u online de cijfers van uw kind inzien. Op 

die manier bent u doorlopend geïnformeerd over de vorderingen 

van uw zoon of dochter. 

In leerjaar drie krijgen de leerlingen te maken met een 

Programma van Toetsing en Afsluiting. Dit betekent dat 

sommige cijfers al meetellen voor het examen in leerjaar 4. 

In dat PTA staat alles per vak duidelijk aangegeven. Op de 

ouderavond aan het begin van het schooljaar zullen wij u 

uitvoerig informeren. 

Het examenjaar van leerjaar 4 bestaat uit drie periodes. 

Aan het eind van elke periode krijgen de leerlingen een 

rapport met het gemiddelde van de schoolonderzoekcijfers 

tot dan toe. 

In het examenreglement en het Programma van Toetsing 

en Afsluiting dat alle examenkandidaten aan het begin van 

het schooljaar ontvangen, wordt de hele examenprocedure 

uitgelegd. Dit gebeurt ook op de ouderavonden die aan het 

begin van het schooljaar gehouden worden. 

Het is voor ouders/verzorgers doorlopend mogelijk via 

internet de behaalde cijferresultaten van hun kind(eren) te 

bekijken. U dient daarvoor naar onze site te gaan: 

www.kalsbeek.nl en te klikken op ‘magister’. Per gezin wordt 

voor de ouders/verzorgers door ons een gebruikersnaam en 

wachtwoord ter beschikking gesteld.

9 Overgangsrichtlijnen 

9.1 Determinatieregels 

Aan het einde van het tweede jaar wordt bepaald in welke 

leerweg een leerling de examenperiode (leerjaar 3 en 4) 

ingaat: de basisberoepsgerichte leerweg (met of zonder 

leerwegondersteunend onderwijs), de kaderberoepsgerichte 

leerweg of de theoretische leerweg. De determinatieregels 

zijn verwerkt in onderstaande overgangsrichtlijnen. 

9.2 Overgangsrichtlijnen algemeen 

In algemene zin geldt het volgende: 

• Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald 

of een leerling al of niet bevorderd is. 

• In geval van bijzondere omstandigheden en/of kennelijke 

onbillijkheden kan de docentenvergadering van de over 

gangsrichtlijnen afwijken. 

• Per vak wordt op het rapport één eindresultaat vermeld. 

• Aan de hand van de overgangsrichtlijnen wordt bepaald 

of een leerling al dan niet in de teamvergadering van de 

betreffende afdeling wordt besproken. De teamvergadering 

beslist bij meerderheid van stemmen of een leerling 

wordt bevorderd of doubleert. 

9.3 Overgangsrichtlijnen onderbouw 

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis met lwoo (B1a en B1b) 

Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de mentor 

in alfabetische volgorde. 

De individuele bespreking geeft een karakteristiek van de 

betreffende leerling. 

Het gaat in de bespreking om het vinden van de meest 

juiste plek voor de leerling in het tweede leerjaar. In prin- 

cipe gaan alle leerlingen naar het tweede leerjaar van de 

basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteuning. 

Op basis van de cijfers kan een leerling in aanmerking 

komen voor bespreking van een overgang naar 2 basiskader/lwoo. 

De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers 

over het gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, 

Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens en maatschappij 

(geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie 

en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en techniek), 

kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid en ckj), 

lichamelijke opvoeding. 

Als de leerling over alle vakken een gemiddelde van 8,0 of 

hoger haalt en het gemiddelde van de vakken Nederlands, 

Engels en wiskunde is 8,0 of hoger dan wordt bevordering 

naar het tweede leerjaar basiskader/lwoo besproken. In 

deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen: 

• het oordeel van de mentor 

• het oordeel van het docententeam 

• het basisschooladvies / IQ en didactische achterstanden 

• werkhouding en inzet 

• de wens van ouders en leerling 

In het bijzonder zal ook gelet worden op vaardigheden als 

werktempo, inzicht, zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken 

en het ontwikkelen van een kritische houding, 

die in de bovenbouw een belangrijke plaats innemen in de 

eindtermen. 

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van 

deze overgangsrichtlijnen. 

47

48 

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo basis/kader met lwoo (B1c en B1d) 

Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn de 

gemiddelde cijfers over alle vakken op het laatste rapport 

en het totaal aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn 

de afgeronde, gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar 

voor de vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, 

wiskunde, mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), 

mens en natuur (biologie en verzorging), mens 

en techniek (natuurkunde en techniek), kunst en cultuur 

(tekenen, handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. 

De volgende mogelijkheden doen zich voor: 

A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten besproken. 

Het aantal tekorten wordt als volgt vastgesteld: 

Het cijfer 5 = 1 tekort 


Het cijfer 3, 2 of 1 = 2,5 tekort 

Tekort gemiddelde resultaat 

< 2 n.v.t. bevorderen 

2 of 2,5 6,0 of hoger bevorderen 

3 of meer 6,0 of hoger bespreken 

2 of meer lager dan 6,0 bespreken 

De uitkomst van de bespreking kan zijn: 

1. doubleren 

2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis met lwoo. 

3. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader met 

lwoo. 

B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager 

dan 7,5. Bevordering naar het tweede leerjaar basis/kader 

met lwoo. 

C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 

7,5 tot 8,0 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, 

Engels en wiskunde is 7,5 of hoger. 

Bevordering naar het tweede leerjaar kader/theoretisch 

wordt besproken. In deze bespreking worden de volgende 

factoren meegewogen: 

• de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie 

• het oordeel van de lesgevende docenten 


• het basisschooladvies 



In het bijzonder zal echter gelet worden op vaardigheden als 




eindtermen. 

D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 

8,0 of hoger en het gemiddelde voor de vakken 

Nederlands, Engels en wiskunde is 8,0 of hoger. 

De leerling wordt bevorderd naar het tweede leerjaar 

kader/theoretisch. 

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken 

van deze overgangsrichtlijnen.

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-basis/kader 

Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn 

de gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal 

aantal tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, 

gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: 

godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, mens 

en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), mens en 

natuur (biologie en verzorging), mens en techniek 

(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, 

handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. 


A. De leerling wordt vanwege het aantal tekorten 

besproken. Het aantal tekorten wordt als volgt 

vastgesteld: 









ruim van te voren in gang gezet te worden, in 

verband met de criteria die voor het lwoo gelden.) 

3. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader. 

B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,5. 

Bevordering naar het tweede leerjaar basis/kader. 

C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,5 tot 8,0 en het 

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, 

wiskunde is 7,5 of hoger. 

Bevordering naar het tweede leerjaar kader/theoretisch 

wordt besproken. In deze bespreking kunnen de 

volgende factoren meegewogen worden: 

• het oordeel van iedere lesgevende docent 


• het basisschooladvies 




zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het 

ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw 

een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. 

D. De leerling haalt een gemiddelde van 8,0 of hoger en het 


gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde is 

8,0 of hoger. 

1. doubleren 

De leerling wordt bevorderd naar het tweede leerjaar kader/ 

2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader met lwoo. theoretisch. 

(Een mogelijke overgang naar het lwoo dient N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken 

van deze overgangsrichtlijnen. 

49

50 

Overgangsrichtlijnen 1 vmbo-kader/theoretisch 

Bepalend voor de overgang naar het tweede leerjaar zijn 



gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de 

vakken: godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, 

mens en maatschappij (geschiedenis en aardrijkskunde), 

mens en natuur (biologie en verzorging), mens en techniek 

(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen, 

handvaardigheid en ckj), lichamelijke opvoeding. 


A. De leerling wordt op basis van het aantal tekorten besproken. 






< 2 n.v.t. bevorderen naar 2kt 

2 of 2,5 6,0 of hoger bevorderen naar 2kt 




1. doubleren 

2. bevorderen naar het tweede leerjaar basis/kader 

3. bevorderen naar het tweede leerjaar kader/theoretisch 

B. De leerling wordt niet op basis van het aantal tekorten 

besproken en bevorderd naar 2kt. 

C. Voor de leerlingen die in het eerste leerjaar bijles Frans 

gevolgd hebben, geldt dat zij bevorderd worden naar het 

tweede leerjaar theoretisch als zij een gemiddelde hebben 

van 7,5 of hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, 

Engels, wiskunde is 7,5 of hoger. 



Overgangsrichtlijnen 2 vbmo basis met lwoo (B2a en B2b) 

Leerlingen worden allen genoemd/besproken door de 

mentor in alfabetische volgorde. Bepalend voor de overgang 

naar het derde leerjaar basisberoepsgericht zijn de gemiddelde 

cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal 

tekorten op dit rapport. 

