Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Die wortels van die plant absorbeer water uit die grond. Hierdie water vervoer voedingstowwe van die grond na al die dele van die plant. Die prentjie hieronder wys hoe reëndruppels op 'n blaar versamel. Hulle val later af grond toe en sink in die grond in. Die wortels absorbeer dan die water vir die plant. Onthou: 'n plant het water, sonlig en koolstofdioksied nodig om kos te maak. Grond Die meeste plante groei as hulle in die grond geplant word. Nuwe plante wat in die grond groei. 2 3.2 Groeiende nuwe plante • Die wortels is die plant se anker in die grond. • Hulle wortels absorbeer voedingstowwe uit die grond. • Om seker te maak dat plante genoeg van hierdie minerale voedingstowwe kry, moet ons soms kompos of kunsmis by die grond gooi. Ons sê dat grond ryk is as dit baie voedingstowwe besit. Arm grond het 'n tekort aan voedingstowwe. Plante kan oor die algemeen uit steggies of sade groei. • Sade groei uit blomme en word bevrug met stuifmeel van 'n ander blom. Sade wat bevrug is, kan ontkiem en begin groei om 'n nuwe plant te vorm. • Wanneer 'n stukkie van 'n plant (gewoonlik die stingel) afgesny word en in nuwe grond geplant word, maak 'n mens steggie. Die wortels begin groei en 'n nuwe plant vorm. • Plante kan ook uit lote groei. Lote is soos klein worteltjies wat uit spesiale deeltjies van die stingel uitgroei en in 'n nuwe plant verander. 68 Lewe en Lewenswyse
VRAE 1. Watter drie belangrike dinge het plante nodig om te groei? sonlig, water, lug 2. Onthou jy dat een van die lewensprosesse voortplanting is? Hoe maak plante nuwe plante? Hulle maak sade wat ontkiem en nuwe plante maak. ONDERWYSERSNOTA Hoe om die onderwerp in te lei Daar word aanbeveel dat hierdie praktiese opdrag oor 'n tydperk by die skool gedoen word terwyl leerders met die volgende afdeling begin. Gee jou leerders die geleentheid om die wonder van 'n nuwe plant wat uit 'n saad of steggie groei te ervaar! Laat hulle die navorsing doe,; waarneem en skryf die waarnemings oor die tydperk neer. Wenke vir aanbieding 1. Die ervaring van die onderwyser sal sukses verseker. Doen die ondersoeke wat voorgeskryfis vooraf. Vra dan jou leerders om dit te doen. Jy sal dan beter in staat wees om leiding te bied aan jou leerders. Indien moontlik moet jy nie hierdie ondersoek in die middel van die winter doen wanneer die temperatuur baie laag is nie -dit is nie goeie omstandighede vir sade om te ontkiem nie. Gebruik verskillende boontjiesade en vind uit watter beter ontkiem. Jy moet al die voorsorgmaatreëls wat in die vorige ondersoek genoem is, toepas. 2. Begin 'n klasbespreking deur jou leerders te vra waarom plante belangrik is. Moontlike antwoorde: Vir kos, om suurstof te gee, om die grond te beskerm (plante op duine) plante is mooi, ens. Moet ons nog plante maak? Hoekom? Hoe? 3. Toets leerders se begrip van die volgende woorde: ontkiem - 'n saad ontwikkel in 'n nuwe plant, 'n steggie van 'n stam, Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om te groei 69
- Page 25 and 26: 'n Duif hou haar eiers warm om hull
- Page 27 and 28: • plastiese deksel (byvoorbeeld v
- Page 29 and 30: 4. Hoe het die gis weer lewend gewo
- Page 31 and 32: Kyk rond in jou klaskamer. Is daar
- Page 33 and 34: Lewend Het gelewe Kan weer lewend w
- Page 35 and 36: nie-lewend wees, maar het vroeër g
- Page 37 and 38: 3. Watter lewensproses in lewende d
- Page 39 and 40: • Ons stel voor dat jy aan die be
- Page 41 and 42: Die wortels van die boom gaan diep
- Page 43 and 44: Blomme Baie plante het blomme. Die
- Page 45 and 46: Perdeblomsade is so lig dat die win
- Page 47 and 48: d. Skryf die naam van elke deel net
- Page 49 and 50: VRAE Mense bestudeer al vir duisend
- Page 51 and 52: ONDERWYSERSNOTA Hopelik sal baie le
