Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids Onderwysersgids - The Thunderbolt Kids
Wanneer 'n wetenskaplike meer te wete wil kom omtrent iets, stel hy vrae op en probeer dan om die vrae te antwoord deur eksperimente te doen. ONDERWYSERSNOTA Voorbereiding nodig voordat die les aangebied word: Kry al die materiale wat nodig is vir die praktiese aktiwiteit bymekaar voordat die aktiwiteit gedoen word. U kan die leerders vra om van die materiale skool toe te bring, maar wees reg om die materiale te verskaf aangesien leerders nie altyd die nodige hulpbronne het nie, of vergeet om hulle skool toe te bring. Maak seker dat u seep, water, 'n wasbak en afdroogpapier (papierhandoek/rol) bekikbaar het vir die leerders om hulle hande te was na afloop van die praktiese aktiwiteit. Hoe om die les te gee: Gooi omtrent 2 eetlepels van die aanbevole vloeistofin die houer. Verdeel die klas in 5 groepe. Gee aan elke groep 'n verskillende vloeistof, 'n piering en nog 'n houer. Gaan saam met die leerders deur die aktiwiteit en verduidelik aan hulle wat hulle moet doen. Bespreek die veiligheidsreëls en waarsku die leerders om NOOIT aan 'n onbekende vloeistof te proe nie –brandspiritus en paraen is giftig. Stap na elke groep toe, en help die groepe wat nie seker is wat om te doen nie. Laat die leerders hulle hande was nadat hulle die praktiese aktiwiteit voltooi het. Werk deur die konsepdiagramme van die groepe gedurende 'n klasbespreking om seker te maak dat elkeen weet hoe om 'n konsepdiagram te teken. Laat die leerders die vrae in hulle werkboeke op hulle eie doen. Gaan deur die antwoorde in die klas. AKTIWITEIT: Ondersoek die eienskappe van vloeistowwe. MATERIALE (wat benodig word) • water • paraen • baba-olie • vrugtesap 120 Materie en Stowwe
• brandspiritus • 5 klein stukkies lap • 5 houers vir elk van die 5vloeistowwe • 5 ander skoon en leë houers, soos 'n glas, koeldrankbottel, of blikkie • 5 pierings INSTRUKSIES (wat jy moet doen) 1. Werk in groepe. Elke groep MOET 'n verskillende soort vloeistof toets. 2. Kies iemand in jou groep om die vloeistofin 'n houer van die onderwyser af te kry. Elke groep moet ook 'n leë houer en 'n piering van die onderwyser af kry. 3. Antwoord hierdie vrae terwyl jy jou vloeistof bestudeer. Skryf jou antwoorde in die tabel hieronder. MOET NIE AAN DIE VLOEISTOF PROE NIE! • Hoe ruik dit? • Kan jy jou vinger deur dit druk? • Is jou hand droog of nat as jy aan die vloeistof vat? • Kan jy die vloeistof met 'n lap opdroog? 4. Plaas 'n klein hoeveelheid van die vloeistofin die piering en laat dit vir 'n ruk in 'n warm plek. • Was dit maklik om die vloeistof van een houer in 'n ander te gooi? • Kan die vloeistof vloei of uitsprei op 'n piering? • Hoe sal jy die vorm van die vloeistof beskryf? Is dit vas, of neem dit die vorm van die houer aan? • Het die hoeveelheid van die verskillende vloeistowwe dieselfde gebly nadat hulle vir 'n tyd in 'n warm plek gelaat is? 5. WAS JOU HANDE NADAT JY DIE VLOEISTOF HANTEER HET. Waarneming Antwoord Hoe het jou vloeistof geruik? Hoofstuk 1. Materiale rondom ons 121
- Page 77 and 78: VRAE 1. Watter drie belangrike ding
- Page 79 and 80: Wat sade nodig het om te ontkiem Jy
- Page 81 and 82: 1. Draai jou boontjie in watte (of
- Page 83 and 84: Kom ons kyk nou na die inligting wa
- Page 85 and 86: ONDERWYSERSNOTA Neem leerders stap-
- Page 87 and 88: • Voorspel: Wat sal gebeur as 'n
- Page 89 and 90: Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5
- Page 91 and 92: Hoofstuk 3. Wat plante nodig het om
- Page 93 and 94: VRAE Kyk na die voorblad van die Le
- Page 95 and 96: 'n Rotsagtige habitat by die Knysna
- Page 97 and 98: 11. Gee jou skets 'n opskrif en skr
- Page 99 and 100: Dier Beskrywing van dier en sy kamo
- Page 101 and 102: ONDERWYSERSNOTA Verdeel die klas 'n
- Page 103 and 104: • Springbok VRAE Kan jy die versk
