CLARENCE VERNON VISAGIE

54
sewe bruin skole en drie blanke skole. Van die sewe bruin skole waarheen ek aansoek
gedoen het, het ses skole goedkeuring verleen, en een skool het ’n nee-antwoord gegee.
Twee blanke skole het goedkeuring gegee, terwyl een skool nie gereageer het nie. Etiese
vereistes noodsaak my om die name van die skole nie bekend te maak nie. Vanuit die ses
bruin skole het ek vier skole gekies vir empiriese navorsing, en een blanke skool.
Gevolglik was my volgende stap om prinsipaal persoonlik te kontak oor datums wanneer
ek hul skole kon besoek. Die metode, tegnieke en prosedures wat ek gevolg het om my
empiriese data in te samel, word vervolgens aangebied.
3.2.2 Metodes van data-insameling
My kwalitatiewe metodes, prosedure en tegnieke van data-insameling, verwerking en
refleksie, word beskryf in die twee metodes wat ek in my veldstudies gebruik het. Die
twee metodes was observasies en semi-gestruktureerde onderhoude. Elkeen van
hierdie ondersoekmetodes besit eiesoortige navorsingstrategieë, tegnieke, prosedures en
refleksiewe strategieë.
3.2.2.1 Observasies
Nadat ek goedkeuring van prinsipale in vyf skole verkry het om observasies by hul skole
te doen, was my volgende stap om ’n observasie-skedule saam te stel (Sien Bylae C). Ek
het hierna ’n kennisgewing aan elkeen van die van die vyf prinsipale gestuur oor wanneer
ek hul skole gaan besoek. Daarna het ek elke prinsipaal telefonies in kennis gestel oor
die aanvang wanneer ek sy/haar skool gaan besoek. My volgende stap was om die skole