alhoewel die leerders hierdie dagboek gratis ontvang, bly
alhoewel die leerders hierdie dagboek gratis ontvang, bly
alhoewel die leerders hierdie dagboek gratis ontvang, bly
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ALHOEWEL DIE LEERDERS HIERDIE DAGBOEK GRATIS ONTVANG, BLY DIT NOG DIE<br />
SKOOL SE EIENDOM T.O.V. DIE GEBRUIK EN HANTERING DAARVAN. (DIE KOSTE VAN DIE<br />
DAGBOEK IS INGESLUIT IN DIE SKOOLGELD.) INDIEN DIE LEERDER DIE DAGBOEK<br />
VERLOOR, SAL ’N NUWE DAGBOEK AANGEKOOP MOET WORD.<br />
Posadres: Straatadres:<br />
Hoërskool Stellenbosch Hoërskool Stellenbosch<br />
Privaatsak 5025 Jannaschstraat<br />
STELLENBOSCH STELLENBOSCH<br />
7599 7600<br />
Tel: (021) 887-3082/3 Faks: (021) 887-6758<br />
E-Pos:<br />
Skoolhoof hoof@stellies.com (Mnr. AJ van Wyk)<br />
Sekretaresse admin@stellies.com (Me L. Retief<br />
Rekeninge fin@stellies.com (Me H Wiese)<br />
Voorligting voorligting@stellies.com (Me C Coetsee)<br />
Webblad: http://www.stellies.com<br />
Huis du Preez (koshuis) Superintendent +27 21 883 3833<br />
Jannaschstraat Matrone +27 21 883 3833<br />
STELLENBOSCH Leerders Nr. 1 +27 21 883 2088<br />
7600 Nr. 2 +27 21 886 6505<br />
Nr. 3 +27 21 886 6516<br />
Nr. 4 +27 21 886 3758<br />
E-pos: hdp@stellies.com Nr. 5 +27 21 886 3757<br />
Faks: +27 21 887 6758<br />
Bankbesonderhede<br />
Skool Koshuis<br />
Bank Absa ABSA<br />
Taknaam Stellenbosch Stellenbosch<br />
Taknommer 632005 632005<br />
Tjekrekeningnommer 4054655744 4072156142<br />
Faks of epos alle inbetalingsbewyse na:<br />
021 8876758 / 086612-6171 / fin@stellies.com<br />
Naam van Leerder: _________________________________________________________<br />
Graad en seksie: _____________________ Toelatingsnommer: __________________<br />
Naam van Ouer/Voog: ______________________________________________________<br />
Woonadres: ______________________________________________________________<br />
Huistelefoonnommer: _______________________________________________________<br />
Vader (w)______________________________ Moeder (w): ________________________<br />
Drukkers: Voorblad:<br />
AFRICAN DIGITAL PRINTING Ilani Mostert<br />
Brackenfell<br />
1
Inhoudsopgawe<br />
Bladsy<br />
Skoolkwartale, Eksamens en Vakansiedae ....................... 3<br />
My Onderwysers ............................................................. 4<br />
Personeel 2011................................................................ 5<br />
Leerderrade, VRL, Beheerliggaam en HK .......................... 8<br />
Skoollied en Volkslied ..................................................... 9<br />
Skooldrag ..................................................................... 11<br />
Visie en waardes ........................................................... 12<br />
Gedragskode...................................................................17<br />
Leerdersbywoningsbeleid.................................................21<br />
Informasietegnologie ..................................................... 23<br />
Skoolgelde .................................................................... 27<br />
Musiek as vak.................................................................29<br />
Erekleure Toekennings vir Akademie ............................. 31<br />
Erekleure Toekennings vir Kultuur ................................ 33<br />
Erekleure Toekennings vir Sport ................................... 36<br />
Uitsonderlike toekennings ............................................. 38<br />
Prysuitdeling: Kriteria……………………… ....................... 39<br />
StelElite: Kriteria…………………………………… ............... 40<br />
Hoe om te studeer ......................................................... 45<br />
Adresse en Telefoonnommers ........................................ 47<br />