- Page 53 and 54: AKTIWITEIT: Hoe lyk die blare van v
- Page 55 and 56: 2.2 Strukture van diere Alle lewend
- Page 57 and 58: 'n Jack Russel wat staan en 'n Gold
- Page 59 and 60: 1. Werk in groepe van 3 of 4. 2. Ky
- Page 61 and 62: VRAE Kan jy aan ten minste 5 verski
- Page 63 and 64: Dier Slak 5 Impala Skilpad 6 • Wa
- Page 65 and 66: ledemate gebruik om voorwerpe te ha
- Page 67 and 68: ONDERWYSERSNOTA Die verhouding tuss
- Page 69 and 70: Leeu Duif Vis Akkedis Padda SLEUTEL
- Page 71 and 72: Plant se naam Stingel Blare Blomme
- Page 73 and 74: Hoofstuk 2. Strukture van plante en
- Page 75: Sonlig Lug • Plante het sonlig no
- Page 79 and 80: Wat sade nodig het om te ontkiem Jy
- Page 81 and 82: 1. Draai jou boontjie in watte (of
- Page 83 and 84: Kom ons kyk nou na die inligting wa
- Page 85 and 86: ONDERWYSERSNOTA Neem leerders stap-
- Page 87 and 88: • Voorspel: Wat sal gebeur as 'n
- Page 89 and 90: Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5
- Page 91 and 92: Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om
- Page 93 and 94: VRAE Kyk na die voorblad van die Le
- Page 95 and 96: 'n Rotsagtige habitat by die Knysna
- Page 97 and 98: 11. Gee jou skets 'n opskrif en skr
- Page 99 and 100: Dier Beskrywing van dier en sy kamo
- Page 101 and 102: ONDERWYSERSNOTA Verdeel die klas 'n
- Page 103 and 104: • Springbok VRAE Kan jy die versk
- Page 105 and 106: 3. Noem drie diere wat 'n mens in S
- Page 107 and 108: Kom ons kyk na 'n paar van die skui
- Page 109 and 110: VRAE Hieronder is die name van drie
- Page 111 and 112: 'n Ondersteuningstruktuur wat 'n wa
- Page 113 and 114: Dop- en raamstrukture Dopstrukture
- Page 115 and 116: en sketse maak. Wanneer leerders nu
- Page 117 and 118: doen. 'n Voorbeeld van so 'n ontwer
- Page 119 and 120: ONDERWYSERSNOTA Verduidelik vir lee
- Page 121: 3. Gebruik die tabel om die skuilin
- Page 124 and 125: 1 Materiale rondom ons 116 SLEUTELV
VRAE<br />
1. Watter drie belangrike dinge het plante nodig om te<br />
groei?<br />
sonlig, water, lug<br />
2. Onthou jy dat een van die lewensprosesse voortplanting<br />
is? Hoe maak plante nuwe plante?<br />
Hulle maak sade wat ontkiem en nuwe plante maak.<br />
ONDERWYSERSNOTA<br />
Hoe om die onderwerp in te lei<br />
Daar word aanbeveel dat hierdie praktiese opdrag oor 'n tydperk<br />
by die skool gedoen word terwyl leerders met die volgende<br />
afdeling begin. Gee jou leerders die geleentheid om die wonder<br />
van 'n nuwe plant wat uit 'n saad of steggie groei te ervaar! Laat<br />
hulle die navorsing doe,; waarneem en skryf die waarnemings oor<br />
die tydperk neer.<br />
Wenke vir aanbieding<br />
1. Die ervaring van die onderwyser sal sukses verseker. Doen die<br />
ondersoeke wat voorgeskryfis vooraf. Vra dan jou leerders<br />
om dit te doen. Jy sal dan beter in staat wees om leiding te<br />
bied aan jou leerders. Indien moontlik moet jy nie hierdie<br />
ondersoek in die middel van die winter doen wanneer die<br />
temperatuur baie laag is nie -dit is nie goeie omstandighede<br />
vir sade om te ontkiem nie. Gebruik verskillende boontjiesade<br />
en vind uit watter beter ontkiem. Jy moet al die<br />
voorsorgmaatreëls wat in die vorige ondersoek genoem is,<br />
toepas.<br />
2. Begin 'n klasbespreking deur jou leerders te vra waarom<br />
plante belangrik is. Moontlike antwoorde: Vir kos, om suurstof<br />
te gee, om die grond te beskerm (plante op duine) plante is<br />
mooi, ens. Moet ons nog plante maak? Hoekom? Hoe?<br />
3. Toets leerders se begrip van die volgende woorde: ontkiem -<br />
'n saad ontwikkel in 'n nuwe plant, 'n steggie van 'n stam,<br />
Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om te groei<br />
69
Change language