beeld en kommunikasie - Bybel-Media

More documents

Recommendations

Info

• Ekspressiewe boodskap. Die deelboodskap wat ’n bepaalde beeld van die sender, van sy of haar persoon, gevoelens, opvattings, norme en waardes oordra aan die ontvanger. • Relasionele boodskap. Die deelboodskap wat op een of ander wyse ’n aanwysing gee van die verhouding wat tussen die sender en ontvanger bestaan, of ’n indruk gee van die wyse waarop die sender die ontvanger sien. In hierdie deelboodskap gee die sender dikwels inligting wat die ontvanger tuis laat voel in die dokument, wat die ontvanger met die dokument laat identifiseer. Die indruk wat die ontleding van talle dokumente by ons laat, is dat die makers van dokumente heel dikwels slegs op die eerste van hierdie vier deelboodskappe fokus, terwyl die ander drie op byna toevallige, meestal onbeplande wyse oorgedra word. Juis hierin lê dan ook dikwels die probleme met betrekking tot beelduitstraling. Hierdie vier boodskappe word uiteindelik beliggaam in die verskillende ontwerpkeuses wat skrywers maak met betrekking tot die inhoud, die struktuur, die styl en die grafiese ontwerp van die dokument (die blok links bo). Deur swak keuses word die balans tussen die vier deelboodskappe dikwels versteur en ly die beeld van die betrokke instansie skade deur die gebrekkige sensitiwiteit van die dokument. In die vrae wat gestel word tydens die vraelysondersoek en die fokusgroepgesprekke word hierdie balans in die model op verskillende maniere na vore gebring wanneer die gerigtheid op die doelgroep, die houdings van die respondente en die oordele oor bepaalde aspekte van die dokument se ontwerp belig word. Dit word ook in berekening gebring in die analises van ‘n aantal voorbeelde. De Stadler (2007) het dit teen linieêre kommunikasiemodelle wat die kommunikasiesituasie te eenvoudig voorstel. In die model wat hier as basis gebruik word, beïnvloed die verskillende onderdele mekaar wedersyds. Daarom word daar in die model gebruikgemaak van multidireksionele pyltjies om aan te dui dat die beïnvloeding nie net in een rigting loop nie. Beeldvorming is ŉ verweefde proses wat altyd binne ŉ konteks geskied wat ŉ verskeidenheid gedrags- en institusionele konsepte insluit soos kultuur, institusionele kultuur, identiteit, houdings, emosies, stereotipes, ervaring, ander media, ens. In hierdie ondersoek tree die Kerk op as sender met sy gemeentelede as ontvangers binne ŉ spesifieke konteks wat die boodskap ontvang deur middel van spesifieke geskrewe kommunikasiebronne. Hierdie model plaas elke stuk kommunikasie, hier ŉ ooreengekome seleksie van die Kerk se geskrewe kommunikasie aan sy lidmate, binne ŉ spesifieke homogene kulturele konteks, nl. die institusionele kultuur van die Kerk en die kultuur van sy lidmate. Hierdie konteks verteenwoordig die identiteit, houdings, stereotipes, ervarings, geskiedenis, ens. van die lidmate wat dit lees asook van die skrywers. In veral Suid-Afrika is die konteks wyd. Suid-Afrika buite die Kerk sluit 10 ander tale, ŉ hele aantal ander gelowe en kultuurgroepe in waarmee lidmate van die Kerk elke dag op skool, in die werkplek, op die sportveld, in die massamedia, ens. in aanraking kom. Hierdie beïnvloeding is wedersyds, en skep ŉ kommunikasielandskap waaroor daar met sorg besin moet word om kommunikasie suksesvol te kan maak. Die Kerk wil met hierdie opdrag aan die US Taalsentrum vasstel watter beeld die geskrewe kommunikasie van die Kerk by hulle lidmate skep. Volgens die navorsers is die blote bestaan van 10