Notas..............................................................................49<br />
Agter:<br />
Eksamenroosters<br />
Skoolrooster<br />
Kalender 2012<br />
Notas<br />
2
Skoolkwartale 2011<br />
WES-KAAP<br />
Kwartaal Duur<br />
Eerste Kwartaal 17 Januarie – 1 April (opvoeders)<br />
19 Januarie – 1 April (<strong>leerders</strong>)<br />
Tweede Kwartaal 11 April – 24 Junie<br />
Derde Kwartaal 18 Julie – 30 September<br />
Vierde Kwartaal 10 Oktober – 9 Desember (<strong>leerders</strong>)<br />
10 Oktober – 13 Desember (opvoeders)<br />
Eksamens<br />
Tweede Kwartaal Gr. 10 – 12<br />
Gr. 8 – 9<br />
Derde Kwartaal Gr. 12<br />
Gr 8 - 11<br />
Vierde Kwartaal Gr. 12<br />
Gr. 8 – 11<br />
3<br />
25 Mei - 22 Junie<br />
6 Junie - 22 Junie<br />
12 September - 27 September<br />
Geen eksamen (slegs toetse)<br />
Datum moet nog bepaal word<br />
9 November - 9 Desember<br />
Openbare Vakansiedae<br />
1 Januarie : Nuwejaarsdag<br />
21 Maart : Menseregtedag<br />
22 April : Goeie Vrydag<br />
25 April : Gesinsdag<br />
26 April : Skolevakansiedag<br />
27 April : Vryheidsdag<br />
28 & 29 April : HSS vakansiedae<br />
1 Mei : Werkersdag<br />
2 Mei : Skolevakansiedag<br />
16 Junie : Jeugdag<br />
17 Junie : Skolevakansiedag<br />
8 Augustus : Skolevakansiedag<br />
9 Augustus : Nasionale Vrouedag<br />
24 September : Erfenisdag<br />
16 Desember : Versoeningsdag<br />
25 Desember : Kersdag<br />
26 Desember : Welwillendheidsdag
My Onderwysers<br />
My Graadhoof ___________________________________________________________<br />
My Registeronderwyser ______________________________________________________<br />
Vak Onderwyser Klasnommer<br />
4
Skoolhoof:<br />
Mnr A J van Wyk<br />
Adjunkhoofde:<br />
Mev M. van Zyl<br />
Me Y. van Zyl<br />
Departementshoofde:<br />
Mev. D. Muller (Gr. 8)<br />
Mev M van den Heever (Gr. 9)<br />
Mnr N Retief (Gr. 10)<br />
Mnr. B. Malan (Gr. 11)<br />
Mev J M Oosthuizen (Gr. 12)<br />
Graadvoogde:<br />
Gr 8 A Cruywagen<br />
Gr. 9 I Mocke<br />
Gr. 10 A Barnard<br />
Gr. 11 R Fourie<br />
Gr. 12 B Schlechter<br />
Administratiewe personeel:<br />
Mev L. Retief<br />
Mev E. Folsher<br />
Mev H Wiese (finansies)<br />
Mnr L Müller (IT Bestuurder)<br />
Geboue- en terreinopsigter<br />
Mnr. B. van der Vyver<br />
Personeel 2011<br />
5<br />
Registeronderwysers<br />
12DU R. du Plessis<br />
12KN L Koen<br />
12OT C Otto<br />
12SH B Schlechter<br />
11LI J Liebenberg<br />
11PE W Petersen<br />
11BU L. Burger<br />
11FO R Fourie<br />
10DS M Dicks<br />
10KR Y Krause<br />
10MO J Mostert<br />
10BD A Barnard<br />
9MC I Mocke<br />
9MA C Maree<br />
9HU L Hunlun<br />
9SN N Smit<br />
8CR A Cruywagen<br />
8KZ L. Kotzé<br />
8PR H Pretorius<br />
8VI R Victor
PERSONEEL 2011<br />
BD me Barnard Vakhoof: RTT<br />
BU mnr L Burger Wiskunde<br />
CR mnr A Cruywagen Vakhoof: Toerisme<br />
CO me M Coetsee Lewensoriëntering<br />
DE me N De Villiers Wiskunde<br />
DS me M Dicks Aardrykskunde<br />
DU me R Du Plessis Vakhoof: Ekonomie<br />
FiN Me H Wiese Finansiële Bestuuder<br />
FO me RA Fourie Vakhoof: Tegnologie,<br />
FS me E Folscher Sekretaresse<br />
HU me Hunlun Dramatiese Kunste<br />
JO me E Johnson Musiek<br />
KN me ET Koen Vakhoof: Engels gr 8 - 9<br />
KO me S Kotzé Gasvryheidstu<strong>die</strong><br />
KR me Y Krause Vakhoof: Afrikaans gr 8 - 9<br />
KX mnr X Kritzinger Vakhoof: Kuns en Kultuur<br />
KZ me L Kotzé Vakhoof: Wiskunde gr 8 en 9<br />
LI me J Liebenberg Engels<br />
MA me C Maree Vakhoof: Duits<br />
MC mnr I Mocke Vakhoof: Rekeningkunde<br />
ML me JM Muller Vakhoof: Fisiese Wetenskappe<br />
MN mnr B Malan Vakhoof: Aardrykskunde, SW<br />
MO mnr J Mostert Vakhoof: Natuurwetenskappe<br />
MU mnr L Muller IT Bestuurder<br />
