Studiegids - Theologische Universiteit Kampen

Studiegids - Theologische Universiteit Kampen Studiegids - Theologische Universiteit Kampen

02.05.2013 Views

13 104 Studieprogramma Bachelor Theologie 13.0 Periode 2D 13.1 Periodemodule 13.1.1 Coördinator: Collegeperiode: Code: Toetsvorm: Ingangseis: Waarom kan de (wereld)kerk niet opnieuw bij nul/bij Pinksteren beginnen? F. van der Pol D BA2dPM schriftelijk tentamen, nota, assey, interview geen ECTS: Contacturen: Collegevoorbereiding: Zelfstudie: Leerdoelen In deze periode wordt vanuit meervoudig (kerkhistorisch, missionair, liturgisch en filosofisch) perspectief het veranderingsproces op breukvlakken in de geschiedenis bestudeerd met het oog op kerk-zijn vandaag; verder wordt gewerkt aan vaardigheidstraining in de Bijbeltalen. Inhouden De module 'Waarom kan de (wereld)kerk niet opnieuw bij nul/bij Pinksteren beginnen?' richt zich bij de vakinhoud kerkgeschiedenis op het kerkelijk verleden in en buiten Nederland (op hoofdlijnen) gedurende de oudchristelijke periode, de middeleeuwen, reformatietijd, nadere reformatie, verlichting en moderne tijd; dit met bijzondere aandacht voor de ontmoeting van kerk en cultuur, kerk en andere religies, en voor processen van vruchtbare integratie en creatieve differentiatie of juist van spanningsvolle desintegratie en neiging tot isolatie. Voor wat betreft de Nederlandse kerkgeschiedenis vindt toespitsing plaats op enkele deelaspecten. In het onderdeel missiologie zoeken we in de zendingsgeschiedenis naar de kenmerken van de christelijke kerk in relatie tot diverse contexten, culturen, world views en religieuze overtuigingen. Er worden vragen beantwoord zoals: Welke barrières moesten worden genomen, welke vormen van kerk zijn en gemeenschap werden gekozen? En vooral: hoe werd het evangelie gepresenteerd, eerst in Oost, Noord en vooral in West, pas later in Zuid? Hebben de reformatoren wel ooit aan zending gedacht? Inmiddels heeft de kerkverlating in de westerse wereld intrede gedaan. Het zwaartepunt van het christendom is verschoven van Noord naar Zuid. Welke gevolgen heeft dat voor de wereldkerk? Wat betreft de geschiedenis van de filosofie wordt in deze periode basiskennis van en inzicht in hoofdlijnen van de geschiedenis van de westerse filosofie verkregen. Daarnaast vindt er nauwkeurige bestudering plaats van tekstmateriaal over een aantal filosofen uit de geschiedenis van de wijsbegeerte. Toetsing In periode 2D worden de volgende studieactiviteiten beoordeeld: - De kerk in de wereld op historische leermomenten bevraagd: 2000 jaar kerk-zijn op breukvlakken in de geschiedenis; - Missiologie: Zo zegevierde het Woord van de Heer, Hand. 19:20; - Geschiedenis van de filosofie; 13 102 - Integratiethema: Geschiedenis van de liturgie; - Bijbels Hebreeuws; - Nieuwtestamentisch Grieks. Elk van de deelcijfers waaruit het eindcijfer van de periodemodule is samengesteld, dient voldoende te zijn. Het eindcijfer voor de periodemodule komt als volgt tot stand: Module Toetsonderdeel Kerkgeschiedenis: Waarom kan de kerk niet opnieuw bij nul beginnen? schriftelijke toets KG nota KG essay integratiemodule schriftelijke toets filosofie/missiologie interviewversl/ samenv. Miss. ECTS Weging 4 1 2 4 2 4/13 1/13 2/13 4/13 2/13 Cijfer of V/O cijfer cijfer V/O cijfer cijfer

