CLARENCE VERNON VISAGIE

113
voorbeelde van K2005-vereistes in hierdie les waargeneem. Voorbeelde daarvan was die
gebruik van ‘UGO-handboeke’ en ’n geringe mate van ‘ander’ UGO-materiaal’.
5.1.1.3 Meneer C
Die onderrigstyl van meneer C druk ek uit as gestruktureerde mondelinge mededeling
van kennisoordrag aan leerders. Hierdie lesstyl was aangebied met behulp van die
skryfbord en deur leerder-skryfwerk in ‘skryfboeke’ te benut. ‘Ekonomiese en
Bestuurswetenskappe’ was aangebied. Enkele belangrike konsepte was vanaf die
skryfbord verduidelik, soos ‘korttermyn en langtermyn versekering’ aan graad sewe
leerders. Die vraag-en antwoord metode en mondelinge mededeling het ek waargeneem
as aanbiedingstegniek om onderrigleer-inhoude vir leerders te ontsluit. Verduidelikings
het heelwat van die onderwyser se tyd in beslag geneem, en daar was nie seker gemaak
of leerders die kurrikulum-inhoude verstaan nie.
Die onderwyser het wel voorsiening gemaak vir ’n beperkte leerder-deelname. Dit sou
insluit dat leerders antwoorde moet herhaal, of sekere stellings neerskryf wat die
onderwyser verbaal vir leerders aanbied. Die les was afgerond met ’n belofte dat leerders
afgerolde aantekeninge gaan kry en ’n toets daaroor gaan skryf. In hierdie lesaanbieding
was min praktiese bewyse aangebied van K2005. Slegs die ‘UGO-handboeke’ wat
leerders gebruik, dui aan dat pogings aangewend was om lesse aan te bied volgens 2005-
voorskrifte.