NE me A Nel Vakhoof: Gasvryheidstu<strong>die</strong><br />
OO me JM Oosthuizen Vakhoof: Engels gr 10 - 12<br />
OT me Otto Vakhoof: Geskiedenis<br />
PE me W Petersen Afrikaans<br />
PR me H Pretorius Vakhoof: Wiskunde Geletterdheid<br />
RE mnr N Retief Lewenswetenskappe<br />
RT me L Retief Sekretaresse<br />
SH mnr B Schlechter Vakhoof: Afrikaans gr 10-12<br />
SN mnr N Smit Vakhoof: Ingenieursgrafika<br />
VH me M Van De Heever Vakhoof: Wiskunde<br />
VI me R Victor Wiskunde<br />
VV mnr B van der Vyfer Terreinbestuurder<br />
VW mnr AJ Van Wyk Skoolhoof<br />
ZB me M Van Zyl<br />
me H Zwamborn-<br />
Vakhoof: Lewenswetenskappe<br />
ZN Basson Vakhoof: Musiek<br />
ZR me Y van Zyl Vakhoof: EBW<br />
6
Geboue-en terrein<br />
VV mnr B van der Vyfer Geboue- en Terreinbestuurder<br />
mnr J Arnoldus Assistent<br />
mnr A Fisand Assistent<br />
mnr D Jooste Assistent<br />
Koshuis<br />
KLEREBANK:<br />
MAANDAG – VRYDAG: EERSTE POUSE<br />
DINSDAG / WOENSDAG / DONDERDAG 13:30 – 14:30<br />
Informasie tegnologie klasse by Paul Roos (na skool):<br />
Navrae by sekretaresses<br />
Kunsklasse by kunssentrum P. J. Olivier (na skool):<br />
Navrae by sekretaresses<br />
STELLIES SE WINKEL:<br />
Dinsdae & Donderdae 12:00-13:00<br />
]<br />
Me R Franken Hoofmatrone<br />
Mnr B Muller Koshuisbestudeerder<br />
Chrisjan Leonard Nutsman<br />
Senior<br />
Me Johanna Minnies<br />
Koshuisassistent<br />
Me Rose Sameuls Koshuisassistent<br />
Me Gerty Wentzel Koshuisassistent<br />
Me Sureya Samuels Koshuisassistent<br />
Me Elize Mumba Koshuisassistent<br />
Me Mariline Samuels Koshuisassistent<br />
Me Jeanette Hendricks Koshuisassistent<br />
Me Wilna Coetzee Koshuisassistent<br />
Me Marlene Faroa Koshuisassistent<br />
Me Juanita Williams Koshuisassistent<br />
Me Charmaine Arendse Koshuisassistent<br />
Me Lettitia Lehlakametsa Koshuisassistent<br />
Me Nora Soni Koshuisassistent<br />
Me Jogerha Willemse Koshuisassistent<br />
KOOR OEFENTYE:<br />
Senior Koor: Maandae & Donderdae (18:00 - 20:00)<br />
Ad Astra (junior koor): Dinsdae (18:00-20:00)<br />
GOSH (GEESSTELIKE ORGANISASIE VAN STELLENBOSCH HOËRSKOOL)<br />
Dinsdae: 18:00 – 19:00<br />
7
Hoofleier (Meisie): Ansunette van Zyl<br />
Hoofleier (Seun): Jason le Roux<br />
VRL Voorsitter: Handrè van Zyl<br />
GRAAD 12<br />
Andrè Dippenaar<br />
Whitney Joshua<br />
Willem Louw<br />
Lezanne Lötter<br />
Ilani Mostert<br />
Alnè Nel<br />
Marisa Niemandt<br />
Ashrick Pietersen<br />
Ben Reynecke<br />
Ryno Versveldt<br />
Werner van Dyk<br />
Theodore Zahrt<br />
Matriekraad<br />
Beheerliggaam<br />
Voorsitter Mnr PW Kloppers<br />
Ondervoorsitter Mnr L Vermeulen<br />
Sekretaris Mnr B Muller<br />
Mnr A van Breda Mnr D Schoeman<br />
Mnr AJ van Wyk Mev M van Zyl<br />
Me Y van Zyl Me A Koch<br />
Mnr J Matthee Mnr J Kannemeyer<br />
Me V Barbard Mnr W Maritz<br />
A van Zyl H van Zyl<br />
J le Roux<br />
Leerderleiers<br />
Leerderraad<br />
8<br />
VRL-lede<br />
Gr 12<br />
Handrè van Zyl (voorsitter)<br />
Ansunette van Zyl<br />
Jason le Roux<br />
Gr 11<br />
Rudolf Frick<br />
Dimitri Langeveld<br />
Wikkie van Dyk<br />
Gr 10<br />
Demi Alexander<br />
Rossouw Bezuidenhout<br />
Calize Bosman<br />
Gr 9<br />
Nienke Osborne<br />
Nicol Visagie<br />
Carey-Leigh Daniels<br />
Huis du Preez<br />
Huiskomiteelede<br />
Hoofseun:<br />
Hoofmeisie:<br />
Willem Louw<br />
Fer<strong>die</strong> van Zyl<br />
Handré van Zyl<br />
Ryno Versfeld<br />
Theodore Zahrt<br />
Werner van Dyk<br />
Lezanne Lötter<br />
Deanri Human<br />
Janmari Kotze<br />
Marisa Niemandt<br />
Kyla Smit<br />
Ansunette van Zyl
Simboliek van ons skoolwapen<br />
1. Die drie kastele uit Simon van der Stel se<br />
familiewapen versinnebeeld <strong>die</strong> vesting wat<br />