13 13.1.2 Studieprogramma Bachelor Theologie Onderwijsonderdeel a De kerk in de wereld op historische leermomenten bevraagd: 2000 jaar kerk-zijn op breukvlakken in de geschiedenis Docent: F. van der Pol, E.A. de Boer Leerdoelen De student a kan op hoofdlijnen de Algemene en Nederlandse Kerkgeschiedenis nauwkeurig beschrijven en typeren en kan daarbij inzoomen op stromingen, ontwikkelingen, figuren en gebeurtenissen op breukvlakken in de geschiedenis die voor de positie van de gereformeerde kerk en theologie vandaag van belang zijn (ET1,ET2, ET3, ET6); b kan gebeurtenissen en denkinhouden uit het kerkelijk verleden, positief mobiliseren voor de actuele situatie van de kerk; met name wat betreft het kerkelijk doordenken van de verhouding tot de Schriften, tot de traditie en tot de cultuur en filosofie en tot andere religies op breukvlakken in de tijd (ET1, ET2, ET5, ET6, ET8); c kan op een specifiek onderdeel van de kerkgeschiedenis belangrijke probleemstellingen en denkwijzen daarin op hoofdzaken analyseren en evalueren, door schriftelijke verwerking van kerkhistorische (bron)tekst, die bevraagd wordt op leermomenten van gedeelde geschiedenis en verbindende identiteit (ET1, ET3, ET5). Inhouden Het kerkelijk verleden in en buiten Nederland op hoofdlijnen gedurende de oudchristelijke periode, de middeleeuwen, reformatietijd, nadere reformatie, verlichting en moderne tijd. Met bijzondere aandacht voor de ontmoeting van kerk en cultuur, kerk en andere religies, en voor processen van vruchtbare integratie en creatieve differentiatie of juist van spanningsvolle desintegratie en neiging tot isolatie. Toespitsing op enkele deelaspecten; voor wat betreft de Nederlandse Kerkgeschiedenis. Werkvormen Contacturen, voor 2/3 in de vorm van werkcollege aan de hand van Readertekst / Handboek: voor 1/3 instructiecollege, onder gebruikmaking van tijdsdocumenten. De student levert als voorbereiding schriftelijk een aantal discussiepunten en verzorgt (gezamenlijk voorbereide) papers. De papers voor de AKG en voor de NKG vóór 1800 monden uit in een nota, waarin het kerkhistorische materiaal wordt geëvalueerd en in een logisch opgebouwd geheel wordt vorm gegeven. Begeleiding van het nota-proces tijdens contacturen. Tentameneisen N.B.: voorafgaand aan het tentamen inleveren van de 28-uurs nota NKG vóór 1800. W.-D. Hauschild, Lehrbuch der Kirchen- und Dogmengeschichte, Bnd I: Alte Kirche und Mittelalter: par. 5, 9-11; par. 6, 9-11, par. 8, 8-11 en 13; par. 9, 6; Bnd II: par. 15, 15-16, (totaal 80pp = 17u) bij een leeswijzer van 4,6 p/u NKG vóór 1800: uit H.J. Selderhuis (red.), Handboek Nederlandse Kerkgeschiedenis, Kampen (1e/2e dr) 147-193/147- 193(2.3-4), 378-441/382-446 (4.3-4-5), 466-481/471-487 (4.7) (124 pp = 23u) (bij een leeswijzer van 5,4 p/u NKG na 1800: uit H.J. Selderhuis (red.), Handboek Nederlandse Kerkgeschiedenis, Kampen (1e dr) 598- 645 (6.1), 676-721 (6.3), 724-810 (7.1, 7.2.1-4), 844-894 (7.3.1-4); (2e dr.) p. 612-656 (6.1), 688-733 (6.3), 739- 842 (7.1, 7.2.1-4), 859-908 (7.3.1-4) (240 pp = 40u) leeswijzer 6p/u Collegestof. 105

