Studiegids - Theologische Universiteit Kampen

15
114
15.1.3
15.1.4
Studieprogramma Bachelor Theologie
Onderwijsonderdeel c
Spiritualiteit
Docent: A.L.Th. de Bruijne
Leerdoelen
De student
a kan een overzicht geven van enkele tradities van christelijke spiritualiteit uit verleden en heden en is
in staat deze te begrijpen en te evalueren in het licht van hun eigen context;
b kan het eigen karakter van de gereformeerde spiritualiteit onder woorden brengen, met speciale
aandacht voor de puriteinse traditie en de leer van de heilsorde, en is in staat daarop zelfstandig te
reflecteren;
c kan enkele centrale vormen voor de beoefening van de omgang met God weergeven en evalueren, en
is voldoende toegerust om deze ook zelf in praktijk te brengen.
Inhouden
De cursus biedt een introductie in spiritualiteit als theologisch vak, als verschijnsel uit de
werkelijkheid van geloof en kerk, en als in praktijk te brengen realiteit in het leven van christenen.
Spiritualiteit wordt geplaatst in een bijbels-theologisch, systematisch-theologisch en praktischtheologisch
kader. Verschillende theologische tradities uit verleden en heden krijgen aandacht met
een accent op de gereformeerde traditie. Ook komt de praktijk van het gebed en van andere
'geestelijke oefeningen' aan de orde.
Werkvormen
Hoor-, instructie- en werkcolleges. Tijdens die colleges worden gelezen en schriftelijk voorbereide
teksten besproken. Ook moeten praktische opdrachten worden uitgevoerd, die op de colleges worden
geëvalueerd. Aanvullend vindt literatuurstudie plaats.
Literatuur
Richard F. Lovelace, Dynamics of spiritual life. An evangelical theology of renewal. Downers Grove, 1992
(laatste druk) (selectie)
A. de Reuver, Verborgen omgang. Sporen van spiritualiteit in Middeleeuwen en Nadere Reformatie.
Zoetermeer 2002.(selectie)
W. van 't Spijker, W. Balke, K Exalto, L. van Driel (red.), Spiritualiteit. Goudriaan 1993 (selectie)
Kees Waaijman, Spiritualiteit. Vormen, grondslagen, methoden. Gent/ Kampen, 2000. (selectie)
Onderwijsonderdeel d
Integratie Ethiek-Systematische Theologie
Docent: A.L.Th. de Bruijne, B. Kamphuis
Leerdoelen
De student
a kan samenhang en onderscheid van de vakgebieden systematische theologie en ethiek verwoorden
en de relevantie daarvan duidelijk maken voor deze beide vakken en voor de hedendaagse praktijk
(ET1, ET2, ET3);
b kan sleutelpassages uit het werk van Karl Barth zelfstandig lezen en theologisch interpreteren
(ET3, ET5);
c kan de betekenis van Karl Barth voor de systematische theologie, de ethiek, de integratie van beide
vakgebieden en de actuele bezinning duidelijk maken en evalueren vanuit een gereformeerd
perspectief (ET2,ET 3,ET6).