Voorbeelde van Beplanning en Assessering
Voorbeelde van Beplanning en Assessering Voorbeelde van Beplanning en Assessering
KWAR TAAL LU’s en AS’e Fokus ASSESSERING SMETODES • Raak betrokke by die sake-aktiwiteit wat beplan is en Aktiwiteit 2 Kwartaaltoets bespreek die redes vir die keuse van ʼn spesifieke Vorme van 75 – 100 Punte vorm van eienaarskap. krediet • Voer ʼn bemarkingsveldtog uit as promosie vir ʼn Kontant vs produk en bespreek die reklamemedia wat ingespan kredietkaart is. Spaar en Graad 9 LU 3: beleggings Bestuurs-, verbruikers- en finansiële kennis en Spaar en vaardighede ekonomiese • Stel ʼn basiese inkomstestaat vir ʼn diens- en kleinhandelonderneming op. groei Graad 9 – LU 3: Bestuurs-, verbruikers- en finansiële kennis en vaardighede Onderskei tussen vorme van kredietaankope (bv. oop rekeninge, paaiementverkope, kredietkaarte) en verduidelik en evalueer: • Gebruik van verskillende vorme van betaling in die ekonomie (bv. kontant, tjeks, posorders, kredietkaarte, debietkaarte, slimkaarte, reistjeks); • Die voordele van kontantaankope. Graad 9 – LU 2: Volhoubare groei en ontwikkeling • Verduidelik die rol van spaar en beleggings in ekonomiese vooruitgang en groei Kwarta Graad 9 – LU 1: Aktiwiteit 1 Aanbieding al 2 Ekonomiese kringloop Ekonomiese 30 – 50 Punte Assess • Verduidelik die vloei van geld, verskillende sirkelvormige ering produksiefaktore, goedere en dienste in die vloei Taak 2 ekonomiese kringloop in die Suid-Afrikaanse Vloei van geld ekonomie en goedere • Bespreek die rol van die buitelandse sektor in die en dienste ekonomiese kringloop Teken vraag- • Illustreer met behulp van ʼn grafiek hoe vraag en aanbod pryse beïnvloed. en-aanbodgrafiek uit datastel. Graad 9 LU 2 Bespreek die grafiek. 14
KWAR LU’s en AS’e Fokus ASSESSERING TAAL SMETODES Volhoubare groei en ontwikkeling Aktiwiteit 2 Projek • Ondersoek en debatteer die HOP se suksesse en Ekonomiese 30 – 50 Punte tekortkominge herstel: Graad 9 – LU 4 inisiatiewe vir Entrepreneurskennis en -vaardighede volhoubare • Doen navorsing oor die rol van klein-, medium- en ontwikkeling mikro-ondernemings in die proses van welvaart- en en groei werkskepping. KMMO’s Aktiwiteit 3 Kwartaaltoets 150 – 200 Punte Kwarta Graad 9 – LU 3: Aktiwiteit 1 Simulasie- al 3 Bestuurs-, verbruikers- en finansiële kennis en Hou boek van oefeninge Assess vaardighede transaksies in 30 – 50 Punte ering • Stel ʼn basiese inkomstestaat en balansstaat vir ʼn joernaal en Taak 3 diens- en kleinhandelonderneming op. boek hulle • Doen kontant- en krediettransaksies in die boeke van oor. die diens- en kleinhandelonderneming: Stel • • • • • Gebruik ʼn kontantontvangstejoernaal en ʼn debiteureen krediteurejoernaal Boek joernale in die algemene grootboek oor Stel ʼn proefbalans op Gebruik toetsbordvaardighede en funksiesleutels om sakedokumentasie te ontwikkel, stoor, herroep en redigeer. Analiseer finansiële state om besluite op ʼn basiese vlak te kan neem. proefbalanse op Stel inkomstestaat en balansstaat op Aktiwiteit 2 Kwartaaltoets 75 – 100 Punte Kwarta al 4 GTA Gebaseer op spesifieke tema GTA Prestasie- Sluit ʼn verskeidenheid LU’s en AS’e in gebaseerde take Pen-en- Papier taak 15
- Page 1 and 2: VOORBEELDE VAN BEPLANNING EN ASSESS
- Page 3 and 4: Inleiding Dagsê onderwysers. Hierd
- Page 5: BEPLANNING VAN FORMELE ASSESSERING
- Page 8 and 9: 8 o Effek van die nasionale begroti
- Page 10 and 11: 16 o Die begrip van HOP o Die redes
- Page 12 and 13: 29 - 30 31 - 32 4de Kwartaal Week N
- Page 16 and 17: GRAAD 9-LESPLAN EKONOMIESE EN BESTU
- Page 18 and 19: Sakeplan Uitkoms: LU4 Aktiwiteit: 1
- Page 20 and 21: GRAAD 8 1ste KWA RTAA L Week Nr. 1
- Page 22 and 23: 22 - 27 28 - 30 31 - 32 • Neem de
- Page 24 and 25: GRAAD 8 ASSESSERINGSPROGRAM Assesse
- Page 26 and 27: GRAAD 8-LESPLAN LEERAREA: EKONOMIES
- Page 28 and 29: GRAAD 8-ASSESSERINGSTAAK EKONOMIESE
- Page 30 and 31: Memorandum ASSESSERINGSTAAK 1: Data
- Page 32 and 33: o Bespreek verskillende Assessering
- Page 34 and 35: de 4 Kwarta al Week Nr. Datum volto
- Page 36 and 37: KWAR LU’s en AS’e Fokus METODES
- Page 38 and 39: Verduidelik die konsepte van behoef
- Page 41 and 42: GRAAD 7-ASSESSERINGSTAAK EKONOMIESE
- Page 43 and 44: Mondelinge aanbieding van plakkaat.