hierdie kontraknavorsingsprojek ŉ illustrasie van die feit dat die Kerk omgee watter beeld hy uitstraal onder sy lidmate, dat die Kerk omgee of sy kommunikasie aan die behoeftes van sy lidmate voldoen en dat die mening van sy lidmate vir die Kerk belangrik is. 2.3 Metodologie Met die ondersoek wil ons vasstel watter beeld die geskrewe kommunikasie van die NG Kerk uitstraal onder sy lidmate. Die Geïntegreerde Kommunikasiemodel oor Beeldvorming en -projeksie vorm die teoretiese basis vir die ondersoek en dikteer dan ook juis dat ons moes kies vir ŉ drieledige navorsingsontwerp: • Daar is eerstens ŉ kwalitatiewe dokumentanalise (Hoofstuk 3) gedoen van drie publikasies van die NG Kerk, naamlik LIG, die Kerkbode en die Vrydagnuus. • Tweedens is daar ŉ kwantitatiewe ondersoek (Hoofstuk 4) gedoen met ŉ vraelys wat uit vier afdelings bestaan en aan agt gemeentes gestuur is. • Derdens is daar fokusgroeponderhoude gevoer met drie stedelike en drie landelike gemeentes (Hoofstuk 5). Hierdie metodologieë word verder verduidelik in die onderskeie hoofstukke. Die statistiese verwerking van die data is gedoen deur prof Martin Kidd van die Sentrum vir Statistiese Analise aan die Universiteit van Stellenbosch. 11
Page 2 and 3: BEELD EN KOMMUNIKASIE ’n Verslag
Page 4 and 5: Hoofstuk 5: Fokusgroepondersoeke ..
Page 6 and 7: misdaad te hanteer nie. Hy bepleit
Page 8 and 9: Taakgroep vir Kommunikasie en Media
Page 10 and 11: 1.4.3 Fokusgroeponderhoude Ten eind
Page 12 and 13: In hierdie model word al die elemen
Page 16 and 17: 3.1 Inleiding Hoofstuk 3: Dokumenta
Page 18 and 19: Ewigheid is ŉ groter prys - Oscar
Page 20 and 21: Figuur 3.1 ’n Lesersvriendelike i
Page 22 and 23: ‘n Ander superstruktuur wat nie i
Page 24 and 25: in die hoek links bo sodat tieners
Page 26 and 27: 3.2.1.3 Styl Die volgende element w
Page 28 and 29: opdragte gegee. Voorbeelde van patr
Page 30 and 31: Figuur 3.7 Voorblad van die Kerkbod
Page 32 and 33: Die Eenjaarbybel ... deur Wil Voslo
Page 34 and 35: Deur die oormatige gebruik van die
Page 36 and 37: 3.2.3.1 Inhoud Die Vrydagnuus versk
Page 38 and 39: Dag aan alle gemeentes, Hallo Leser
Page 40 and 41: Die skrywer slaag daarin om die les
Page 42 and 43: 4.1.2 Vraelysformaat Met die proble
Page 44 and 45: Vraag 5 (opleiding) Die histogram i
Page 46 and 47: Heelwat minder lesers het ŉ oordee
Page 48 and 49: Respondente in al drie bogenoemde g
Page 50 and 51: C1 - Ek dink die Kerk maak voorsien
Page 52 and 53: hoë mate van neutraliteit. Rondom
Page 54 and 55: C18 - Soms verwar die inligting wat
Page 56 and 57: C5 - Die geskrewe kommunikasie het
Page 58 and 59: C26 - Ek voel my altyd tuis in die
Page 60 and 61: C41 - As ek kan kies, lees ek liewe
Page 62 and 63: Vraag 5 Hier is die keuse weer bedu
Page 64 and 65:
Hoofstuk 5: Fokusgroepondersoeke 5.
Page 66 and 67:
Figuur 5.4: Ouderdomme van deelneme
Page 68 and 69:
5.4.1.2 Inligtingverspreiding na le
Page 70 and 71:
weet van die uitreike wat in stedel
Page 72 and 73:
wat verskeie kere en deur verskille
Page 74 and 75:
5.4.4 Houding Die houding wat lidma
Page 76 and 77:
6.1 Inleiding Hoofstuk 6: Gevolgtre
Page 78 and 79:
6.3.4 Is die standpuntinname van di
Page 80 and 81:
Respondente het aangedui dat die te
Page 82 and 83:
Bronnelys Bromley, D.B. (2000), “
Page 84 and 85:
……………………………
Page 86 and 87:
Afdeling B Dui aan of u saamstem of
Page 88 and 89:
16. Ek dink die Kerk spel duidelik
Page 90 and 91:
32. Die kommunikasie van die Kerk l
Page 92 and 93:
50. Dit is vir die Kerk belangrik w
Page 94:
Watter aanhaling gaan u miskien oor
show all

beeld en kommunikasie - Bybel-Media

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?