Studiegids - Theologische Universiteit Kampen

10
Studieprogramma Bachelor Theologie
10.4 Persoonsvorming
10.4.1
Docent:
Collegeperiode:
Code:
Toetsvorm:
Ingangseis:
Docent:
Collegeperiode:
Code:
Toetsvorm:
Ingangseis:
Mentoraat
P.W. van de Kamp
A,B,C,D
BMR1
testiminium
geen
D. Mostert
A,B,C,D
BPF1
testimonium, protocol
geen
ECTS:
Persoonlijk Functioneren 1
Contacturen:
Collegevoorbereiding:
Zelfstudie:
ECTS:
Contacturen:
Collegevoorbereiding:
Zelfstudie:
1
(valt rekenkundig in periode 2B)
Leerdoelen
De student
a weet wat reflecteren is en laat zien dat hij kan reflecteren op zichzelf (systematisch nadenken over
eigen handelen, heroverwegen van eigen interpretaties) (ET8);
b kan beschrijven op welke manier zijn leerproces zich ontwikkeld heeft in relatie tot sterke/zwakke
kanten van de persoonlijke leerstijl (ET8);
c laat zien dat zij/hij kan reflecteren op zijn relatie met medemensen (omdat die relatie sturend is voor
zijn gedrag en handelen) (ET8);
d kan beschrijven op welke manier bepaalde leerinhouden van de opleiding zijn relatie met God
hebben beïnvloed (ET8);
e kan omschrijven hoever hij zich ontwikkeld heeft als het gaat om de eindtermen professionele
houding van de bachelor-opleiding (ET8).
Inhouden
Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP).
Reflecteren als vaardigheid en als manier van leren (vervolg).
Werkvormen
Individuele reflectieopdrachten (inclusief POP) en mentoraatsgesprekken (in periodes B, C en D).
Literatuur
Groen, M., Reflecteren: de basis. Op weg naar bewust en bekwaam handelen, Groningen/ Houten:
Noordhoff, 2011
Toetsing
In individuele mentoraatsgesprekken wordt getoetst in hoeverre de leerdoelen zijn gehaald.
10.4.2
Leerdoelen
De student
a
b
c
d
6
3
1
(valt rekenkundig in periode 2C)
kan formuleren wat het beroep van predikant voor hemzelf inhoudt en dit relateren aan het
beroepsprofiel gereformeerd predikant;
kan een profielbeschrijving van zichzelf geven en zijn sterke en zwakke punten formuleren;
stelt duidelijke persoonlijke leerdoelen vast voor de komende jaren;
kan goede feedback geven op de persoonlijke leerdoelen van jaargenoten.
6
16
89