<strong>die</strong> skool aan sy <strong>leerders</strong> bied.<br />
2. Die akker en akkerblaar, as simbool van<br />
ons dorp, stel <strong>die</strong> groei van ons <strong>leerders</strong><br />
voor. Dit is in goud omdat hul skoolloopbaan<br />
vir hulle kosbaar is.<br />
3. Die eindresultaat van ‟n leerder se skoolloopbaan<br />
is <strong>die</strong> sertifikaat waarmee <strong>die</strong> skool sy<br />
<strong>leerders</strong> vir hul lewenstaak toerus; daarom is dit<br />
prominent in <strong>die</strong> middel geplaas.<br />
9
Seuns<br />
Graad 8 seuns van 2011 moet <strong>die</strong> nuwe kort- of<br />
langbroek aanskaf.<br />
Skoene: Swart skoolskoene<br />
Kouse: Grys kouse (Gr 9 tot 12) saam met grys<br />
broek OF<br />
Swart kouse saam met nuwe<br />
sandsteen broeke<br />
Broeke: Grys kort- of langbroek OF<br />
Nuwe sandsteen kort- of langbroek<br />
Hemde:<br />
Somer - Wit kortmou oopnekhemp met sakwapen<br />
of<br />
- Wit kortmou toeknoophemp met das<br />
Winter - Wit lang- of kortmouhemp (toeknoop) met<br />
skooldas<br />
Skoolbaadjie: verpligtend in winter<br />
opsioneel in somer<br />
Skooltruie : Langmou (slegs onder skoolbaadjie)<br />
Mouloos<br />
Serp: Slegs in winter (opsioneel). Slegs swart.<br />
Skooldrag en Voorkoms<br />
11<br />
Meisies<br />
Skoene: Swart skoolskoene<br />
Kouse: Swart langkouse by rok/romp in winter<br />
Kort wit sokkies in somer<br />
Grys sokkies by grys langbroeke<br />
Swart sokkies by sandsteenbroek<br />
Rokke: Skooljurk met of sonder lyfband<br />
Rompe : In somer en winter<br />
Hemde: Somer (2 snitte)<br />
Wit kortmou-oopnek hemp vir romp<br />
Wit kortmou-oopnek hemp vir skooljurk<br />
Winter - Wit langmouhemp met skooldas<br />
Skoolbaadjie: : verpligtend winter<br />
opsioneel in somer<br />
Skooltruie: Langmou (slegs onder skoolbaadjie)<br />
Mouloos<br />
Serp: Slegs in winter (opsioneel) Slegs swart.<br />
Langbroeke: Dogtersnit grys broek (opsioneel) of<br />
Nuwe sandsteenbroek (opsioneel)<br />
Slegs in winter.<br />
Skoolsweetpak: Slegs deel van sportdrag<br />
Reëndae en koue wintersdae: Swart reënbaadjie, maar dit vervang nie <strong>die</strong> amptelike skoolbaadjie nie.<br />
Somer : 1 Oktober tot 30 April Winter : 1 Mei tot 30 Sept<br />
Netheid en trots op ons voorkoms is vir ons 'n baie hoë prioriteit vir 'n positiewe selfbeeld<br />
LET WEL:<br />
1. By enige formele geleenthede waar <strong>leerders</strong> <strong>die</strong> skool verteenwoordig, dra ons ons 'uitgaan-klere'.<br />
'Uitgaan-klere' sluit 'n das en baadjie in, met skoolrokke of -rompe vir <strong>die</strong> meisies.<br />
2. Musse, pette, hoede of kopdoeke van enige aard is nie deel van ons skooldrag nie.<br />
3. Meisies kan hul hare met swart of wit rekkies vasmaak soos gepas by skooldrag. Geen rooi<br />
bykomsighede.<br />
4. Juweliersware is nie deel van skooldrag nie, maar een oorknoppie of –ringetjie in goud of silwer per<br />
oorlob word wel vir meisies toegelaat. Geen kostuumhorlosies word toegelaat nie.<br />
5. Balkies en prestasie erkennings wat deur <strong>die</strong> skool toegeken word kan met trots gedra word.<br />
6. Netjies versorgde hare en naels voltooi <strong>die</strong> prentjie van 'n trotse Stellie, met 'n goeie selfbeeld, wat ook<br />
goed voel oor sy/haar skool.<br />
Hare: Natuurlike eenvoudige haarstyle sonder ligstrepe pas by skooldrag.<br />
Seuns se hare moet kort en natuurlik van kleur wees. Snorre en baarde pas nie by skoolseuns nie.<br />
Meisies se hare moet natuurlik van kleur wees en netjies uit <strong>die</strong> gesig vasgemaak word in<strong>die</strong>n lang<br />
hare gedra word.<br />
Naels: Lang naels en onnatuurlike naelkleure pas nie by skooldrag nie en beslis nie by seuns nie.
