Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
2. Sien jy dat al die verskillende blare verskillende rande het? 3. Teken die verskillende vorms en rande van 3 blare wat jy kon sien in die spasie hieronder. Verskillende vorms van blare. Verskillende rande van blare. Voltooi die onderstaande tabel. 1. Vul die name van die plante in die eerste kolom in. 2. Maak 'n regmerkie in die kolom(me) en verduidelik hoe die blaar lyk. 3. Ons het 'n voorbeeld met rose uit Gogo se tuin gedoen sodat jy kan sien wat om te doen. Naam van plant. Rose Ronde blaar Gogo se mooi rose. Lang, dun blaar Gladde rand (Antwoorde hang af van leerder se voorbeelde.) 46 Lewe en Lewenswyse Getande rand
2.2 Strukture van diere Alle lewende dinge kan in twee groepe verdeel word - plante en diere. Plante kan vergelyk word deur die verskillende plantstrukture te vergelyk en hulle in verskillende groepe te verdeel. Ons kan 'n soortgelyke metode gebruik om diere te vergelyk. In hierdie afdeling gaan ons leer hoe om verskillende dierstrukture te identifiseer. Ons gaan dan hierdie dierstrukture gebruik om van die diere wat reeds aan jou bekend is te vergelyk. ONDERWYSERSNOTA Hoe om die onderwerp in te lei Hierdie eenheid behandel die basiese strukture van diere en dus hoe hul liggame ontwerp is. CAPS onderskei nie tussen vertebrate en invertebrate, tussen warmbloedige of koudbloedige of enige ander groeperings nie. Dit vereis dat leerders 'n vergelyking maak gegrond op die basiese struktuur van die dier: kop, stert, lyf, ledemate, sensoriese organe. Vergelykings word gebaseer op dié strukturele elemente sowel as grootte, vorm, liggaamsbedekking en sensoriese organe. Onderwysers word gewaarsku om by die spesifikasies te hou, maar word aangemoedig om sterker leerders uit te daag deur die konsepte van vertebrate en invertebrate, warm- en koudbloedig, ens aan hulle te noem. Wenke vir aanbieding 1. Gebruik 'n klasbespreking om hierdie eenheid in te lei. Vra leerders om aan verskillende diere te dink. Hulle kan die dier se naam in jou oor fluister voor hulle probeer om die dier met mimiek vir die klas uit te beeld. 2. Bespreek die konsep dat mense ook diere is aangesien alle lewende dinge of plante of diere is. Hier is dit noodsaaklik om aan taalbeperkings en wanbegrippe aandag te gee aan. As 'n leerder se ma byvoorbeeld sê dat sy ouer suster in 'n varkhok woon of dat die ouer broer soos 'n hond eet, is dit spreektaal. Dit is belangrik om te waak teen ander wanbegrippe waar spreektaal en wetenskaplike taal verwar kan word en dus lei tot 'n wanbegrip van die wetenskaplike beginsel. 3. Aanbieding: Hersien die konsepbasiese struktuur (hoe dit uiteengesit word). Laat jou leerders die basiese strukture van plante opnoem. Bestudeer die basiese liggaamsstruktuur van verskillende diere. Gebruik die 5basiese liggaamsstrukture as riglyn. (Baie onderwysers het die woord liggaam gekies om die struktuur van diere se liggame te beskryf alhoewel dit nie Hoofstuk 2. Strukture van plante en diere 47
- Page 3 and 4: LYS VAN OUTEURS Hierdie boek is deu
- Page 5 and 6: DIE NATUURWETENSKAPPE EN TEGNOLOGIE
- Page 7: Materie en Stowwe en Strukture Hoof
- Page 11 and 12: Lewe en Lewenswyse en Strukture
