CLARENCE VERNON VISAGIE

148
HOOFSTUK SES - ONDERHOUD BESKRYWINGS, ANALISE EN SINTESE
6.0 Inleiding
In hierdie hoofstuk word die identiteitsbasis en identiteit-konstruksies van onderwysers
in die Overbergstreek ondersoek en beskryf na aanleiding van semi-gestruktureerde
onderhoude. Die impak van hul identiteitsbasis op die ontvang en implementering van ’n
kurrikulum-vernuwing soos vergestalt in K2005, is van belang. Hierdie semi-
gestruktureerde onderhoude was gedoen met vier geselekteerde verteenwoordigende
onderwysers in die Overberg. In my onderhoud-transkripsies het ek die biografiese
verhale van vier onderwysers opgebou, hul stem-identiteite aangehoor en hul stem-
identiteite ontleed. Hierdie stem-identiteite in hul lewensverhale, was beoordeel in terme
van die impak daarvan op hul ontvang en implementering van K2005. Wat ek hier
aanbied, is derhale algemene beskrywings van die biografieë
(lewenstories/lewensgeskiedenis) van vier onderwysers vanuit my onderhoud-
transkripsies.
6.1 Identiteitsbasis en konstruksies van onderwysers
In my onderhoude het ek die lewensverhale van vier verteenwoordigende onderwysers
aangebied ooreenkomstig hul identiteitsbasis en konstruksies. Hierdie lewensverhale was
beskryf sedert hul kinderjare, is verder ontwikkel tydens hul opleiding as onderwyser, en
het geïndig met hoe K2005 in hul skole en klaskamers ontvang word. Vervolgens word