CLARENCE VERNON VISAGIE

160
Daar is reeds verwys na die Christelike godsdienskarakter van mevrou F, en dit
weerspieël ook haar houding tot die teenoorgestelde geslag en in die patriargale houding
wat daarmee saamgaan. Sy glo dat die man in sekere werk in beheer moet wees. Voorts
peins sy oor werk waar die vrou in beheer is met sterk manlike persoonlikhede onder haar
beheer. Tog word ’n bepaalde houding teenoor die teenoorgestelde geslag uitgebeeld. Sy
verkies eerder die geselskap van mans bo die van vrouens.
’n Voorbeeld van haar ‘opdraggesentreerde’ en ‘kindgesentreerde benadering’ tot
onderrig, is reeds in haar kinderjare teenwoordig (sien afdeling 5.1.2.3). Haar
tuisopvoeding vind plaas waar sy deelname gehad het in die opstel van rëels in die huis.
Voorts was haar rolmodelle as onderwysers die met ’n demokratiese ingesteldheid, en sy
het ’n ‘haat’ ontwikkel vir ‘diktators’. In haar gesin en skooljare is die gevoel van
struktuur, orde, en dissipline binne ’n struktuur volgens haar deeglik vasgelê. Daarby het
sy ook gelukkige skooljare gehad, waarin sy met talle vriende gesosialiseer het.
6.1.3.2 Opleiding as ’n onderwyser
Mevrou F noem dat die onderwysberoep nie haar eerste keuse was nie. Sy wou
aanvanklik kort verhale skryf en by ’n ambassade diens doen as ’n vertaler. Die eise was
egter verskriklik hoog, en sy het nie kans gesien vir intensiewe studie na die voltooiing
van haar skoolloopbaan nie. Sy wou ook nie gaan werk nie, en het besluit om ’n
onderwyser te word nie. Sy het egter vroeg besluit om nie ’n gewone onderwyser te word
nie, maar wou spesialiseer in kinders met ernstige leerprobleme.