De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde cijfers over het 

gehele schooljaar voor de vakken: godsdienst, Nederlands, 

Duits, Engels, wiskunde, economie, mens en maatschappij 

(geschiedenis en aardrijkskunde), mens en natuur (biologie 

en verzorging), mens en techniek (natuurkunde en 

techniek), kunst en cultuur (tekenen en handvaardigheid), 

lichamelijke opvoeding. 



In deze bespreking worden de volgende factoren 

meegewogen: 

• het oordeel van de mentor



In het bijzonder zal gelet worden op de cijfers voor Neder- 

lands, Engels, wiskunde en het sectorgebonden vak en de 

vaardigheden als werktempo, zelfstandig kunnen werken en 

kunnen samenwerken, die in de bovenbouw een belangrijke 

plaats innemen in de eindtermen. 




Het cijfer 3,2 of 1 = 2,5 tekort 







1. doubleren 

2. bevorderen naar het derde leerjaar basis 

B. De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar basis 

met lwoo. 

Overgangsrichtlijnen 2 vmbo basis/kader met lwoo (B2c en B2d) 

Bepalend voor de overgang naar het derde leerjaar zijn de 

gemiddelde cijfers op het laatste rapport en het totaal aantal 

tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, ge- 

middelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: 

godsdienst, Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, economie, 



(natuurkunde en techniek), kunst en cultuur (tekenen en 

handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. 













1. doubleren 


3. bevorderen naar het derde leerjaar kader 

B. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde lager dan 7,0. 

Bevordering naar het derde leerjaar basis met lwoo. 

C. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,0 

tot 7,5 en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels 

51

52 

en wiskunde is 7,0 of hoger. 

Bevordering naar het derde leerjaar kader wordt besproken. 

In deze bespreking worden de volgende factoren meegewogen: 

• de nog aanwezige hulpvraag i.v.m. de lwoo-indicatie 





In het bijzonder zal gelet worden op vaardigheden als 




eindtermen. 

D. De leerling haalt over alle vakken een gemiddelde van 7,5 of 

hoger en het gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels 

en wiskunde is 7,5 of hoger. 

De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar kader. 



Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-basis/kader 



tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde 

cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: 





handvaardigheid), lichamelijke opvoeding. 













1. doubleren 



B. De leerling haalt een gemiddelde lager dan 7,0. 

Bevordering naar het derde leerjaar basis. 

C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 tot 7,5 en het 

gemiddelde voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde 

is 7,0 of hoger. 

Bevordering naar het derde leerjaar kader wordt besproken. 

In deze bespreking kunnen de volgende factoren 

meegewogen worden: 

• het oordeel van iedere lesgevende docent





zelfstandig kunnen werken, kunnen samenwerken en het 

ontwikkelen van een kritische houding, die in de bovenbouw 

een belangrijke plaats innemen in de eindtermen. 







Overgangsrichtlijnen 2 vmbo-kader/theoretisch 



tekorten op dit rapport. De cijfers zijn de afgeronde, gemiddelde 

cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken: 





handvaardheid), lichamelijke opvoeding. 








< 2 n.v.t. bevorderen naar 3k 

2 of 2,5 6,0 of hoger bevorderen naar 3k 




1. doubleren 


3. bevorderen naar het derde leerjaar kader 

B. De leerling haalt een gemiddelde dat lager is dan 7,0 


C. De leerling haalt een gemiddelde van 7,0 of hoger en het 



Een bevordering naar het derde leerjaar theoretisch kan 

besproken worden. 




De leerling wordt bevorderd naar het derde leerjaar theoretisch. 



53

54 

9.4 Overgangrichtlijnen 3 vmbo-bk 

Weging 



Het cijfer 3 of minder = 2,5 tekort 

Het cijfer 5 voor het beroepsgerichte vak = 2 tekort 

Bij het vak maatschappijleer-1 telt het eindcijfer van klas 

3 voor de overgang. Dit is het cijfer voordat een eventuele 

herkansing heeft plaatsgevonden. 

Basisberoepsgerichte leerweg 

Een leerling is bevorderd als: 

• Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken. 

• Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5 

behaald is. 

• De handelingsopdracht ”naar behoren” uitgevoerd is. 

• De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding 

minimaal met een voldoende afgesloten zijn. 

• Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn 

herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen. 

Een leerling wordt besproken als: 

• Er 3, 3,5 of 4 tekorten in de examenvakken zitten. 

• De handelingsopdracht niet “naar behoren” uitgevoerd is. 

• De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet 

met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet 

na herkansingen). 

Een leerling blijft zitten als: 

• Er 5 of meer tekorten in de examenvakken zitten. 

• Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is. 

• CKV met een onvoldoende afgesloten is. 

Kaderberoepsgerichte leerweg 

Een leerling is bevorderd als: 

• Er maximaal 2 tekorten zijn in de examenvakken. 

• Voor het beroepsgerichte vak minimaal het cijfer 5 

behaald is. 

• De handelingsopdracht ”naar behoren” uitgevoerd is. 

• De vakken CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding 

minimaal met een voldoende afgesloten zijn. 

• Bij CKV, godsdienst en lichamelijke opvoeding zijn 

herkansingen mogelijk om aan deze eis te voldoen. 

Een leerling wordt besproken als: 

• Er 3, 3,5, 4, 4,5 of 5 tekorten in de examenvakken zitten. 

• De handelingsopdracht niet “naar behoren” uitgevoerd is. 

• De vakken godsdienst en lichamelijke opvoeding niet 

met minimaal een voldoende afgesloten zijn (ook niet 

na herkansingen). 

Een leerling blijft zitten als: 

• Er 6 of meer tekorten in de examenvakken zitten. 

• Voor het beroepsgerichte vak het cijfer 4 of lager gehaald is. 

• CKV met een onvoldoende afgesloten is. 

N.B. Indien noodzakelijk kan de docentenvergadering afwijken van 

deze overgangsrichtlijnen.

9.5 Overgangsrichtlijnen 3 vmbo-t 

Bepalend voor de overgang naar het vierde leerjaar zijn 



gemiddelde cijfers over het gehele schooljaar voor de vakken 

die in het derde leerjaar gevolgd worden. 





Tekort aantal punten resultaat 


3 of 3,5 72 of meer bevorderen 

3 of 3,5 71 of minder bespreken 

4 70 of meer bespreken 

4 69 of minder zitten blijven 

4,5 76 of meer bespreken 

4,5 75 of minder zitten blijven 

5 of meer n.v.t. zitten blijven 

Bovendien gelden de volgende toevoegingen: 

• de handelingsopdracht moet ‘naar behoren’ 

uitgevoerd zijn; 

• het vak CKV moet met minimaal een voldoende 

afgesloten zijn; 

• het cijfer 4 mag in de gekozen vakken 

(exclusief Nederlands en Engels) niet voorkomen; 

• bij 2 of meer tekorten in het vakkenpakket (inclusief 

Nederlands en Engels) volgt automatisch bespreken; 

• bij het vak maatschappijleer telt het eindcijfer van klas 3 

mee voor de overgang. Dit is voordat een eventuele 

herkansing heeft plaatsgevonden. 

Als aan de eerste twee eisen niet voldaan is, 

volgt automatisch bespreken. 

9.6 Toelating van 4 vmbo-t tot 4 havo 

Uitgangspunt: Voor de overstapper moet 4- en 5-havo in 

twee jaar haalbaar zijn. 

Procedure: 

1. Leerlingen van 4 vmbo-t kunnen zich tot 1 april van 

het schooljaar, dat zij in 4 vmbo-t zitten, aanmelden voor 

toelating in 4 havo. Hiertoe leveren zij het volledig inge 

vulde formulier ‘toelating tot klas 2 of hoger’ vóór 1 april 

bij de decaan van het vmbo-t in. 

2. Vóór 15 april is het gewenste vakkenpakket ingeleverd bij 

de decaan van de havo. 

3. De toelatingscommissie bestaat uit de adjunct-directeur 

4- en 5-havo en de decaan van de havo. 

4. Voor de toelating zijn van belang: 

• Het gemiddelde van de eindcijfers van het schoolexamen, 

met uitzondering van het vak maatschappijleer. 

• De adviezen van de toeleverende docenten van het 

vmbo-t. 