Wat beteken hier<strong>die</strong> waardes waarvoor<br />
Hoërskool Stellenbosch en sy mense staan?<br />
RESPEK<br />
Respek is 'n vorm van bewondering, waardering en<br />
erkenning van iets of iemand besonders, en wat verwerf<br />
word deur prestasie, senioriteit of basiese<br />
beskawingswaardes.<br />
Respek vir myself vra van my om:<br />
so te lyk en aangetrek te wees dat ek trots voel op my voorkoms.<br />
so op te tree dat ek nie later skaam is vir my gedrag nie.<br />
so deel te neem aan <strong>die</strong> geleenthede wat my gebied word, dat ek met trots en waardigheid kan<br />
terugkyk na my volwassewording by Hoërskool Stellenbosch.<br />
Respek vir mekaar vra van my om:<br />
so te lyk en op te tree dat ander wat <strong>die</strong> selfde skoolklere dra, nie skaam is vir my nie.<br />
my sê te sê sonder kru taal of 'n voortdurend afkraak en verkleinering van ander.<br />
<strong>die</strong> geboue, gange en terrein so te gebruik dat dit ordelik is en nie ander ontwrig of in gevaar<br />
stel nie.<br />
banke, klasse, kleedkamers te laat soos ek dit graag sou wou gekry het.<br />
my te weerhou van onwettighede soos wapens, pornografie, dwelms en verslawende middels<br />
op 'n openbare plek soos ons skoolterrein.<br />
waardigheid en gesag van ouer persone te erken, maar ook minderes met <strong>die</strong>selfde<br />
waardigheid te hanteer waarmee ek hanteer sou wou word.<br />
Die hoogste vorm van respek vir mekaar, is <strong>die</strong> wedersydse respek en<br />
erkenning tussen seuns en meisies, en tussen mense van verskillende<br />
rasse en kulture.<br />
Hier<strong>die</strong> is 'n waarde wat onmisbaar is vir 'n gebalanseerde volwassene<br />
Respek vir gesag vra van my om:<br />
my by <strong>die</strong> waardesisteem van <strong>die</strong> skool te hou, omdat ek begryp dat reëls en voorskrifte daar<br />
is om my te beskerm, orde te probeer skep en opvoeding te bevorder.<br />
<strong>die</strong> hoof en <strong>die</strong> personeel, asook <strong>die</strong> leerderleiers te erken en gehoorsaam omdat hulle optree<br />
in <strong>die</strong>ns van <strong>die</strong> skool se <strong>leerders</strong>.<br />
<strong>die</strong> skoolhoof as <strong>die</strong> hoogste gesag te erken, asook sy oordeel oor dit wat gepaste optrede is vir<br />
'n leerder van Hoërskool Stellenbosch.<br />
Respek vir eiendom vra van my om:<br />
my skoolklere:<br />
o skoon en netjies te hou soos wat 'n trotse uniform moet wees.<br />
12
o te dra sonder byvoegings soos juwele en grimering, wat nie by 'n uniform pas nie .<br />
<strong>die</strong> eiendom en bates van <strong>die</strong> skool:<br />
o op te pas soos my eie, deur <strong>die</strong> terrein skoon te hou en goed te bêre as ek dit gebruik<br />
het, op te ruim in klasse en kleedkamers en dit te laat soos wat ek dit graag wou vind.<br />
o te beskerm teen vandalisme, <strong>die</strong>fstal en verkeerde gebruik, skoon te hou van grafitti<br />
o “slegs gekke en dwase skryf op mure en glase”.<br />
ander se eiendom :<br />
o slegs met hul toestemming te gebruik of te leen.<br />
o op te pas soos wat ek wou hê dat iemand my eiendom moet oppas.<br />
'n Gebrek aan respek vir reëls, eiendom of vir mense lei gewoonlik daartoe dat 'n<br />
persoon nie inpas in 'n gemeenskap nie. In <strong>die</strong> geval van 'n skool, kan dit daartoe<br />
lei dat iemand gevra word, of selfs aangesê word, om <strong>die</strong> skool tydelik of selfs<br />
permanent te verlaat.<br />
BALANS<br />
Balans beteken dat ek verskillende van my talente gebruik, op<br />
verskillende terreine, sodat ek meer vaardighede aanleer wat<br />
my sal help om 'n goed toegeruste volwassene te word.<br />
Balans vra van my om:<br />
op meer as een terrein van skoollewe deel te neem of te ondersteun<br />
dit vir ander moontlik te maak om hulself uit te leef as gebalanseerde jongmense<br />
te besef dat ek skoolgaan vir opvoeding sowel as opleiding<br />
UITNEMENDHEID<br />
