Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Die storie van papier ONDERWYSERSNOTA Stel die onderwerp bekend deur die rol wat papier in die allerdaagse lewe speel uit te lig. Laat die leerders 'n lys saamstel van voorwerpe wat van papier gemaak word. Hoe voel hulle oor geraamde foto's van hulle geliefdes? Vra hulle waar papier vandaan kom. Laat hulle die storie hieronder lees en die vrae beantwoord. Kan jy jou 'n wêreld voorstel sonder papier? Daar sal geen boeke, koerante, tydskrifte en selfs 'n vel musiek wees wanneer jy 'n klavier wil speel nie. Geen papier beteken geen papier kosetikette of papierverpakking nie. Nie eens toiletpapier of kombuishanddoeke nie. Boeke word gemaak van papier. Toiletpapier is gemaak van papier. 7 Papier is 'n baie belangrike materiaal in ons lewens vandag. Kom ons vind uit hoe papier gemaak is. Papier word gemaak van hout en plantvesels van bome wat groei in plantasies reg oor die wêreld. 'n Boom word geplant. 8 'n Plantasie van bome om papier te maak. 9 158 Materie en Stowwe
VRAE 1. Watter rou materiaal word gebruik vir die maak van papier? Plantvesels ONDERWYSERSNOTA U kan as byvoeging by die volgende aktiwiteit met ander bronne van papiermeule soos Sappi- en Mondi-brojures oor die papiervervaardigingsproses vir die leerders kry. 'n Velduitstappie met die Thunderbolt Kids! Die Thunderbolt Kids het nou van papier in hulle klas geleer. Tom wou meer weet oor hoe papier van plantvesels van bome gemaak word. Dus het die Thunderbolt Kids besluit om 'n papiermeule te gaan besoek om meer te leer van die lewensiklus van papiervervaardiging. Hulle is elkeen 'n diagram gegee om te help om die papiervervaardigingsproses te verduidelik. Jy het ook 'n afskrif van die diagram ontvang. Die prosesse wat plaasvind by elke stadium is aan die Thunderbolt Kids by die meule verduidelik en Tom het notas daaroor afgeneem. Jy sal sy notas onder elke stadium sien. Maak seker dat jy dit ook lees! ONDERWYSERSNOTA Leerders sukkel oor die algemeen met 'n vloeidiagram - die konsep dat die een ding na die ander gebeur. Onderwysers moet werklik die konsep baie versigtig verduidelik en wys leerders dat 'n vloeidagram elkeen van die stappe in die proses kan uitwys in die volgorde wat dit gebeur. Dit sal goed wees as die leerders na die vloeidiagram kan kyk terwyl u deur die meegaande notas gaan. Hulle kan dan die notas selflees en elke nota pas by die prent wat dit beskryf. Hoofstuk 2. Vastestowwe 159
- Page 115 and 116: en sketse maak. Wanneer leerders nu
- Page 117 and 118: doen. 'n Voorbeeld van so 'n ontwer
- Page 119 and 120: ONDERWYSERSNOTA Verduidelik vir lee
- Page 121: 3. Gebruik die tabel om die skuilin
- Page 124 and 125: 1 Materiale rondom ons 116 SLEUTELV
- Page 126 and 127: Byvoorbeeld, wanneer jy 'n stoel na
- Page 128 and 129: Wanneer 'n wetenskaplike meer te we
- Page 130 and 131: VRAE Was jou hand droog of nat nada
- Page 132 and 133: BESOEK Video oor gasse. goo.gl/sf9T
- Page 134 and 135: BESOEK 'n Liedjie oor vaste stowwe,
- Page 136 and 137: Kom ons lees 'n storie om hierdie '
- Page 138 and 139: VRAE 1. Wat is die naam van die hoo
- Page 140 and 141: AKTIWITEIT: Verhitting en afkoeling
- Page 142 and 143: BESOEK Die maak van roomys in groot
- Page 144 and 145: 10. Gooi die mengsel in 'n tweelite
- Page 146 and 147: WAARNEMINGS Stof Botter/margarien S
- Page 148 and 149: Gas na 'n vloeistof Afkoeling Konde
- Page 150 and 151: BESOEK PhET simul. goo.gl/r3xkV goo