- Page 13 and 14: uitstal: knip gekleurde A4-bladsye
- Page 15 and 16: die foto's? Miskien iets wat almal
- Page 17 and 18: 'n Ma en pa met hulle baba. SENSORI
- Page 19 and 20: • Plante raak ontslae van afvalpr
- Page 21 and 22: Voorwerp Proses of Beweging Voortpl
- Page 23 and 24: ONDERWYSERSNOTA Informele assesseri
- Page 25 and 26: 'n Duif hou haar eiers warm om hull
- Page 27 and 28: • plastiese deksel (byvoorbeeld v
- Page 29 and 30: 4. Hoe het die gis weer lewend gewo
- Page 31 and 32: Kyk rond in jou klaskamer. Is daar
- Page 33 and 34: Lewend Het gelewe Kan weer lewend w
- Page 35 and 36: nie-lewend wees, maar het vroeër g
- Page 37 and 38: 3. Watter lewensproses in lewende d
- Page 39 and 40: • Ons stel voor dat jy aan die be
- Page 41 and 42: Die wortels van die boom gaan diep
- Page 43 and 44: Blomme Baie plante het blomme. Die
- Page 45 and 46: Perdeblomsade is so lig dat die win
- Page 47 and 48: d. Skryf die naam van elke deel net
- Page 49 and 50: VRAE Mense bestudeer al vir duisend
- Page 51 and 52: ONDERWYSERSNOTA Hopelik sal baie le
- Page 53: AKTIWITEIT: Hoe lyk die blare van v
- Page 57 and 58: 'n Jack Russel wat staan en 'n Gold
- Page 59 and 60: 1. Werk in groepe van 3 of 4. 2. Ky
- Page 61 and 62: VRAE Kan jy aan ten minste 5 verski
- Page 63 and 64: Dier Slak 5 Impala Skilpad 6 • Wa
- Page 65 and 66: ledemate gebruik om voorwerpe te ha
- Page 67 and 68: ONDERWYSERSNOTA Die verhouding tuss
- Page 69 and 70: Leeu Duif Vis Akkedis Padda SLEUTEL
- Page 71 and 72: Plant se naam Stingel Blare Blomme
- Page 73 and 74: Hoofstuk 2. Strukture van plante en
- Page 75 and 76: Sonlig Lug • Plante het sonlig no
- Page 77 and 78: VRAE 1. Watter drie belangrike ding
- Page 79 and 80: Wat sade nodig het om te ontkiem Jy
- Page 81 and 82: 1. Draai jou boontjie in watte (of
- Page 83 and 84: Kom ons kyk nou na die inligting wa
- Page 85 and 86: ONDERWYSERSNOTA Neem leerders stap-
- Page 87 and 88: • Voorspel: Wat sal gebeur as 'n
- Page 89 and 90: Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5
- Page 91 and 92: Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om
- Page 93 and 94: VRAE Kyk na die voorblad van die Le
- Page 95 and 96: 'n Rotsagtige habitat by die Knysna
- Page 97 and 98: 11. Gee jou skets 'n opskrif en skr
- Page 99 and 100: Dier Beskrywing van dier en sy kamo
- Page 101 and 102: ONDERWYSERSNOTA Verdeel die klas 'n
- Page 103 and 104: • Springbok VRAE Kan jy die versk
2. Sien jy dat al die verskillende blare verskillende rande het?<br />
3. Teken die verskillende vorms en rande van 3 blare wat jy kon<br />
sien in die spasie hieronder.<br />
Verskillende vorms van<br />
blare.<br />
Verskillende rande van<br />
blare.<br />
Voltooi die onderstaande tabel.<br />
1. Vul die name van die plante in die eerste kolom in.<br />
2. Maak 'n regmerkie in die kolom(me) en verduidelik hoe die<br />
blaar lyk.<br />
3. Ons het 'n voorbeeld met rose uit Gogo se tuin gedoen sodat<br />
jy kan sien wat om te doen.<br />
Naam van<br />
plant.<br />
Rose<br />
Ronde<br />
blaar<br />
Gogo se mooi rose.<br />
Lang, dun<br />
blaar<br />
Gladde<br />
rand<br />
(Antwoorde hang af van leerder se voorbeelde.)<br />
46 Lewe en Lewenswyse<br />
Getande<br />
rand
Change language