- Page 105 and 106: 3. Noem drie diere wat 'n mens in S
- Page 107 and 108: Kom ons kyk na 'n paar van die skui
- Page 109 and 110: VRAE Hieronder is die name van drie
- Page 111 and 112: 'n Ondersteuningstruktuur wat 'n wa
- Page 113 and 114: Dop- en raamstrukture Dopstrukture
- Page 115 and 116: en sketse maak. Wanneer leerders nu
- Page 117 and 118: doen. 'n Voorbeeld van so 'n ontwer
- Page 119 and 120: ONDERWYSERSNOTA Verduidelik vir lee
- Page 121: 3. Gebruik die tabel om die skuilin
- Page 124 and 125: 1 Materiale rondom ons 116 SLEUTELV
- Page 126 and 127: Byvoorbeeld, wanneer jy 'n stoel na
- Page 130 and 131: VRAE Was jou hand droog of nat nada
- Page 132 and 133: BESOEK Video oor gasse. goo.gl/sf9T
- Page 134 and 135: BESOEK 'n Liedjie oor vaste stowwe,
- Page 136 and 137: Kom ons lees 'n storie om hierdie '
- Page 138 and 139: VRAE 1. Wat is die naam van die hoo
- Page 140 and 141: AKTIWITEIT: Verhitting en afkoeling
- Page 142 and 143: BESOEK Die maak van roomys in groot
- Page 144 and 145: 10. Gooi die mengsel in 'n tweelite
- Page 146 and 147: WAARNEMINGS Stof Botter/margarien S
- Page 148 and 149: Gas na 'n vloeistof Afkoeling Konde
- Page 150 and 151: BESOEK PhET simul. goo.gl/r3xkV goo
- Page 152 and 153: elangrike proses of konsep in die r
- Page 154 and 155: AKTIWITEIT: Om die watersiklus te t
- Page 156 and 157: Antwoorde: 1: B. Vaste stof 2: C. G
- Page 158 and 159: 2 Vastestowwe 150 SLEUTELVRAE • V
- Page 160 and 161: 6.Van watter materiaal is die ritss
- Page 162 and 163: Kyk na die prente in die volgende a
- Page 164 and 165: AKTIWITEIT: Klassifiseer materiaal
- Page 166 and 167: Die storie van papier ONDERWYSERSNO
- Page 168 and 169: 160 Materie en Stowwe
- Page 170 and 171: BESOEK Hoe om jou eie papier te maa
- Page 172 and 173: 8. Dink jy dat baie mense in die pa
- Page 174 and 175: AKTIWITEIT: Ondersoek die hardheid
- Page 176 and 177: As jy 'n metaalmuntstuk met 'n hamm
Wanneer 'n wetenskaplike meer te wete wil kom omtrent iets, stel<br />
hy vrae op en probeer dan om die vrae te antwoord deur<br />
eksperimente te doen.<br />
ONDERWYSERSNOTA<br />
Voorbereiding nodig voordat die les aangebied word:<br />
Kry al die materiale wat nodig is vir die praktiese aktiwiteit<br />
bymekaar voordat die aktiwiteit gedoen word. U kan die leerders<br />
vra om van die materiale skool toe te bring, maar wees reg om die<br />
materiale te verskaf aangesien leerders nie altyd die nodige<br />
hulpbronne het nie, of vergeet om hulle skool toe te bring. Maak<br />
seker dat u seep, water, 'n wasbak en afdroogpapier<br />
(papierhandoek/rol) bekikbaar het vir die leerders om hulle hande<br />
te was na afloop van die praktiese aktiwiteit.<br />
Hoe om die les te gee:<br />
Gooi omtrent 2 eetlepels van die aanbevole vloeistofin die houer.<br />
Verdeel die klas in 5 groepe. Gee aan elke groep 'n verskillende<br />
vloeistof, 'n piering en nog 'n houer. Gaan saam met die leerders<br />
deur die aktiwiteit en verduidelik aan hulle wat hulle moet doen.<br />
Bespreek die veiligheidsreëls en waarsku die leerders om NOOIT<br />
aan 'n onbekende vloeistof te proe nie –brandspiritus en paraen<br />
is giftig. Stap na elke groep toe, en help die groepe wat nie seker is<br />
wat om te doen nie. Laat die leerders hulle hande was nadat hulle<br />
die praktiese aktiwiteit voltooi het. Werk deur die<br />
konsepdiagramme van die groepe gedurende 'n klasbespreking<br />
om seker te maak dat elkeen weet hoe om 'n konsepdiagram te<br />
teken. Laat die leerders die vrae in hulle werkboeke op hulle eie<br />
doen. Gaan deur die antwoorde in die klas.<br />
AKTIWITEIT: Ondersoek die eienskappe van<br />
vloeistowwe.<br />
MATERIALE (wat benodig word)<br />
• water<br />
• paraen<br />
• baba-olie<br />
• vrugtesap<br />
120 Materie en Stowwe
Change language