- Page 152 and 153: elangrike proses of konsep in die r
- Page 154 and 155: AKTIWITEIT: Om die watersiklus te t
- Page 156 and 157: Antwoorde: 1: B. Vaste stof 2: C. G
- Page 158 and 159: 2 Vastestowwe 150 SLEUTELVRAE • V
- Page 160 and 161: 6.Van watter materiaal is die ritss
- Page 162 and 163: Kyk na die prente in die volgende a
- Page 164 and 165: AKTIWITEIT: Klassifiseer materiaal
- Page 168 and 169: 160 Materie en Stowwe
- Page 170 and 171: BESOEK Hoe om jou eie papier te maa
- Page 172 and 173: 8. Dink jy dat baie mense in die pa
- Page 174 and 175: AKTIWITEIT: Ondersoek die hardheid
- Page 176 and 177: As jy 'n metaalmuntstuk met 'n hamm
- Page 178 and 179: GEVOLGTREKKING (wat het jy geleer)
- Page 180 and 181: ONDERWYSERSNOTA Wanneer u wetenskap
- Page 182 and 183: 3. Klamp die volgende liniaal in pr
- Page 184 and 185: METODE (wat moet ons doen) • Gebr
- Page 186 and 187: of opdroog). As hulle jou geantwoor
- Page 188 and 189: 2. 'n Gimnas op 'n balk 3. 'n Kind
- Page 190 and 191: 19 20 Metaal Van metaal wat gemyn e
- Page 192 and 193: • Rou en vervaardigde materiale h
- Page 194 and 195: 3 Versterking van materiale 186 SLE
- Page 196 and 197: Wat het ons geleer deur die aktiwit
- Page 198 and 199: Driehoekige, sirkelvormige en vierk
- Page 200 and 201: 2. Hoe het al die groepe seker gema
- Page 202 and 203: SLEUTELBEGRIPPE • Die sterkte van
- Page 204 and 205: 4 Sterk raamstrukture 196 SLEUTELVR
- Page 206 and 207: INSTRUKSIES 1. Jy gaan verskillende
- Page 208 and 209: aamwerk vorm om ons spiere en organ
- Page 210 and 211: Hoeke van reghoeke is gewoonlik swa
- Page 212 and 213: BESOEK Die bou van 'n brug. goo.gl/
- Page 214 and 215: VRAE 'n Hyskraan. 6 Hoeveel hyskran
VRAE<br />
1. Watter rou materiaal word gebruik vir die maak van<br />
papier?<br />
Plantvesels<br />
ONDERWYSERSNOTA<br />
U kan as byvoeging by die volgende aktiwiteit met ander bronne<br />
van papiermeule soos Sappi- en Mondi-brojures oor die<br />
papiervervaardigingsproses vir die leerders kry.<br />
'n Velduitstappie met die <strong>Thunderbolt</strong> <strong>Kids</strong>!<br />
Die <strong>Thunderbolt</strong> <strong>Kids</strong> het nou van papier in hulle klas geleer. Tom<br />
wou meer weet oor hoe papier van plantvesels van bome gemaak<br />
word. Dus het die <strong>Thunderbolt</strong> <strong>Kids</strong> besluit om 'n papiermeule te<br />
gaan besoek om meer te leer van die lewensiklus van<br />
papiervervaardiging.<br />
Hulle is elkeen 'n diagram gegee om te help om die<br />
papiervervaardigingsproses te verduidelik. Jy het ook 'n afskrif van<br />
die diagram ontvang. Die prosesse wat plaasvind by elke stadium<br />
is aan die <strong>Thunderbolt</strong> <strong>Kids</strong> by die meule verduidelik en Tom het<br />
notas daaroor afgeneem. Jy sal sy notas onder elke stadium sien.<br />
Maak seker dat jy dit ook lees!<br />
ONDERWYSERSNOTA<br />
Leerders sukkel oor die algemeen met 'n vloeidiagram - die<br />
konsep dat die een ding na die ander gebeur. Onderwysers moet<br />
werklik die konsep baie versigtig verduidelik en wys leerders dat 'n<br />
vloeidagram elkeen van die stappe in die proses kan uitwys in die<br />
volgorde wat dit gebeur. Dit sal goed wees as die leerders na die<br />
vloeidiagram kan kyk terwyl u deur die meegaande notas gaan.<br />
Hulle kan dan die notas selflees en elke nota pas by die prent wat<br />
dit beskryf.<br />
Hoofstuk 2. Vastestowwe<br />
159
Change language