Uitnemendheid is 'n<br />
ingesteldheid om nie<br />
met minder as <strong>die</strong> beste<br />
tevrede te wees nie.<br />
Uitnemendheid vra van my om:<br />
dit wat ek doen, goed te doen.<br />
o my akademie as eerste prioriteit te stel<br />
o betyds al my boeke te kry en netjies te hou<br />
o elke dag <strong>die</strong> nodige boeke saam te bring<br />
o self verantwoordelikheid vir my werk en tuiswerk te neem, veral as ek afwesig was<br />
o te besef dat <strong>die</strong> bywoning van elke skooldag en elke klas baie belangrik is.<br />
o oneerlikheid met huiswerk, toetse en eksamens ten alle koste te vermy.<br />
vir alle aktiwiteite (akademie, sport, kultuur) voorbereid te wees en voluit aan voorbereiding<br />
deel te neem.<br />
13
ook wat my gedrag betref, vir myself 'n baie hoë standaard te stel waarna ek strewe.<br />
SELFVERWESENLIKING<br />
Selfverwesenliking beteken dat ek sal weet wie ek is, wat vir<br />
my belangrik is, weet waarna ek strewe en dat ek gelukkig sal<br />
wees met wie en wat ek is.<br />
Selfverwesenliking vra van my om:<br />
'n bydrae te lewer wanneer ons besluit wat vir ons as Stellies<br />
belangrik is<br />
drome te droom en gemotiveerd te wees om mikpunte te stel en te bereik<br />
<strong>die</strong> beste ek te wees wat ek kan wees<br />
ook ander wat verskil van my te erken en nie gesonde individualiteit te onderdruk nie<br />
gelukkig te wees, en om ander om my gelukkig te maak of geluk te gun<br />
SAMELEWING<br />
Ons visie (droom vir onsself) is, dat elkeen van ons 'n<br />
deel van <strong>die</strong> samelewing sal word, wat inpas tussen<br />
ander mense, en wat 'n positiewe verskil in ander se<br />
lewens sal maak<br />
Om so 'n lid van <strong>die</strong> samelewing te word vra dit van my om:<br />
in te pas deur<br />
o <strong>die</strong> reëls van <strong>die</strong> samelewing en <strong>die</strong> land te eerbiedig en te gehoorsaam<br />
o op te tree soos wat dit vir 'n skoolleerder pas om op te tree in <strong>die</strong> openbaar<br />
'n <strong>die</strong>ns te lewer deur<br />
o nood en geleenthede vir hulpverlening om my raak te sien<br />
o betrokke te raak by ander mense en hul behoeftes<br />
te vra wat ek vir <strong>die</strong> skool kan doen, sonder om altyd 'n vergoeding te verwag<br />
14
Die fondasie of pilare waarop ons waardesisteem gebou is, is<br />
INTEGRITEIT EN LOJALITEIT<br />
INTEGRITEIT<br />
Integriteit beteken dat ek so betroubaar moet wees, dat wanneer<br />
ek soms 'n fout maak, mense selfs dan sal glo dat ek iets goed<br />
probeer bereik het.<br />
Integriteit vra van my om<br />
<strong>die</strong> waarheid te praat.<br />
eerlik te wees in my woorde en my optrede sodat ek betroubaar is sonder bybedoelings.<br />
my foute te erken en reg te maak.<br />
LOJALITEIT<br />
Lojaliteit behels dat ek 'n verantwoordelikheid in <strong>die</strong> skool sowel as buite<br />
<strong>die</strong> skool het, om <strong>die</strong> skool se naam hoog te hou en <strong>die</strong> skool se belange te<br />
bevorder.<br />
Lojaliteit na binne vra van my om:<br />
<strong>die</strong> skool se belange eerste te stel deur<br />
o nie ander organisasies, (waarvan <strong>die</strong> belange bots met <strong>die</strong> skool s'n), te bedryf binne<br />
<strong>die</strong> skool nie. Dit sluit in akademiese, gods<strong>die</strong>nstige, geldmaak skemas, bendes en ander<br />
botsende groepe.<br />
o skool probleme te probeer oplos deur <strong>die</strong> VRL, Graadvoogde of skoolhoof te gebruik.<br />
o <strong>die</strong> skoolgees te bevorder deur positief te wees, en so min moontlik te kla.<br />
o oortreders wat ons naam, eiendom of skoolgees bedreig, aan te spreek of te laat<br />
aanspreek.<br />
o <strong>die</strong> skool se gedragskode te teken en te respekteer.<br />
Lojaliteit na buite vra van my om:<br />
positief te wees oor <strong>die</strong> skool, <strong>die</strong> personeel en <strong>die</strong> <strong>leerders</strong> in gesprekke met buite<br />
