NASIONALE KURRIKULUMVERKLARING GRAAD 10-12 ...
NASIONALE KURRIKULUMVERKLARING GRAAD 10-12 ...
NASIONALE KURRIKULUMVERKLARING GRAAD 10-12 ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Plaas inhoud in volgorde<br />
Bepaal die volgorde waarin die groeperings van leeruitkomste en assesseringstandaarde waarop in<br />
die spesifieke graad in Elektriese Tegnologie aangebied gaan word. Benewens die konseptuele<br />
vordering in die assesseringstandaarde vir Elektriese Tegnologie kan konteks ook gebruik word om<br />
die groeperings in Elektriese Tegnologie se volgorde te bepaal<br />
Bepaal die tempo van die inhoud<br />
Bepaal hoeveel tyd in die skooljaar aan elk van die groeperings van leeruitkomste en<br />
assesseringstandaarde in die spesifieke graad bestee gaan word.<br />
Hersien vorme van assessering<br />
Werk weer deur die vorme van assessering vir die spesifieke graad wat in die<br />
vakassesseringsriglyne gegee word en verfyn hulle om die groeperings van leeruitkomste en<br />
assesseringstandaard waarop in Stap 1 (Verpak die Inhoud) besluit is, te dek.<br />
Hersien LOOM<br />
Werk weer deur die LOOM wat vir die spesifieke graad in die vakraamwerk bespreek is en verfyn<br />
hulle om die groeperings van leeruitkomste en assesseringstandaard waarop in Stap 1 (Verpak die<br />
Inhoud) besluit is, te dek.<br />
3.3.3 Ontwikkel 'n lesplan vir Elektriese Tegnologie<br />
Elke graadspesifieke werkskedule vir Elektriese Tegnologie moet in eenhede van lewerbare<br />
leerervarings, d.w.s. lesplanne, verdeel word. 'n Lesplan dra by tot die vlak van detail vir elke<br />
kwessie wat in die werkskedule behandel word. Dit dui ook ander toepaslike kwessies aan wat<br />
oorweeg moet word wanneer Elektriese Tegnologie onderrig en geassesseer word.<br />
‘n Lesplan is nie gelyk aan ‘n vakperiode in die skoolrooster nie. Die tydsduur word bepaal deur<br />
hoe lank dit neem om die samehangende reeks aktiwiteite wat dit uitmaak te voltooi.<br />
Dui die inhoud, konteks, leeruitkomste en assesseringstandaarde aan<br />
Verwys na die inligting vanuit die werkskedule vir 'n spesifieke onderwerp en graad.<br />
Ontwikkeling aktiwiteite en kies onderrigmetode<br />
Besluit hoe om die leeruitkomste en assesseringstandaarde te onderrig wat in Stap 1 aangedui is en<br />
ontwikkel die aktiwiteit of aktiwiteite wat die ontwikkeling van die vaardighede, kennis en waardes<br />
in die spesifieke groepering sal fasiliteer. Bepaal daarna die geskikste onderrigmetode(s) vir die<br />
aktiwiteite en verskaf 'n beskrywing van hoe die leerders by elke aktiwiteit betrek sal word.<br />
Leerprogramriglyne Elektriese Tegnologie – Januarie 2008<br />
22
Change language