handleiding feedback en interactie.pdf - Klare taal rendeert
handleiding feedback en interactie.pdf - Klare taal rendeert
handleiding feedback en interactie.pdf - Klare taal rendeert
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
20’<br />
(10’<br />
+ 10’)<br />
10u05<br />
5’<br />
10’<br />
10’<br />
10u30<br />
1 zie <strong>pdf</strong> in bijlage<br />
NodO+ Feedback <strong>en</strong> <strong>interactie</strong><br />
Met de hele groep alle vrag<strong>en</strong> overlop<strong>en</strong> aan de hand van de checklist: waarom is dit e<strong>en</strong> goede<br />
vraag? Nadruk op het taakgerichte, toegepaste aspect van de vrag<strong>en</strong>.<br />
→ achteraf: uitdel<strong>en</strong> bundel ‘kijkwijzer’ 1 : nog meer tips <strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> van goede vrag<strong>en</strong><br />
b) Minder goede toetsvrag<strong>en</strong> beoordel<strong>en</strong><br />
Doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> bekijk<strong>en</strong> in kleine groepjes e<strong>en</strong> toets met minder goede vrag<strong>en</strong> aan de hand van de checklist<br />
(p.4-5; p.6 NIET). Ze do<strong>en</strong> suggesties ter verbetering <strong>en</strong> d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> na over de <strong>taal</strong>eis<strong>en</strong> van de vraag.<br />
→ bekijk<strong>en</strong> slechte toetsvrag<strong>en</strong>; liefst 1 begeleider per groepje<br />
Groep 1: vraag 1-3<br />
Groep 2: vraag 4-7<br />
Groep 3: vraag 8-10<br />
Elke groep kiest 1 interessante vraag om klassikaal te besprek<strong>en</strong>: wat was wel/niet goed <strong>en</strong> wat is jouw<br />
suggestie ter verbetering?<br />
c) ‘Huiswerk’: de vakdoc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van Wijgmaal kunn<strong>en</strong> met Tineke afsprek<strong>en</strong> om 1 eig<strong>en</strong> toets onder de loep<br />
te nem<strong>en</strong><br />
II. Feedback op toets<strong>en</strong> (door <strong>interactie</strong>)<br />
rondvraag: in Wijgmaal bestaat systeem van herkansing: ook in de Her<strong>en</strong>tals <strong>en</strong> Bilz<strong>en</strong>? Is er dan<br />
<strong>feedback</strong> op de eerste toets? Hoe?<br />
e<strong>en</strong> manier van <strong>feedback</strong> op toets<strong>en</strong> = door <strong>interactie</strong> in de les<br />
opdracht per 2: ‘hoe zou je dat in de les kunn<strong>en</strong> do<strong>en</strong>?’<br />
klassikale bespreking van de resultat<strong>en</strong><br />
onze suggestie: moeilijkste vrag<strong>en</strong> uit de toets<strong>en</strong> hal<strong>en</strong> <strong>en</strong> in e<strong>en</strong> les verwerk<strong>en</strong>, bv. toets<strong>en</strong> teruggev<strong>en</strong>,<br />
csn. per 2 lat<strong>en</strong> nad<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over fout<strong>en</strong>, ... (aan te vull<strong>en</strong>)<br />
m.a.w.: <strong>interactie</strong><br />
III. Interactieve werkvorm<strong>en</strong><br />
woordspin: waaraan d<strong>en</strong>k je bij <strong>interactie</strong>? (ev. woordspin weglat<strong>en</strong>?)<br />
kleurkaartjes of<br />
speelkaart<strong>en</strong> voor<br />
groepsverdeling<br />
(Nele)<br />
Sigrid<br />
(kleurkaartjes voor<br />
groepssam<strong>en</strong>stelling<br />
?)<br />
woordspin op bord<br />
(schrijfbord<br />
2
Change language