55

Reglement: 

• Leerlingen die een 6,8 of meer gemiddeld hebben voor hun 

eindcijfers van het schoolexamen worden toegelaten indien ook 

aan alle andere voorwaarden is voldaan. Zij krijgen wel een (nietbindend) 

advies. 

• Leerlingen die voor de eindcijfers van het schoolexamen een 6,5 

of meer gemiddeld hebben, maar minder dan een 6,8 worden 

door de toelatingscommissie besproken. 

• Leerlingen die lager dan een 6,5 gemiddeld hebben voor hun 

eindcijfers van het schoolexamen worden afgewezen. 

• Leerlingen die in het tweede of derde leerjaar van het vmbo-t 

gedoubleerd hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld 

hebben voor hun eindcijfers van het school examen, besproken. 

• Leerlingen die in 4 vmbo-t gezakt zijn, kunnen na het tweede 

examenjaar niet naar 4 havo. 

• Leerlingen mogen geen onvoldoende hebben voor hun eindcijfer 

van het schoolexamen bij de vakken Nederlands, Engels en 

wiskunde. 

• Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de eind 

cijfers van het schoolexamen één keer een 4 of twee keer een vijf 

hebben worden, indien zij 6,5 of meer gemiddeld hebben voor 

hun eindcijfers van het schoolexamen, besproken. 

• Leerlingen die in het voor de havo gekozen pakket bij de 

eindcijfers van het schoolexamen meer dan twee tekorten 

hebben worden afgewezen. 

• Als leerlingen in 4 havo de vakken wiskunde, Frans, Duits, natuurkunde 

en/of economie kiezen, moeten zij deze vakken t/m 4 

vmbo-t gevolgd hebben. 

• Als leerlingen in 4 havo een vak kiezen met aansluitingsproblematiek 

is het verplicht bijscholing in dit vak te volgen 

56 

(dit vindt plaats tussen het examen en het einde van het 

schooljaar). 

• De toelatingscommissie geeft een bindende uitspraak.

10 Vakinformatie 

10.1 Stage 

De derde klas b/k leerlingen gaan eind april 2013 twee 

weken op stage. De stage is bedoeld als een eerste 

kennismaking met een bedrijf of een instelling, waar zij 

gezien hun opleiding wellicht komen te werken in de 

toekomst. Leerjaar 4 b/k gaat wekelijks één dag op stage, 

doorgaans op donderdag. 

Van 17 september tot en met 21 september 2012 gaan 

ze de hele week op stage omdat leerjaar drie dan op 

werkweek is. Na de kerstvakantie wordt van stageadres 

gewisseld. Op school krijgen de leerlingen minder uren 

beroepsgericht. We gaan ervan uit dat ze in de praktijk 

minstens zo veel kennis en vaardigheden leren als ze op 

school zouden leren in die lesuren. Bij het plannen van 

allerlei afspraken van de vierdeklas leerlingen (baantjes/ 

hobby) moet dus rekening gehouden worden met deze 

stagedag. 

10.2 Maatschappelijke stage 

Alle leerlingen moeten tijdens hun schoolloopbaan maatschappelijke 

stage verrichten. Dit is een eis voor het behalen 

van het diploma. Deze stage staat in het kader van het 

leerdoel ‘burgerschapsvorming’: de leerlingen doen kennis 

en vaardigheden op en ontwikkelen een houding die hen 

tot actieve, betrokken burgers kan maken. De leerlingen 

leren zo al jong wat de betekenis is van vrijwilligerswerk. 

Ook merken zij dat zij invloed kunnen uitoefenen op hun 

omgeving door iets voor anderen te betekenen. 

Bovendien kan het hun sociale vaardigheden versterken 

en hun gevoel van eigenwaarde vergroten. Door kennis 

te nemen van bepaalde beroepsgroepen kan de maatschappelijke 

stage ook een bijdrage leveren aan het proces van 

de loopbaanoriëntatie. 

Wat houdt de maatschappelijke stage in? 

De leerlingen verrichten tijdens het derde leerjaar een aantal 

uren vrijwilligerswerk, zonder dat ze daarvoor betaald 

worden. Te denken valt aan: helpen bij sportverenigingen 

of in een clubhuis, bij het opdienen van de maaltijd in een 

verzorgingstehuis of bij de scouting. Zo zijn er met enige 

creativiteit veel voorbeelden te noemen. Het kan soms gaan 

om kleine klussen van een paar uur die opgeteld toch het 

benodigde aantal uren opleveren. Het kan ook zijn dat alle 

uren op één adres ingevuld worden. 

Hoe is de maatschappelijke stage geregeld? 

Samen met het Minkema College en de gemeente is een 

gezamenlijke organisatie opgericht die de maatschappelijke 

stage in Woerden moet regelen. Er is een makelaar benoemd 

die organisaties en verenigingen vraagt stageplaatsen 

ter beschikking te stellen. Er is een Woerdense website 

waar veel informatie op staat en waar leerlingen die een 

aantal uren maatschappelijke stage moeten 

verrichten, vacatures kunnen vinden. Zie: www.maatschappelijkestagewoerden.nl. 

Ook de grote omliggende plaatsen 

hebben een digitale vacaturebank zodat de leerlingen in 

hun eigen omgeving een goede stageplek kunnen zoeken. 

Het derde leerjaar vmbo basis en kader en de theoretische 

57

58 

leerweg gaat maatschappelijke stage lopen. De leerlingen 

kunnen zelf een plek zoeken of anders op de vacaturebank 

kijken en daar een geschikte plek reserveren. 

Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen 

duidelijke uitleg over de aanpak; tijdens de ouderavonden 

zullen wij de ouders hierover uitvoerig informeren. 

Voor de leerlingen zal de stage een goede ervaring zijn en 

voor de betrokken organisaties een welkome aanvulling. 

Als coördinator van de maatschappelijke stage bovenbouw 

van basis en kader is mevrouw De Beer aangesteld. Voor het 

coördinaat van vmbo-t is de heer Mentink verantwoordelijk. 

10.3 Leerwerktraject 

De school biedt het “leerwerktraject “ aan. Dit geldt 

voor leerlingen van het vierde leerjaar die dat graag 

willen en die dat van school mogen. Het leerwerktraject 

houdt in dat leerlingen drie dagen leerwerken bij een 

gecertificeerd bedrijf of instelling en twee dagen naar 

school gaan. Op school volgen de leerlingen twee vakken: 

het beroepsgerichte vak en Nederlands. In die twee vakken 

doen ze met het gewone examen mee. Ze kunnen zo een 

diploma ‘basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject’ 

krijgen die een aansluiting op niveau 2 van het ROC 

mogelijk maakt. Deze mogelijkheid staat voornamelijk 

open voor leerlingen die moeilijk de hele week op school 

kunnen zitten. Zij leren beter door te doen. 

Het kan ook zijn dat de resultaten voor een bepaald 

algemeen vak of bepaalde vakken zo slecht zijn dat het 

halen van een gewoon basisdiploma gevaar loopt. 

10.4 Lichamelijke opvoeding 

Op onze school krijgen de leerlingen 2 of 3 uur per week l.o. In 

deze lessen komen zoveel mogelijk sportonderdelen aan bod. 

Hierbij valt onder andere te denken aan: balsporten, turnen, 

bewegen op muziek, zelfverdediging, atletiek enzovoorts. 

De leerlingen leren ook wedstrijden te fluiten. Voor de 

goede orde gelden tijdens de gymles de volgende regels: 

• Iedereen is verplicht sportkleding te dragen. Wij denken 

dan aan een korte donkerkleurige (blauw/zwarte) 

broek en Kalsbeek T-shirt. 

De leerlingen hebben in leerjaar 1 van school uniforme 

gymkleding ontvangen. De leerlingen die in 3 vmbo-t 

zitten en van de locatie Schilderpark komen, krijgen 

alleen een T-shirt uitgereikt en moeten zelf voor een 

korte blauwe broek zorgen. Leerlingen die in het derde 

jaar op school komen, moeten een school T-shirt via 

school kopen en zelf voor een blauwe korte broek 

zorgen. Indien de gymkleding versleten is, of te klein is 

geworden, kunnen de leerlingen via hun gymdocent 

nieuwe kleding bestellen. 

• Indien een leerling geen gymkleding bij zich heeft, dan 

kan er kleding geleend worden bij de eigen gymdocent. 

De leerling is in deze situatie verplicht om mee te 

gymmen. 

• In de gymzalen zijn schoenen met zwarte zolen 

verboden. Ook schoenen die buiten gedragen worden, 

zijn verboden. Indien onjuist of geen schoeisel 

aanwezig is, wordt er op blote voeten gegymd. 

