Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
ONDERWYSERSNOTA GEVOLGTREKKING (Wat het ons geleer) Wanneer ons 'n wetenskaplike ondersoek doen, moet ons altyd 'n gevolgtrekking aan die einde maak. Dit som alles op wat ons uit die resultate van die eksperiment geleer het. Skryf 'n gevolgtrekking oor wat jy geleer het vir hierdie wetenskaplike ondersoek. Sade het water en hitte nodig om te ontkiem (dit moet die hoofgevolgtrekking van jou leerders wees). Evalueer enige ander gevolgtrekking wat hulle gemaak het deur die eksperiment wat hulle gedoen het in ag te neem. ONDERWYSERSNOTA Wenke vir aanbieding Die ondersoek hieronder is 'n wonderlike geleentheid om die wetenskaplike ondersoekproses te hersien. • Agtergrond: Jy het agtergekom dat groente verskillend groei in verskillende tuine en jy wonder hoekom dit so is. • Vraag om te ondersoek: Hoe beïnvloed die hoeveelheid water wat 'n plant kry sy groei? • Doel: Om uit te vind hoeveel water 'n plant moet kry om vinnig te groei. 78 Lewe en Lewenswyse
• Voorspel: Wat sal gebeur as 'n plant geen water, 'n bietjie water of baie water kry. Beplan die ondersoek: • Watter omstandighede gaan dieselfde gehou word? (Selfde saailinge; selfde grootte en tipe houer; selfde hoeveelheid en tipe grond.) • Sodra die sade ontkiem het, meet elke dag die lengte van die stingels en skryf die resultate neer. Jou onderwyser sal jou wys hoe om dit te doen. • Hoe gaan die eksperiment gedoen word? Hoeveel millimeter water gaan jy gebruik vir "'n bietjie water" en hoeveel vir "baie water"? Gaan jy elke dag water bygooi of net elke tweede dag? Doen die ondersoek: • Volg prosedures 1-5 in die teks. • Versamel inligting en teken die data op 6,7. Teken 'n grafiek van die data wat versamel is. • Skryf die bevindinge neer. ONDERSOEK: Uitbreiding: Hoe beïnvloed die hoeveelheid water die groei van die plant. As jy genoeg tyd in die klas het, kan dit as 'n uitbreiding van die ondersoek gedoen word. DOEL (wat wil jy uitvind) Wat wil jy uitvind deur die ondersoek te doen? Antwoorde hang af van leerders se voorbeelde. Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om te groei 79
- Page 35 and 36: nie-lewend wees, maar het vroeër g
- Page 37 and 38: 3. Watter lewensproses in lewende d
- Page 39 and 40: • Ons stel voor dat jy aan die be
- Page 41 and 42: Die wortels van die boom gaan diep
- Page 43 and 44: Blomme Baie plante het blomme. Die
- Page 45 and 46: Perdeblomsade is so lig dat die win
- Page 47 and 48: d. Skryf die naam van elke deel net
- Page 49 and 50: VRAE Mense bestudeer al vir duisend
- Page 51 and 52: ONDERWYSERSNOTA Hopelik sal baie le
- Page 53 and 54: AKTIWITEIT: Hoe lyk die blare van v
- Page 55 and 56: 2.2 Strukture van diere Alle lewend
- Page 57 and 58: 'n Jack Russel wat staan en 'n Gold
- Page 59 and 60: 1. Werk in groepe van 3 of 4. 2. Ky
- Page 61 and 62: VRAE Kan jy aan ten minste 5 verski
- Page 63 and 64: Dier Slak 5 Impala Skilpad 6 • Wa
- Page 65 and 66: ledemate gebruik om voorwerpe te ha
- Page 67 and 68: ONDERWYSERSNOTA Die verhouding tuss
- Page 69 and 70: Leeu Duif Vis Akkedis Padda SLEUTEL
- Page 71 and 72: Plant se naam Stingel Blare Blomme
- Page 73 and 74: Hoofstuk 2. Strukture van plante en
- Page 75 and 76: Sonlig Lug • Plante het sonlig no
- Page 77 and 78: VRAE 1. Watter drie belangrike ding
- Page 79 and 80: Wat sade nodig het om te ontkiem Jy
- Page 81 and 82: 1. Draai jou boontjie in watte (of
- Page 83 and 84: Kom ons kyk nou na die inligting wa
- Page 85: ONDERWYSERSNOTA Neem leerders stap-
- Page 89 and 90: Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5
- Page 91 and 92: Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om
- Page 93 and 94: VRAE Kyk na die voorblad van die Le
- Page 95 and 96: 'n Rotsagtige habitat by die Knysna
- Page 97 and 98: 11. Gee jou skets 'n opskrif en skr
- Page 99 and 100: Dier Beskrywing van dier en sy kamo
- Page 101 and 102: ONDERWYSERSNOTA Verdeel die klas 'n
- Page 103 and 104: • Springbok VRAE Kan jy die versk
- Page 105 and 106: 3. Noem drie diere wat 'n mens in S
- Page 107 and 108: Kom ons kyk na 'n paar van die skui
- Page 109 and 110: VRAE Hieronder is die name van drie
- Page 111 and 112: 'n Ondersteuningstruktuur wat 'n wa
- Page 113 and 114: Dop- en raamstrukture Dopstrukture
- Page 115 and 116: en sketse maak. Wanneer leerders nu
- Page 117 and 118: doen. 'n Voorbeeld van so 'n ontwer
- Page 119 and 120: ONDERWYSERSNOTA Verduidelik vir lee
- Page 121: 3. Gebruik die tabel om die skuilin
- Page 124 and 125: 1 Materiale rondom ons 116 SLEUTELV
- Page 126 and 127: Byvoorbeeld, wanneer jy 'n stoel na
- Page 128 and 129: Wanneer 'n wetenskaplike meer te we
- Page 130 and 131: VRAE Was jou hand droog of nat nada
- Page 132 and 133: BESOEK Video oor gasse. goo.gl/sf9T
- Page 134 and 135: BESOEK 'n Liedjie oor vaste stowwe,
ONDERWYSERSNOTA<br />
GEVOLGTREKKING (Wat het ons geleer)<br />
Wanneer ons 'n wetenskaplike ondersoek doen, moet ons altyd 'n<br />
gevolgtrekking aan die einde maak. Dit som alles op wat ons uit die<br />
resultate van die eksperiment geleer het. Skryf 'n gevolgtrekking<br />
oor wat jy geleer het vir hierdie wetenskaplike ondersoek.<br />
Sade het water en hitte nodig om te ontkiem (dit moet die hoofgevolgtrekking<br />
van jou leerders wees). Evalueer enige ander<br />
gevolgtrekking wat hulle gemaak het deur die eksperiment wat<br />
hulle gedoen het in ag te neem.<br />
ONDERWYSERSNOTA<br />
Wenke vir aanbieding<br />
Die ondersoek hieronder is 'n wonderlike geleentheid om die<br />
wetenskaplike ondersoekproses te hersien.<br />
• Agtergrond: Jy het agtergekom dat groente verskillend groei<br />
in verskillende tuine en jy wonder hoekom dit so is.<br />
• Vraag om te ondersoek: Hoe beïnvloed die hoeveelheid water<br />
wat 'n plant kry sy groei?<br />
• Doel: Om uit te vind hoeveel water 'n plant moet kry om<br />
vinnig te groei.<br />
78 Lewe en Lewenswyse
Change language