13<br />

104<br />

Studieprogramma Bachelor Theologie<br />

13.0 Periode 2D<br />

13.1 Periodemodule<br />

13.1.1<br />

Coördinator:<br />

Collegeperiode:<br />

Code:<br />

Toetsvorm:<br />

Ingangseis:<br />

Waarom kan de (wereld)kerk niet opnieuw bij nul/bij Pinksteren beginnen?<br />

F. van der Pol<br />

D<br />

BA2dPM<br />

schriftelijk tentamen, nota, assey, interview<br />

geen<br />

ECTS:<br />

Contacturen:<br />

Collegevoorbereiding:<br />

Zelfstudie:<br />

Leerdoelen<br />

In deze periode wordt vanuit meervoudig (kerkhistorisch, missionair, liturgisch en filosofisch)<br />

perspectief het veranderingsproces op breukvlakken in de geschiedenis bestudeerd met het oog op<br />

kerk-zijn vandaag; verder wordt gewerkt aan vaardigheidstraining in de Bijbeltalen.<br />

Inhouden<br />

De module 'Waarom kan de (wereld)kerk niet opnieuw bij nul/bij Pinksteren beginnen?' richt zich bij<br />

de vakinhoud kerkgeschiedenis op het kerkelijk verleden in en buiten Nederland (op hoofdlijnen)<br />

gedurende de oudchristelijke periode, de middeleeuwen, reformatietijd, nadere reformatie,<br />

verlichting en moderne tijd; dit met bijzondere aandacht voor de ontmoeting van kerk en cultuur,<br />

kerk en andere religies, en voor processen van vruchtbare integratie en creatieve differentiatie of juist<br />

van spanningsvolle desintegratie en neiging tot isolatie. Voor wat betreft de Nederlandse<br />

kerkgeschiedenis vindt toespitsing plaats op enkele deelaspecten.<br />

In het onderdeel missiologie zoeken we in de zendingsgeschiedenis naar de kenmerken van de<br />

christelijke kerk in relatie tot diverse contexten, culturen, world views en religieuze overtuigingen.<br />

Er worden vragen beantwoord zoals: Welke barrières moesten worden genomen, welke vormen van<br />

kerk zijn en gemeenschap werden gekozen? En vooral: hoe werd het evangelie gepresenteerd, eerst<br />

in Oost, Noord en vooral in West, pas later in Zuid? Hebben de reformatoren wel ooit aan zending<br />

gedacht? Inmiddels heeft de kerkverlating in de westerse wereld intrede gedaan. Het zwaartepunt<br />

van het christendom is verschoven van Noord naar Zuid. Welke gevolgen heeft dat voor de<br />

wereldkerk?<br />

Wat betreft de geschiedenis van de filosofie wordt in deze periode basiskennis van en inzicht in<br />

hoofdlijnen van de geschiedenis van de westerse filosofie verkregen. Daarnaast vindt er nauwkeurige<br />

bestudering plaats van tekstmateriaal over een aantal filosofen uit de geschiedenis van de<br />

wijsbegeerte.<br />

Toetsing<br />

In periode 2D worden de volgende studieactiviteiten beoordeeld:<br />

- De kerk in de wereld op historische leermomenten bevraagd:<br />

2000 jaar kerk-zijn op breukvlakken in de geschiedenis;<br />

- Missiologie: Zo zegevierde het Woord van de Heer, Hand. 19:20;<br />

- Geschiedenis van de filosofie;<br />

13<br />

102<br />

- Integratiethema: Geschiedenis<br />

van de liturgie;<br />

- Bijbels Hebreeuws;<br />

- Nieuwtestamentisch Grieks.<br />

Elk van de deelcijfers waaruit het eindcijfer van de periodemodule is samengesteld, dient voldoende<br />

te zijn. Het eindcijfer voor de periodemodule komt als volgt tot stand:<br />

Module Toetsonderdeel<br />

Kerkgeschiedenis:<br />

Waarom kan de<br />

kerk niet opnieuw<br />

bij nul beginnen?<br />

schriftelijke toets KG<br />

nota KG<br />

essay integratiemodule<br />

schriftelijke toets filosofie/missiologie<br />

interviewversl/ samenv. Miss.<br />

ECTS Weging<br />

4<br />

1<br />

2<br />

4<br />

2<br />

4/13<br />

1/13<br />

2/13<br />

4/13<br />

2/13<br />

Cijfer of V/O<br />

cijfer<br />

cijfer<br />

V/O<br />

cijfer<br />

cijfer

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!