• Na de les is er de mogelijkheid om te douchen. 

• Indien niet aan de gymles deelgenomen kan worden,

dient de leerling dit met een briefje van de ouders/ 

verzorgers te melden. De leerling wordt indien mogelijk 

ingeschakeld als hulpverlener of spelleider. 

• Soms wordt er ook buiten gegymd. In dat geval moet er 

ander schoeisel gebruikt worden dan in de gymzaal. 

Een trainingspak is niet verplicht maar kan wel prettig 

zijn bij buitenactiviteiten. 

• Leerlingen die door een langdurige blessure/ 

afwezigheid (langer dan 4 weken) niet mee kunnen 

gymmen, zullen een vervangende opdracht moeten 

maken. Deze opdracht wordt, indien aangegeven door 

de betreffende gymdocent, in de mediatheek via de ELO 

gemaakt. De leerling dient zich echter altijd bij de 

gymdocent aan en af te melden. 

• Indien een leerling geheel niet mag gymmen/sporten 

vanwege (fysieke) klachten/beperkingen dan kan er 

vrijstelling voor lichamelijke opvoeding worden 

aangevraagd. Om hiervoor in aanmerking te komen, zal 

de leerling een doktersverklaring moeten overhandigen. 

10.5 Vakkleding 

Tijdens de meeste praktijklessen van beroepsgerichte 

vakken is het dragen van vakkleding verplicht. Aan alle 

aanstaande derde klassers wordt een kledingbestelformulier 

uitgereikt, waarop tevens de prijzen zijn vermeld. 

Over het aanpassen van de vakkleding wordt u per brief 

geïnformeerd. 

Het is nodig de vakkleding regelmatig te wassen. 

De docenten maken hierover afspraken met de leerlingen. 

Ook ouders/verzorgers wordt uit hygiënische overwegingen 

verzocht er op toe te zien dat de kleding regelmatig 

gewassen wordt. 

Vakkleding dient gemerkt te worden. Op vakkleding mag 

niet met pen/stift o.i.d. geschreven en/of getekend worden. 

10.6 Gereedschap 

Bij de afdeling instalektro moeten de leerlingen 

de beschikking hebben over gereedschap, veiligheidsschoenen 

en werkkleding. Het gereedschap wordt voor 

een deel gesponsord door het bedrijfsleven. 

De veiligheidsschoenen en werkkleding komen dit jaar helemaal 

voor rekening van het bedrijfsleven. De leerling is zelf 

verantwoordelijk voor zijn set. Bij het verlaten van de school na 

klas 4 kan de set mee naar huis genomen worden. Als de leerling 

de school eerder verlaat, zal een deel betaald moeten worden. 

10.7 CKV 

CKV (culturele en kunstzinnige vorming) komt zowel voor in 

de bovenbouw van het vmbo als in de bovenbouw van havo 

en vwo. Bij het vmbo wordt het vak in het derde leerjaar 

gegeven en is het een verplicht examenonderdeel 

dat met minimaal “voldoende” afgesloten moet 

zijn. Leerlingen maken kennis met culturele en kunstzinnige 

uitingen op velerlei gebied. Naast het verkennen van 

de culturele/kunstzinnige omgeving van Woerden maken 

de leerlingen kennis met diverse kunstvormen. Dit gebeurt 

tijdens een kunstendag die in het Woerdense theater “ Het 

Klooster” georganiseerd wordt. Het is van belang te weten 

dat leerlingen soms tijdens de lessen CKV erop uit gestuurd 

worden om activiteiten op dit gebied te ontplooien. Ze moe- 

59

60 

ten zelfstandig 2 eigen activiteiten ondernemen . In principe 

zal dat in de eigen tijd moeten gebeuren. Als het echt 

niet anders kan, kan er soms toestemming verleend worden 

om dit onder schooltijd te doen. De leerlingen krijgen een 

CJP-pas, daarmee kunnen ze korting krijgen bij meer dan 

150.000 instellingen en bedrijven. 

10.8 Computers en ICT 

Het Kalsbeek College beschikt over een uitgebreide en moderne 

ICT - infrastructuur, met werkplekken voor leerlingen 

op vele plaatsen in het gebouw. Daarnaast heeft de school 

ook de beschikking over een elektronische leeromgeving om 

het mogelijk te maken om online lesmateriaal aan leerlingen 

ter beschikking te stellen. 

Het spreekt vanzelf dat wij trots zijn op de ICT-mogelijkheden 

die er op onze school bestaan, en wij willen graag 

dat iedereen daar zorgvuldig mee omgaat. Daarom zijn er 

afspraken gemaakt over het omgaan met ICT apparatuur op 

het Kalsbeek College. 

De regels die daarbij horen zullen aan het begin van het 

schooljaar aan de leerlingen gepresenteerd worden. 

Het is voor het volgen van onderwijs op het Kalsbeek College 

geen absolute vereiste dat een leerling thuis de beschikking 

heeft over een computer. In principe kan een leerling ook 

zijn werk doen met de computers op school (onder meer in 

de mediatheek). 

Uiteraard is het wel prettiger voor een leerling als hij ook 

thuis kan werken. Voor dat schoolwerk is echter geen dure 

‘supercomputer’ nodig. Volstaan kan worden met een com- 

puter waarop Word, Excel en PowerPoint kunnen draaien en 

die beschikt over een cd-of dvd-romdrive, een usb-aansluiting 

en een internetverbinding. Tevens kan men volstaan 

met een simpele inkjet-printer en een 15” monitor. Daarbij 

dient overigens opgemerkt te worden dat de moderne 

computerspellen wel hogere eisen aan de hardware stellen, 

maar die vormen geen onderdeel van het schoolwerk. 

Software op het Kalsbeek College 

Op het Kalsbeek College werken we met het pakket Office 

2010 van Microsoft. Bestanden die met de programma’s van 

dit pakket gemaakt worden - met name Word, Power Point 

en Excel zijn voor ons van belang -,kunnen niet automatisch 

ingelezen worden door eerdere versies van het Office pak-

ket. Leerlingen die thuis met een oudere versie van het Office 

pakket werken moeten hun bestanden opslaan in die versie. 

Wij wijzen erop dat leerlingen, via de licentie van onze 

school, voor een gering bedrag Office 2010 kunnen aanschaffen 

bij de firma Slim (zie website Kalsbeek). 

61

62 

11 Buitenschoolse activiteiten 

11.1 Activiteiten voor leerlingen 

Bij ‘school’ denkt men in eerste instantie aan lessen, huiswerk 

en repetities. Maar er is natuurlijk meer: gedurende 

de vrije tijd kan het leuk zijn om op een andere manier met 

schoolgenoten om te gaan. Zo wordt er in de loop van het 

jaar een aantal grootschalige activiteiten georganiseerd. 

Het gaat dan om langlaufen, zwemmen in b.v. ‘Tropicana’, 

een strandwandeling en feestavonden. Verder proberen 

we in de loop van het jaar ook kleinschalige activiteiten te 

organiseren, zoals sportactiviteiten in onze gymzaal. Deze 

activiteiten zullen veelal ‘s middags plaatsvinden. Wat er op 

dit gebied zal gebeuren, hangt af van de belangstelling van 

de leerlingen en ook van lesroosters. 

Naast deze vrijwillige activiteiten kent de school een aantal 

lesvervangende activiteiten waarmee de school haar 

onderwijsdoelen realiseert en haar identiteit uitdraagt. De 

ouder(s)/verzorger(s) dienen de financiële bijdrage voor 

deze activiteiten jaarlijks te voldoen. 

Kennismakingsdagen leerjaar 1 

Het doel van de kennismakingsdagen is te wennen aan de 

nieuwe school, de nieuwe klasgenoten, de nieuwe docenten, 

de nieuwe sfeer. En juist om er voor te zorgen dat iedere 

leerling zich zo snel mogelijk thuis voelt en iedereen leert 

kennen, wordt in het begin van het schooljaar de kennismakingsdagen 

voor leerjaar 1 georganiseerd. De kennismakingsdagen 

worden gehouden van maandag 17 september t/m 

vrijdag 21 september 2012. We gaan met een aantal klassen 

van maandag tot en met woensdag en met de andere klassen 

van woensdag tot en met vrijdag naar Summercamp Heino. 

De overige dagen worden er op school activiteiten georganiseerd. 

Onder andere wordt er onder leiding van ervaren 

dansdocenten een dans voor een voorstelling ingestudeerd. 

