Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
1 Lewende en nie-lewende dinge 4 SLEUTELVRAE • Wat beteken dit om lewendig te wees? • Wat is 'n nie-lewende ding? Wat beteken dit as iets nie-lewend is? • 'n Rivier lyk of dit beweeg. Kan ons daarom sê dat 'n rivier lewend is? • Is die plante wat ek uit Gogo se tuin eet, lewend of nie-lewend? • Hoe weet ek of die boontjiesade van Gogo se tuin lewend of nie-lewend is? • 'n Hoendereier lyk of dit nie-lewend is, maar dan broei daar 'n kuiken uit. Is die eier lewend of nie-lewend? ONDERWYSERSNOTA Inleiding tot die onderwerp In hierdie eenheid sal leerders leer wat alle lewende dinge in gemeen het. Die fokus moet nie wees op die memoriseer van feite en definisies nie, maar eerder op die aktiwiteite wat prosesseringsvaardighede soos waarnemingsverskille, sortering en klassifisering, beskrywing en tekening gebruik. As onderwyser moet jy die nodige taalkonsepte aanleer wat jy nodig het om oor hierdie konsepte te praat. Selfs as leerders die regte woord gebruik, mag die betekenisse van daardie woord verskil vir elke leerder. Dit is veral belangrik om die wetenskaplike terme vir die sewe lewensprosesse korrek te gebruik en elke proses en die woord se betekenis akkuraat te verduidelik. Alhoewel die meer tegniese terme moontlik toevallig aan leerders bekend gestel kan word, vereis CAPS dat die sewe lewensprosesse as volg genoem word: beweging, voortplanting, sensoriese waarneming, voeding, asemhaling, uitskeiding en groei. Leerders moet hierdie prosesse verstaan en kan onderskei tussen lewende en nie-lewende dinge. Die voorstel is dat onderwysers die woorde
uitstal: knip gekleurde A4-bladsye in die lengte in die helfte, skryf of druk die prosesse op die stroke en plak dit teen die muur in die vorm van 'n breinkaart. Skryf: Die Sewe Lewensprosesse in die middel van die breinkaart. Laat leerders tekeninge van elke proses, ofinteressante feite, byvoeg soos julle elke proses bespreek en voltooi sodoende die breinkaart deur die loop van die afdeling. 1.1 Lewende dinge Daar is verskillende soorte lewende dinge. Dit is maklik om te besluit of sekere dinge lewend of nie-lewend is; sommige ander goed is moeiliker om te klassifiseer as lewend of nie-lewend. AKTIWITEIT: Wat is lewend en wat is nie-lewend? INSTRUKSIES 1. Kyk na hierdie foto's en besluit watter van hierdie dinge jy dink lewend en watter nie-lewend is. 2. Maak 'n langs die lewende dinge en 'n langs die nie-lewende dinge. 3. Bespreek jou keuse met jou klas sodra jy klaar is. Blomme en plante Water en golwe 1 Hoofstuk 1. Lewende en nie-lewende dinge 5
- Page 1 and 2: Natuurwetenskappe en Tegnologie Gra
- Page 3 and 4: LYS VAN OUTEURS Hierdie boek is deu
- Page 5 and 6: DIE NATUURWETENSKAPPE EN TEGNOLOGIE
- Page 7: Materie en Stowwe en Strukture Hoof
- Page 11: Lewe en Lewenswyse en Strukture
- Page 15 and 16: die foto's? Miskien iets wat almal
- Page 17 and 18: 'n Ma en pa met hulle baba. SENSORI
- Page 19 and 20: • Plante raak ontslae van afvalpr
- Page 21 and 22: Voorwerp Proses of Beweging Voortpl
- Page 23 and 24: ONDERWYSERSNOTA Informele assesseri
- Page 25 and 26: 'n Duif hou haar eiers warm om hull
- Page 27 and 28: • plastiese deksel (byvoorbeeld v
- Page 29 and 30: 4. Hoe het die gis weer lewend gewo
- Page 31 and 32: Kyk rond in jou klaskamer. Is daar
- Page 33 and 34: Lewend Het gelewe Kan weer lewend w
- Page 35 and 36: nie-lewend wees, maar het vroeër g
- Page 37 and 38: 3. Watter lewensproses in lewende d
- Page 39 and 40: • Ons stel voor dat jy aan die be
- Page 41 and 42: Die wortels van die boom gaan diep
- Page 43 and 44: Blomme Baie plante het blomme. Die
- Page 45 and 46: Perdeblomsade is so lig dat die win
- Page 47 and 48: d. Skryf die naam van elke deel net
- Page 49 and 50: VRAE Mense bestudeer al vir duisend
- Page 51 and 52: ONDERWYSERSNOTA Hopelik sal baie le
- Page 53 and 54: AKTIWITEIT: Hoe lyk die blare van v
- Page 55 and 56: 2.2 Strukture van diere Alle lewend
- Page 57 and 58: 'n Jack Russel wat staan en 'n Gold
- Page 59 and 60: 1. Werk in groepe van 3 of 4. 2. Ky
- Page 61 and 62: VRAE Kan jy aan ten minste 5 verski
uitstal: knip gekleurde A4-bladsye in die lengte in die helfte, skryf<br />
of druk die prosesse op die stroke en plak dit teen die muur in die<br />
vorm van 'n breinkaart. Skryf: Die Sewe Lewensprosesse in die<br />
middel van die breinkaart. Laat leerders tekeninge van elke proses,<br />
ofinteressante feite, byvoeg soos julle elke proses bespreek en<br />
voltooi sodoende die breinkaart deur die loop van die afdeling.<br />
1.1 Lewende dinge<br />
Daar is verskillende soorte lewende dinge. Dit is maklik om te<br />
besluit of sekere dinge lewend of nie-lewend is; sommige ander<br />
goed is moeiliker om te klassifiseer as lewend of nie-lewend.<br />
AKTIWITEIT: Wat is lewend en wat is nie-lewend?<br />
INSTRUKSIES<br />
1. Kyk na hierdie foto's en besluit watter van hierdie dinge jy<br />
dink lewend en watter nie-lewend is.<br />
2. Maak 'n langs die lewende dinge en 'n langs die<br />
nie-lewende dinge.<br />
3. Bespreek jou keuse met jou klas sodra jy klaar is.<br />
Blomme en plante Water en golwe 1<br />
Hoofstuk 1. Lewende en nie-lewende dinge<br />
5
Change language