- Page 45 and 46: EKONOMIE en BESTUURSWETENSKAPPE SKO
- Page 48 and 49: VOORBEREIDING VAN LEERDERS IN DIE S
- Page 50 and 51: REKENINGKUNDE-GRONDLYNTOETS Aktiwit
- Page 52 and 53: 8. Mense wat die onderneming geld s
- Page 54 and 55: Susan Sarepta dryf handel as Sarept
- Page 56 and 57: BESIGHEIDSTUDIES Die kennis en vaar
- Page 58 and 59: LU3 Beskryf die vlakke, kategorieë
- Page 60 and 61: AFDELING B: ENTREPRENEURIESE KENNIS
- Page 62 and 63: Graad 9 Kom met moontlike sake-idee
KWAR LU’s <strong>en</strong> AS’e Fokus ASSESSERING<br />
TAAL<br />
SMETODES<br />
Volhoubare groei <strong>en</strong> ontwikkeling<br />
Aktiwiteit 2 Projek<br />
• Ondersoek <strong>en</strong> debatteer die HOP se suksesse <strong>en</strong> Ekonomiese 30 – 50 Punte<br />
tekortkominge<br />
herstel:<br />
Graad 9 – LU 4<br />
inisiatiewe vir<br />
Entrepr<strong>en</strong>eursk<strong>en</strong>nis <strong>en</strong> -vaardighede<br />
volhoubare<br />
• Do<strong>en</strong> navorsing oor die rol <strong>van</strong> klein-, medium- <strong>en</strong> ontwikkeling<br />
mikro-ondernemings in die proses <strong>van</strong> welvaart- <strong>en</strong> <strong>en</strong> groei<br />
werkskepping.<br />
KMMO’s<br />
Aktiwiteit 3 Kwartaaltoets<br />
150 – 200<br />
Punte<br />
Kwarta Graad 9 – LU 3:<br />
Aktiwiteit 1 Simulasie-<br />
al 3 Bestuurs-, verbruikers- <strong>en</strong> finansiële k<strong>en</strong>nis <strong>en</strong><br />
Hou boek <strong>van</strong> oef<strong>en</strong>inge<br />
Assess vaardighede<br />
transaksies in 30 – 50 Punte<br />
ering • Stel ʼn basiese inkomstestaat <strong>en</strong> balansstaat vir ʼn joernaal <strong>en</strong><br />
Taak 3 di<strong>en</strong>s- <strong>en</strong> kleinhandelonderneming op.<br />
boek hulle<br />
• Do<strong>en</strong> kontant- <strong>en</strong> krediettransaksies in die boeke <strong>van</strong> oor.<br />
die di<strong>en</strong>s- <strong>en</strong> kleinhandelonderneming:<br />
Stel<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Gebruik ʼn kontantont<strong>van</strong>gstejoernaal <strong>en</strong> ʼn debiteure<strong>en</strong><br />
krediteurejoernaal<br />
Boek joernale in die algem<strong>en</strong>e grootboek oor<br />
Stel ʼn proefbalans op<br />
Gebruik toetsbordvaardighede <strong>en</strong> funksiesleutels om<br />
sakedokum<strong>en</strong>tasie te ontwikkel, stoor, herroep <strong>en</strong><br />
redigeer.<br />
Analiseer finansiële state om besluite op ʼn basiese<br />
vlak te kan neem.<br />
proefbalanse<br />
op<br />
Stel<br />
inkomstestaat<br />
<strong>en</strong><br />
balansstaat<br />
op<br />
Aktiwiteit 2 Kwartaaltoets<br />
75 – 100 Punte<br />
Kwarta<br />
al 4<br />
GTA<br />
Gebaseer op spesifieke tema GTA<br />
Prestasie-<br />
Sluit ʼn verskeid<strong>en</strong>heid LU’s <strong>en</strong> AS’e in<br />
gebaseerde<br />
take<br />
P<strong>en</strong>-<strong>en</strong>- Papier<br />
taak<br />
15
Change language