De ouders van de leerlingen ontvangen een uitnodiging voor 

de voorstelling. Kosten voor deze week bedragen e 112,50. 

Projectweek leerjaar 2 

In de week van maandag 17 september t/m vrijdag 21 

september 2012 is er een projectweek voor leerjaar 2. Tijdens 

deze week zal een aantal thema’s in projectvorm behandeld 

worden. Het staat vast, dat in ieder geval het thema 

‘verslaving’ aan de orde komt. Over de verdere inhoud 

van het programma van deze week wordt u nog nader 

geïnformeerd. 

Werkweek leerjaar 3 b en k 

De werkweek leerjaar drie basis en kader wordt gehouden van 

maandag 17 september t/m vrijdag 21 september 2012. 

De werkweek luidt het begin van de bovenbouwperiode in. 

Voor veel leerlingen is dit een kennismaking met elkaar 

omdat ze vanuit verschillende onderbouwklassen bij elkaar 

komen. Tijdens de werkweek leren leerlingen elkaar op een heel 

andere manier kennen; deze week wordt door de leerlingen 

vaak als hoogtepunt van hun schoolloopbaan ervaren. Meegaan 

met de werkweek is verplicht. 

De leerlingen hebben de keuze uit 4 verschillende 

programma’s:

1. Survival in de Belgische Ardennen. 

Een sportieve week met klimmen, abseilen, wildwaterkanoën, 

tokkelen, touwbruggen, mountainbiken etc. 

De kosten van deze week zijn e 220,- . 

2. Limburg. Een week waarin cultuur, gezelligheid, 

ontspanning en mooie steden centraal staan. 

De kosten van deze week zijn e 220,- 

3. Zeeland. Zon, zand, zee. Het wad. Zeehonden. 

De strandjutter. Een weekje met een biologisch en 

cultureel tintje. De kosten van deze week zijn e 220,- . 

4. Zeilen in Friesland. Een weekje vol zeilen en andere 

waterspellen. Leer Friesland en elkaar beter kennen. 

De kosten van deze week zijn e 220,-. 

Voor vragen over de werkweek kunt u terecht bij R. Sperling; 

coördinator werkweken leerjaar 3 b/k. 

Werkweek 3 t 

Goed kunnen werken begint bij goed contact. Dat is een bekend 

gegeven. Om het contact tussen leerlingen onderling en met 

docenten te intensiveren, worden er werkweken gehouden in 

het begin van de leerjaren waarin veel mensen elkaar nog niet 

goed kennen. Zo is klas 3 vmbo-t een leerjaar met instroom 

van diverse komaf: het bestaat uit leerlingen van 2t, 2kt, 2ha en 

doublanten. 

De doelstellingen van de werkweken zijn geënt op de algemene 

schooldoelstelling en bij klas 3 vmbo-t is het hoofddoel de 

sociale en de culturele vorming op maatschappelijk vlak. We 

verblijven vijf dagen van maandag 17 september t/m vrijdag 

21 september 2012 op een camping in de Belgische Ardennen 

met een programma, waarin sportieve en culturele activiteiten 

elkaar afwisselen. De leerlingen zijn in grote mate verantwoordelijk 

voor hun eten, budget en andere huishoudelijke taken. 

De kosten zijn naar verwachting e 205,-. 

De werkweek is verplicht voor alle leerlingen van 3 t. 

Kunst en cultuur 

Twee à drie keer per jaar is er een activiteit in het kader van 

kunst en cultuur. Wij werken nauw samen met de Stichting 

CEC (Cultuur- Educatieve Commissie, voorheen de St. KUVO). 

Op het programma staat o.a. een toneelvoorstelling. In 

de loop van het schooljaar zullen er onder begeleiding 

van dansdocenten 2 dansdagen georganiseerd worden. 

Op de twee avonden van deze dagen zal er een uitvoering 

voor ouders en belangstellenden zijn. Onze school maakt 

dankbaar gebruik van het CEC- programma. Op die 

manier komen leerlingen in aanraking met een aantal 

kunstvormen. En daar staan we als school volledig achter. 

Nu moet u niet denken, dat wij verwachten dat leerlingen 

alles even mooi vinden of dat ze meteen kunstliefhebbers 

worden. Nee, het gaat om een kennismaking met vormen 

van kunst, die nu eenmaal bij het leven van mensen horen. 

Leerlingen worden op de hoogte gebracht van wat er zoal 

gedaan wordt en kunnen naderhand een oordeel vormen 

over hetgeen zij gezien of gehoord hebben. Soms is het 

alleen maar mooi of spannend. Weer een andere keer zit 

er een moraal aan het verhaal. CEC- voorstellingen vallen 

63

64 

in principe onder lestijd en worden ruim van tevoren 

aangekondigd. Veelal is er een voor- en /of nabespreking. 

We hopen dat ook dit jaar iedereen de CEC- activiteiten met 

aandacht en plezier zal volgen. 

Klassenavonden 

Per jaar mag je als klas 2 klassenavonden houden. 

Op klassenavonden zijn de klassenmentor en een andere 

docent aanwezig. 

Van een klassenavond worden de ouders/ verzorgers 

schriftelijk op de hoogte gesteld. 

De avond moet, inclusief opruimen, afgelopen zijn op de 

hieronder genoemde tijden. 

leerjaar 1 om 22.00 uur 




Een half uur na het begin van de klassenavond gaan hek 

en leerlingeningang dicht. 

11.2 Acties voor anderen 

Eens in de twee jaar organiseren wij een actiedag om geld 

op te halen voor een goed doel. Per actiedag wordt bepaald 

wat voor actie het is en voor welk goede doel de opbrengst 

bestemd is. 

Daarnaast kunnen de teams jaarlijks acties organiseren om 

geld op te halen voor goede doelen.

68 

12 Financiële zaken 

Ouderbijdrage en kosten 

De school krijgt van de overheid een vergoeding voor het 

onderwijs dat gegeven wordt, maar deze dekt helaas niet 

alle kosten. 

Daarom vragen wij alle ouders om een bijdrage in de 

kosten die wij maken. De ouderbijdrage, zoals deze formeel 

heet, wordt gebruikt voor bijvoorbeeld het maken van de 

schoolkrant, de kerstviering en andere belangrijke zaken. 

De ouderraad ontvangt voor elke leerling e 1,-. Met dit 

budget organiseert de ouderraad o.a. thema-ouderavonden. 

De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is e 50,-. 

Deze bijdrage is niet verplicht, maar wij vinden deze 

noodzakelijk om onze kwaliteit te waarborgen. Daarnaast 

zijn er ‘overige kosten’ voor de huur van een kastje, 

excursies en leermiddelen die niet onder de regeling ‘gratis 

leermiddelen’ vallen. Toelating tot school is overigens niet 

afhankelijk van het wel of niet voldoen van de gevraagde 

ouderbijdragen. 

Een overzicht van de kosten per leerjaar treft u hieronder 

aan. 

Betaling ouderbijdrage/overige kosten 

Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een 

gespecificeerde factuur. Voor de werkweken ontvangt 

u een aparte factuur. Deze dient voor aanvang van de 

werkweek te worden voldaan. Mocht betaling problemen 

opleveren, dan kunt u contact opnemen met de financiële 

administratie. Wij kunnen dan een regeling treffen, zodat 

uw kind toch kan deelnemen aan de werkweek. 

Overige kosten 

Onder overige kosten vallen: huur kastje, excursies en nietgratis 

lesmateriaal. 

Kastjes 

Iedere leerling krijgt de beschikking over een eigen kastje 

om daar kleding, tas, gymspullen, werkstukken e.d. in op 

te bergen. Het is verplicht hiervan gebruik te maken. Voor 

het gebruik van het kastje wordt e 7,- huur in rekening 

gebracht. Voor een nieuw slot met twee sleutels wordt een 

eenmalige bijdrage van e 7,50 gevraagd. 

Excursies 

Binnen het schoolprogramma vindt een aantal excursies 

plaats. Deze excursies zijn vakgebonden. De kosten vindt u 

terug op de factuur. 

Gratis en niet-gratis lesmateriaal 

Via de regeling ‘Gratis Schoolboeken’ ontvangt de school 

van de overheid e 321,50 per leerling. Dit betekent dat 

ouders geen kosten maken voor schoolboeken. De inname 

en levering van de boeken wordt verzorgd door De Ruiter 

en Fanoy, onderdeel van Van Dijk Educatie. Naast de “gratis 

schoolboeken” zijn er ook leermiddelen, die niet onder deze 

regeling vallen, de zogenaamde niet-gratis leermiddelen. 