persone<br />
goed te lyk en reg op te tree ook buite <strong>die</strong> skoolterrein en selfs sonder skooluniform.<br />
onwaarhede oor ons skool teen te staan.<br />
my eie naam, my familie se naam en my skool se naam te beskerm.<br />
'n Eenvormige waardesisteem waaraan almal glo en wat almal<br />
onderhou is 'n vereiste vir sukses, prestasie en ‘n gelukkige<br />
skoolgemeenskap.<br />
15
ORDEREëLINGS<br />
1. Leerders op <strong>die</strong> terrein<br />
Vir <strong>die</strong> veiligheid van <strong>die</strong> <strong>leerders</strong> is <strong>die</strong> belangrik dat hulle<br />
nie buite sig van personeel en mede <strong>leerders</strong> is tydens pouses<br />
nie Dit is plekke soos voor <strong>die</strong> skool geboue, verby <strong>die</strong><br />
koshuispad, agter <strong>die</strong> saal en verder as <strong>die</strong> A- rugbyveld<br />
Ten einde nie ontwrigtend / steurend op te tree nie is stilte<br />
nodig naby <strong>die</strong> personeelkamer, lokale waar toetse geskryf word,<br />
musiekkamers en <strong>die</strong> voorportaal<br />
Om eiendom sowel as <strong>die</strong> goeie naam van ons <strong>leerders</strong> te beskerm<br />
moet <strong>die</strong> volgende terreine pouses leerdervry wees:<br />
<strong>die</strong> terreinpersoneel se lokale, <strong>die</strong> fiets- en motorparkeerplekke, personeelbadkamers, <strong>die</strong><br />
saal asook <strong>die</strong> tweede en derde vloere van <strong>die</strong> skoolgebou. Op reëndae mag <strong>leerders</strong> op <strong>die</strong><br />
grondvloer wees tydens pouse.<br />
Ter wille van besoekers gebruik <strong>leerders</strong> nie <strong>die</strong> hoofingang-deure in <strong>die</strong> voorportaal nie.<br />
2. Stiptelikheid en afwesighede<br />
Wees betyds vir skool, klasse, vervoer en ander aktiwiteite.<br />
Leerders wat laat kom lei tot groot frustrasie by onderwysers sowel as mede-<strong>leerders</strong>.<br />
Ons begin <strong>die</strong> skooldag saam met opening en afkondigings, wat eenheid help bou, asook <strong>die</strong><br />
<strong>leerders</strong> ingelig hou.<br />
Laatkommers moet by <strong>die</strong> sekretaresse aanmeld om hul naam van <strong>die</strong> afwesigheidslys te<br />
verwyder<br />
Afwesighede: In <strong>die</strong> geval van afwesighede moet <strong>die</strong> ouerhuis <strong>die</strong> skool so gou moontlik in<br />
kennis stel. Skriftelike verskonings moet in <strong>die</strong> geval van toetse en eksamens<br />
gemaak word<br />
3. Tydens saalbyeenkomste, word <strong>die</strong> basies beskaafde optrede wat by binneshuise formele en semiformele<br />
byeenkomste geld, ingeskerp. Leerders neem hul sitplekke in klasverband in, vanuit <strong>die</strong><br />
voorportaal of netbalbaan.<br />
4. Die skool beskik oor 'n siekekamer en <strong>leerders</strong> kan daarvan gebruik maak in oorleg met <strong>die</strong><br />
sekretaresse of adjunkhoofde. Dit is belangrik dat <strong>die</strong> klasonderwysers sal kennis dra van <strong>leerders</strong> in<br />
<strong>die</strong> siekekamer.<br />
5. Dit is vir <strong>die</strong> ouers sowel as <strong>die</strong> skool belangrik om ten alle tye <strong>die</strong> <strong>leerders</strong> se veiligheid so ver<br />
moontlik te verseker. Leerders mag dus nie <strong>die</strong> skoolgronde tydens skoolure verlaat sonder „n<br />
verlofbrief nie.<br />
6. Leerders moet sover as moontlik vermy om afsprake (vir dokters, tandartse,<br />
bestuurderslisensies, ensovoorts) tydens skoolure te maak.<br />
Kontak vanaf <strong>die</strong> ouerhuis met <strong>die</strong> skool, in sulke noodgevalle, is essensiël om botsings met toetse<br />
en ander belangrike sake te vermy.<br />
7. Adresveranderinge en telefoonbesonderhede moet so gou moontlik skriftelik aangemeld word.<br />
Dit verhoed groot verleenthede en misverstande<br />