Onder de niet-gratis leermiddelen vallen bijvoorbeeld 

tekendozen, leesboeken, projectweek enz. Voor het 

gebruik van leermiddelen die niet vallen onder de “gratis 

leermiddelenregeling”, maar wel als gebruiks- of leermiddel 

zijn voorgeschreven, wordt de ouders/leerlingen een bedrag

in rekening gebracht. 

Hieronder treft u een voorlopige opgave van de kosten 

per leerjaar en afdeling aan. Door aanpassingen in het 

schoolprogramma kunnen er nog wijzigingen optreden. 

Op onze website kunt u onder het kopje ‘financiën’ een 

gespecificeerd overzicht vinden. 

Kosten per leerjaar en afdeling 

Leerjaar 1 

Ouderbijdrage e 50,00 

Huur kastje e 7,00 

Kosten slot + 2 sleutels e 7,50 

Kennismakingsweek e 112,50 

Niet-gratis leermiddelen e 67,00 

Leerjaar 2 




Excursie LWOO-Basis e 22,00 

Excursie Basis/Kader e 20,00 

Excursie Kader/Theoretisch e 15,00 

Leerjaar 3 b/k 



Werkweek e 

220,00 

Niet-gratis leermiddelen: 

VMBO Consumptief breed e 102,00 

VMBO Handel en Administratie e 27,00 

VMBO Handel en Verkoop e 27,00 

VMBO Instalektro e 102,00 

VMBO Uiterlijke Verzorging e 83,00 

VMBO Zorg en Welzijn breed 

VMBO 

e 45,00 

Sport Dienstverlening en Veiligheid e 185,50 

Leerjaar 3 t 



Werkweek (waarvan e 25,00 borg) e 230,00 


Leerjaar 4 b/k 


Huur kastje 

Niet-gratis leermidelen: 

e 7,00 

VMBO Consumptief breed e 92,00 

VMBO Handel en Administratie e 27,00 

VMBO Handel en Verkoop e 27,00 

VMBO Instalektro e 62,00 

VMBO Uiterlijke Verzorging e 8700 

VMBO Zorg en Welzijn breed 

VMBO 

e 27,00 

Sport Dienstverlening en Veiligheid e 220,50 

69

70 

Leerjaar 4 t 


Huur kastje e 7, 00 

Niet-gratis leermiddelen e 

ca. 92,00 

Schoolverzekering 

Via de schoolongevallenverzekering zijn alle leerlingen 

verzekerd voor ongevallen tijdens schooluren en tijdens 

evenementen in schoolverband. De verzekering geldt ook 

gedurende één uur hiervoor en één uur hierna of zoveel langer 

als het rechtstreeks komen naar en gaan van genoemde 

schoolactiviteiten vergt. Onder evenementen in schoolverband 

worden bijvoorbeeld excursies en werkweken verstaan. De 

verzekering vergoedt alleen de kosten van lichamelijk letsel 

dat binnen de schooltijd is opgelopen en waarvoor men thuis 

niet verzekerd is. Wanneer ten gevolge van een ongeval een 

fiets, kleding of bril wordt beschadigd, worden deze kosten 

niet vergoed. Ongevallen moeten op de administratie gemeld 

worden. Voor inlichtingen kunt u daar ook terecht. 

Aansprakelijkheid 

De school heeft alles gedaan wat in redelijkheid en in 

billijkheid van haar verwacht mag worden om risico’s 

en schade te voorkomen. Volgens het Nieuw Burgerlijk 

Wetboek is de school daarom niet aansprakelijk voor 

schade die in schoolverband door een leerling is 

veroorzaakt. De schade veroorzaakt door een leerling 

valt niet onder de verzekering van de school. Deze moet 

door de benadeelde worden verhaald op de particuliere 

aansprakelijkheidsverzekering van de (ouder van de) 

leerling. Uitzondering hierop vormt de stageperiode. Dan is 

de schoolverzekering wel van kracht. 

Vergoeding 

Wij willen u attenderen op het bestaan van de Adviesraad 

voor Bijstand en Werk. De Raad kan mensen met een 

minimuminkomen o.a. helpen bij het aanvragen van 

vergoedingen voor bijvoorbeeld werkweken, excursies, 

sportvereniging en hobbyclub. Zo is het voor kinderen, die 

voor het eerst een brugklas bezoeken, mogelijk om een 

vergoeding aan te vragen voor de werkweek, de aanschaf van 

een fiets en andere eenmalige schoolkosten. Deze regeling 

geldt alleen voor inwoners van de gemeente Woerden. Indien 

u woonachtig bent in een andere gemeente, kunt u op het 

betreffende gemeentehuis navragen of er een regeling binnen 

uw gemeente is vastgesteld. 

Het adres van de Raad van Woerden is: 

Hoge Woerd 34 

3441 BE Woerden 

0348-408691

13 Namen en adressen 

13.1 Bestuur 

College van Bestuur 

de heer D. Zwaneveld 


0172-615032 

Raad van Toezicht 

Het Kalsbeek College valt onder de Stichting 

voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Woerden. 

Samenstelling van de Raad van Toezicht: 

de heer J.R. Heuvelman (voorzitter) 

Van Teijlingenweg 127A 

3471 GG Kamerik 

0348-444357 

de heer M.P. Mackaay (vice-voorzitter) 

Hoofdweg 155 

3474 JC Zegveld 

0348-412678 

de heer J.J. van Geest 

’s Gravensloot 28b 

3471 BN Woerden 

0348-408486 

mevrouw L. Bruins-van Wijngaarden 

Burg. Doornmanstraat 30D 

3465 KE Driebruggen 

0348-501618 

de heer J. Gaasbeek 

De Duiker 93 

3461 JE Linschoten 

0348-417874 

13.2 Directie locatie Bredius 

Locatiedirecteur: 

de heer drs. P. Verkade 

06-14676268 

Adjunct-directeur leerlingenzorg: 

mevrouw T. Bakker 

0182-524786 

Adjunct-directeur bk/lwoo onderbouw 

de heer K. Ghajar MA 

0348-408402 

Adjunct-directeur kt onderbouw 

mevrouw M.M. Verlaat-Labordus 

0348-432018 

71

72 

Adjunct-directeur Zorg&Welzijn/Uiterlijke Verzorging/ 

Instalektro: 

mevrouw G.H. Hulleman-van Veen 

0348-691115 

Adjunct-directeur Consumptieve Techniek/ 

Sport Dienstverlening en Veiligheid/ 

Handel & Administratie/Handel & Verkoop 

de heer A. Noorthoek 

0348-460721 

Adjunct-directeur vmbo-t bovenbouw 

de heer R.B. Wielenga 

0348-460480 

U kunt hiervoor bellen met de telefoniste van de locatie 

Bredius of e-mailen naar contactbredius@kalsbeek.nl 

met vermelding van uw naam, telefoonnummer en 

de naam en klas van de leerlingen. En vanzelfsprekend 

de naam van de docent die u wilt spreken. In de school 

hebben wij de afspraak dat u dezelfde of de volgende dag 

wordt teruggebeld. Natuurlijk onder het voorbehoud dat 

de docent niet afwezig is vanwege bijvoorbeeld ziekte of 

parttime werken. Het is meestal niet praktisch om tijdens 

de pauzes tussen de lessen te bellen. 

13.3 Onderwijzend personeel 

Wijziging opname gegevens personeel 

Het Kalsbeek College heeft besloten in de schoolgids geen 

informatie meer op te nemen over het woonadres en het 

telefoonnummer van alle personeelsleden. Hiermee komen 

wij tegemoet aan de breed aanvaarde afspraken over 

privacybescherming. Juist omdat wij een school zijn vinden 

d 

wij het toch van groot belang dat wij op een goede manier 

bereikbaar zijn, met name ook voor ouders en verzorgers. 

De belangrijkste contactpersoon tussen school en thuis is de 

klassenmentor. In de eerste week van het nieuwe schooljaar 

ontvangt iedereen per post naam en telefoonnummer van 

de mentor en ook een lijst met gegevens van alle leerlingen 

van de klas. Natuurlijk kunt u ook nog steeds contact 

opnemen met de andere docenten van uw zoon of dochter.

Namen docenten 

Code Aanhef Voorletters Tussenv Achternaam Hoofdvak docent 

APP Mevrouw R.J. Appel Lichamelijke Opvoeding/SDV 

ART De heer M.J. Artz Techniek 

BAS De heer J. van der Bas Economie 

BEM Mevrouw M. de Beer Uiterlijke Verzorging 

BKS Mevrouw A.G. Boekeloo-Sinke Culturele en Kunstzinnige Vormgeving 

BRS Mevrouw S. de Boer Nederlands 

BRJ Mevrouw E.C. Boers-Jansse Zorg en Welzijn 

BKH Mevrouw J.G.G.M. Broekhuijse Wiskunde 

BDD Mevrouw A.R.F.T. Buddingh Engels 

DMA Mevrouw M.J.B. van Dam Mens en Natuur/ Natuur-Scheikunde 

DMD Mevrouw D.R. van Dam Wiskunde 

DAM Mevrouw M. ten Dam Zorg en Welzijn 

DLK Mevrouw S. den Dulk Wiskunde 

DST Mevrouw D. Dijkstra Engels 

DYS Mevrouw D.M.G. Dijs- van der Paauw Zorg en Welzijn 

DRM Mevrouw J.F. Dorsman- Boersma Nederlands 

DRI Mevrouw M. van Driel Mens en Natuur 

DRO De heer A. van Drongelen Engels 

ECK De heer J.A. van Eck Consumptieve Techniek 

EKH Mevrouw M.M.R. Eekhof -de Groot Zorg en Welzijn 

EWK De heer C. van Eeuwijk Handel en Administratie 

EBS Mevrouw H.M. Engbers Economie 

EKL De heer C.A. Erkelens Duits 

GHR De heer K. Ghajar Mens en Maatschappij 

GRT De heer S. Gort Handvaardigheid 

GRS De heer T. Gras Lichamelijke Opvoeding 

GRA De heer J. Gras Nederlands 

GRH Mevrouw H. Gras-van Eijk Wiskunde 

GRF Mevrouw M.C. Griffioen-Wester Nederlands 

GNV De heer R.C.T.M. Groeneveld Biologie/SDV 

GRC Mevrouw P.C. Groot-van der Vliet Godsdienst 

73

74 


HHN De heer P. Harthoorn Engels 

HST Mevrouw D.L. Hagenstein Nederlands 

HKN Mevrouw C.F. Hakkenberg Uiterlijke Verzorging 

HMS De heer J. Heesemans Techniek 

HKM Mevrouw A.G. Hekman-de Bruin Tekenen 

HOK Mevrouw E.D. Hoek - Kuk Economie / technologie 

HOV De heer M. ten Hoeve Wiskunde 

HOE De heer D.A. van der Hoeven Wiskunde 

HRN Mevrouw V. Hoogendoorn Wiskunde 

HNT De heer D. ten Hoonte Handel en Administratie 

HOU De heer R.L.G. den Houdijker Lichamelijke Opvoeding 

HTJ De heer J. van Houten Consumptieve Techniek 

HVV Mevrouw G.H. Hulleman-van Veen Nederlands 

JGW Mevrouw W. de Jong-Verzijl Godsdienst 

KAL Mevrouw S.S. Kalicharan Nederlands 

KAS Mevrouw J. Kastelein-Beijer Economie 

KED Mevrouw L. Kedde Godsdienst 

KEK Mevrouw Z. Koekoek Uiterlijke verzorging 

KLS Mevrouw C. Koolschijn Engels 

KPR De heer J. Kuiper Handvaardigheid 

LAM Mevrouw B. Lam Biologie 

LSN Mevrouw M.A.E. Lensen Lichamelijke Opvoeding 

LDM De heer J.A. Lindeman Aardrijkskunde 

MAA De heer J.W. van der Maat Nederlands 

MST De heer P.H.M. Maijstré SDV/ maatschappijleer 

MAY Mevrouw J. Maijstré - Lenaerts Geschiedenis / maatschappijleer 

MTS Mevrouw E.H. Martens Engels 

MJS De heer C.J.A. Meljes Technologie 

MNG Mevrouw G.A. Menger Nederlands 

MTK De heer F.R. Mentink Natuur- en Scheikunde 

MWN De heer W. van Meuwen Economie 

MID De heer R.P.M. Middag Wiskunde


MNN Mevrouw N.A.M. van Minnen-de Vet Tekenen/Handvaardigheid 

MLN Mevrouw C.G.A.H. Molenaar- van Nispen Zorg en Welzijn 

NIJ Mevrouw A.J.T.M. Nijman Frans 

NOM Mevrouw L. Nomen-van der Giessen Mens en Maatschappij 

NHK De heer A. Noorthoek Maatschappijleer 

OTR De heer H. den Otter Duits 

PAN De heer D.N. van de Panne Techniek 

PEP De heer J.A. van de Peppel Mens en Maatschappij 

PHA Mevrouw M.P.M. Phaff- de Kock Engels 

PPM De heer H.J. Poppema Lichamelijke Opvoeding / SDV 

PST Mevrouw K.M.A. Post- van der Pasch Engels 

PTA De heer J. Postuma Lichamelijke Opvoeding 

PRA Mevrouw A.L. Praamstra Biologie 

PRO De heer P.C. van Prooijen Instalektro 

RDM De heer W.J. Rademaker Geschiedenis / maatschappijleer 

REE Mevrouw M. van der Ree-de Bruijn Nederlands 

REI Mevrouw Q.A.M. Reith Handvaardigheid/ Tekenen/ CKV 

REM De heer G.M.T. Remmerswaal Lichamelijke Opvoeding 

RIR De heer I. Ririassa Nederlands 

SAV De heer F.L. Savert Tekenen 

SCU De heer G. Schuit Duits 

SLR De heer H.E. Selier Lichamelijke Opvoeding 

SPE De heer R.P. Sperling Natuur- en Scheikunde 

SPL Mevrouw K.G.A. van Splunder-Goverde Uiterlijke Verzorging 

STE De heer A. van der Stelt Nederlands 

STV Mevrouw M.G. Steenvoorde Engels 

SVB De heer A. van Stuijvenberg Consumptief-breed 

VBR De heer A.J. Veenbrink Wiskunde 

VBO Mevrouw N.M. Verboom Mens en Natuur 

VER Mevrouw M.M. Verlaat-Labordus Mens en Natuur 

VMI Mevrouw V.M.M. Vermin- Poiesz Maatschappijleer 

VIR De heer A.J.A.W Visser Aardrijkskunde 

75

76 


VLI Mevrouw H. van Vliet - Ruizendaal Biologie 

VRE Mevrouw N.B. Vrede Engels 

WAA De heer R. de Waal Instalektro 

WST De heer R.M. Westerman Handel en Administratie 

WGA De heer R.B. Wielenga Godsdienst / Nederlands 

WSM Mevrouw M.C. Wissema - van der Kleij Nederlands 

13.4 Onderwijs Ondersteunend Personeel 

Secretaresse College van Bestuur 

mevr. O. Hueting-de Knijff 

Hoofd secretariaat 

mevr. I.M.J. Mestrom-Senf 

Secretariaat/administratieve ondersteuning 

mevr. K.L. Tuit-Maan 

mevr. A.M. Bouman-Scheel 

Telefoniste/receptioniste 

mevr. C.M. van Loveren 

mevr. M. Willemsen-Bakkum 

Roostermaker 

mevr. H. de Bree 

dhr. G.M.T. Remmerswaal 

Facilitair manager 

dhr. R. Bracht 

Facilitaire dienst 

dhr. A.W. Hilhorst 

dhr. G. van den Boogaard 

dhr. G.J.L. Voorend 

mevr. D. Spelt 

ICT-coördinator 

dhr. J.A. van de Peppel 

Systeembeheerder 

dhr. E. Mostert 

dhr. M. Beukers 

Klantenservice 

mevr. E.A. Reijmerink-Timmer 

dhr. J. van Amerongen 

dhr. G. Gerritsen 

Mediatheek 

mevr. H.H. Rijneveld-van Katwijk 

mevr. A.D.D. Bangert-Goudriaan

Coördinator leerlingenzorg LWOO 

mevr. J. Broekhuijse 

Zorgcoördinator en LGF coördinator 

mevr. G.W. Zwart-van den Brink 

Orthopedagoog 

mevr. drs. A. Ferweda 

Kansklas 

dhr. P.E.M.A. Lenders 

mevr. S. van den Bogaard-Bitter 

Schoolmaatschappelijk werker 

mevr. M. de Jonge 

Onderwijsassistent Handel & Administratie 

mevr. M.W. Veenstra-Groenendijk 

Onderwijsassistent Zorg & Welzijn 

mevr. M. Maaijen-Groenendijk, 

mevr. D.T.M. Ruigrok-Stofmeel 

Onderwijsassistent Consumptieve Techniek 

dhr. C. Scheer 

Technisch Onderwijs Assistent na/sk/bi 

dhr. K.T. Eisses 

dhr. J.G. van Gelder 

Applicatiebeheerder 

dhr. M. Termorshuizen 

Hoofd personeelszaken 

mevr. S. Groenhout 

Personeelszaken 

mevr. E. Coenen-de Vlieg 

mevr. M. Verpoort-de Ridder 

Financiële administratie 

mevr. C. van Baarsel 

mevr. C. van Eck 

dhr. G. Roskam 


Namens de ouders 

De dame: B. Rijneker 

De heren: N. van Amstel, F. v.d. Pol, R. Noordam 

Namens het personeel 

De dames: K. Heilen (voorzitter), G. Uijttewaal, 

D. Wanrooij, H. Engbers 

De heren: G. Remmerswaal, J. v.d. Maat, 

A. v. Stuijvenberg, M. Beukers 

Namens de leerlingen 

Marijn Veerman (SPK), Jelle Loeffen (BRE), 2 vacatures 

13.6 Ouderraad 

ouderraad@kalsbeek.nl 

77

78 

14 Jaaroverzicht 2012 -2013 

augustus 

donderdag 30 augustus • schoolfotograaf 

vrijdag 31 augustus • schoolfotograaf 

september 

dinsdag 4 september • informatieavond leerjaar 1 bk voor ouder(s)/verzorger(s) 

woensdag 5 september • informatieavond leerjaar 1 kt voor ouder(s)/verzorger(s) 

donderdag 6 september • informatieavond leerjaar 3t, 4t voor ouder(s)/verzorger(s) 

maandag 10 september • werkmiddag docenten, verkort rooster 

maandag 10 september • informatieavond leerjaar 3bk ct, ha/hv en sdv, ouder(s)/verzorger(s) 

dinsdag 11 september • informatieavond leerjaar 3bk zw, uv en ie voor ouder(s)/verzorger(s) 

woensdag 12 september • informatieavond leerjaar 2 bkt voor ouder(s)/verzorger(s) 

maandag 17 september t/m • kennismakingsweek leerjaar 1 

vrijdag 21 september • projectweek leerjaar 2 

• werkweek leerjaar 3bk 

• werkweek leerjaar 3t 

• stageweek leerjaar 4 

maandag 24 september • informatieavond leerjaar 4bk ha/hv, ct en sdv voor ouder(s)/verzorger(s) 

dinsdag 25 september • informatieavond leerjaar 4bk zw, uv en ie voor ouder(s)/verzorger(s) 

oktober 

maandag 15 oktober t/m vrijdag 19 okt. • herfstvakantie 

woensdag 24 oktober • koeienmarkt, personeel studiedag, alle leerlingen vrij 

dinsdag 30 oktober • werkmiddag docenten, verkort rooster 

november 

donderdag 15 november • rapportvergaderingen, alle leerlingen vrij 

donderdag 15 en vrijdag 16 november • stage 3t 

dinsdag 20 november • uitreiking rapport periode 1

december 

woensdag 5 december • sinterklaasfeest, verkort rooster 

woensdag 12 december • oudercontactavond 

donderdag 13 december • oudercontactavond 

maandag 17 december • werkmiddag docenten, verkort rooster 

vrijdag 21 december • kerstvieringen 

maandag 24 december t/m 

vrijdag 4 januari 

• kerstvakantie 

januari 

woensdag 23 januari • voorlichtingsavond locatie Bredius 

donderdag 24 januari • voorlichtingsavond locatie Bredius 

woensdag 30 januari • ouderavond leerjaar 3t 

februari 

maandag 4 februari • studiedag personeel, alle leerlingen vrij 

dinsdag 5 februari • werkmiddag docenten, verkort rooster 

woensdag 6 februari • ouderavond 2t 

maandag 18 februari t/m 

vrijdag 22 februari 

• voorjaarsvakantie 

maandag 25 februari • ouderavond leerjaar 2 lwoo en bk 

dinsdag 26 februari • ouderavond leerjaar 2kt 

maart 

maandag 11 maart • rapportvergaderingen, alle leerlingen vrij 

maandag 11 maart • stage 3t 

dinsdag 12 maart • stage 3t 

woensdag 13 maart • oudercontactavond 

donderdag 14 maart • oudercontactavond 

maandag 18 maart • werkmiddag docenten, verkort rooster 

79

80 

maandag 26 maart • voorlichtingsavond Lwt 

vrijdag 29 maart t/m • paasvakantie 

maandag 1 april 

april 

woensdag 3 april • muziekavond 

woensdag 10 april • Eurodisney leerjaar 4 

donderdag 11 april • gala 

maandag 15 april t/m 

vrijdag 26 april 

• stage leerjaar 3bk 

maandag 29 april t/m vrijdag 3 mei • meivakantie 

mei 

donderdag 9 mei t/m 

vrijdag 10 mei 

• hemelvaartvakantie 

maandag 13 mei t/m vrijdag 24 mei • centraal examen b/k 

maandag 13 mei t/m maandag 27 mei • centraal examen t 

dinsdag 14 mei • werkmiddag docenten, verkort rooster 

dinsdag 14 mei • thema ouderavond 

maandag 20 mei • Pinkstervakantie 

juni 

woensdag 12 juni • examenuitslag bkt 

donderdag 20 juni • werkmiddag docenten, verkort rooster 

woensdag 26 juni • diploma-uitreiking bk 

donderdag 27 juni • diploma-uitreiking t 

juli 

vrijdag 12 juli • uitreiking rapport periode 4, leerjaar 1 t/m 3 

maandag 15 juli • start zomervakantie

15 Trefwoordenregister 

A • aansprakelijkheid 70 

• acties 64 

• activiteiten 62 

• aula 23 

B • begeleiding 25 

• bestuur 71 

• betaling 68 

• bijbaantjes 24 

• buffet 24 

• buitenschoolse activiteiten 62 

C • CEC 63 

• CJG 29 

• cijfers 44 

• CKV 59 

• contactavonden 34 

• contact ouders-school 34 

• corvee 24 

D • decaan 28 

• determinatie 47 

• directie 12 

• docenten 73 

E • examenvrees 26 

F • faalangst 26 

• financiële zaken 68 

G • gereedschap 59 

• gevonden voorwerpen 23 

• GGD 30 

H • huiswerk 27 

I • info’s 38 

• inspectie 38 

• internet 38 

J • jaaroverzicht 78 

• kansklas 31 

K • klachtenregeling 36 

• klankbordgroep 36 

• kastjes 68 

• kosten 69 

L • leefregels 20 

• leerlingbegeleiding 25 

• Leerling Gebonden Financiering 31 

• leerlingenoverleg 23 

• leerwerktraject 58 

• lessentabellen 40 

• lichamelijke opvoeding 58 

• liftgebruik 21 

M • medezeggenschapsraad 35 

• mediatheek 17 

• mentorassistenten 25 

O • ondersteunend personeel 76 

• opbouw locatie Bredius 11 

• ouderbijdrage 68 

• ouderraad 35 

• overblijven 24 

• overgangsrichtlijnen 47 

P • pauze 21 

R • rapporten 44 

• remedial teaching 27 

• roosters 14 

• Rots en Water 27 

S • schoolbus 24 

81

82 

• schoolprofiel 8 

• schooltijden 14 

• schoolverzekering 70 

• seksuele intimidatie 37 

• sova-training 27 

• stage 57 

• studieboeken 14 

T • taalleerproblemen 28 

• tegemoetkoming studiekosten 70 

• te laat komen 22 

• testen 28 

V • vakanties 15 

• vakinfo 57 

• vakkleding 59 

• verlof 16 

• verzekering 70 

• verzuim 16 

• voorlichting 34 

• vrij vragen 16 

W • werkweken 62 

Z • ziekmelding 16

Christelijke Scholengemeenschap voor vmbo · havo · atheneum · gymnasium 

kalsbeek college 

Postbus 145 

3440 AC Woerden 

locatie bredius 

vmbo 

Burg. H.G. van Kempensingel 23 

T 0348 41 31 20 

F 0348 43 14 48 

locatie schilderspark 

havo · atheneum · gymnasium 

Jozef Israëlslaan 56 

T 0348 41 76 94 

F 0348 43 14 10 

info@kalsbeek.nl 

www.kalsbeek.nl

Schoolgids - Kalsbeek College

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?