8. Skoolverslag en rapport word aan <strong>die</strong> einde van elke kwartaal saam met <strong>die</strong> <strong>leerders</strong><br />
gestuur.Ouers moet asseblief navraag doen in<strong>die</strong>n hulle niks <strong>ontvang</strong> nie.<br />
9. Ouer-besoekaande, wat „n formele kontakgeleentheid tussen ouers en onderwysers is, vind aan<br />
<strong>die</strong> begin van <strong>die</strong> tweede en derde kwartaal plaas.<br />
10. Toestemming vir <strong>die</strong> bestuur en parkering van motors deur <strong>leerders</strong> op <strong>die</strong> terrein, sal slegs<br />
deur <strong>die</strong> skoolhoof oorweeg word, in<strong>die</strong>n <strong>die</strong> motor sowel as <strong>die</strong> leerder aan wetlike voorskrifte<br />
voldoen.<br />
11. Koshuis: Leerders gaan nie tydens skoolure na <strong>die</strong> koshuis nie<br />
Geen nie-inwoners betree <strong>die</strong> koshuisgebou sonder begeleiding van „n koshuisinwoner nie.<br />
16
1 INLEIDING EN AGTERGROND<br />
DISSIPLINêRE KODE<br />
1.1 Behoudens <strong>die</strong> bepalings van <strong>die</strong> Wes-Kaapse Provinsiale Wet op Skoolonderwys,<br />
12 van 1997 (“<strong>die</strong> provinsiale wet”), moet „n beheerliggaam van „n openbare skool,<br />
ingevolge artikel 8(1) van <strong>die</strong> Suid-Afrikaanse Skolewet, 84 vir 1996 (“<strong>die</strong><br />
Skolewet”) „n gedragskode vir <strong>leerders</strong> aanvaar ná oorleg met <strong>die</strong> <strong>leerders</strong>, ouers<br />
en opvoeders van <strong>die</strong> skool.<br />
1.2 Ingevolge <strong>die</strong> Skolewet:<br />
1.2.1 moet „n gedragskode daarop gemik wees om „n gedissiplineerde en doelgerigte<br />
skoolomgewing wat toegewys is aan <strong>die</strong> bevordering en instandhouding van <strong>die</strong><br />
gehalte van <strong>die</strong> leerproses te vestig;<br />
1.2.2 moet <strong>die</strong> gedragskode bepalings van „n behoorlike regsproses bevat om <strong>die</strong><br />
belange van <strong>die</strong> leerder en van enige party wat by dissiplinêre handelinge betrokke<br />
is, te beskerm;<br />
1.2.3 moet <strong>die</strong> Lid van <strong>die</strong> Uitvoerende Raad regulasies afkondig met betrekking tot:<br />
- welke gedrag van „n leerder as ernstige wangedrag beskou sal word;<br />
- welke dissiplinêre prosedures in sodanige gevalle gevolg moet word;<br />
- „n behoorlike regsproses om <strong>die</strong> belange van <strong>die</strong> leerder en van enige party wat<br />
dissiplinêre handelinge betrokke is, te beskerm.<br />
1.2.4 moet „n regverdige verhoor korrektiewe optrede voorafgaan;<br />
1.2.5 kan <strong>die</strong> beheerliggaam, na sodanige regverdige verhoor, „n leerder skors van<br />
bywoning van <strong>die</strong> skool as „n korrektiewe maatreël vir „n tydperk wat nie een week<br />
te bowe gaan nie;<br />
1.2.6 kan <strong>die</strong> beheerliggaam, na sodanige regverdige verhoor, „n leerder skors van<br />
bywoning van <strong>die</strong> skool in afwagting van „n beslissing van <strong>die</strong> Departementshoof<br />
van <strong>die</strong> betrokke provinsiale departement van onderwys (“Departementshoof”) of<br />
<strong>die</strong> leerder uit <strong>die</strong> skool gesit moet word;<br />
1.2.7 mag „n leerder slegs uit <strong>die</strong> skool gesit word deur <strong>die</strong> Departementshoof en nadat<br />
hy of sy, ná „n regverdige verhoor, skuldig bevind is aan ernstige wangedrag.<br />
1.3 Ingevolge artikel 45 en 46 van <strong>die</strong> Provinsiale wet;<br />
1.3.1 mag geen lyfstraf by „n skool toegepas word nie;<br />
1.3.2 sal <strong>die</strong> kontrole, uitsetting, skorsing en straf van <strong>leerders</strong> wees soos voorgeskryf.<br />
1.4 Provinsiale koerant van 31 Oktober 1997 bevat volledige regulasies betreffende<br />
ernstige wangedrag van <strong>leerders</strong> by openbare skole.<br />
1.5 Ingevolge regulasie 3 van <strong>die</strong> regulasies, is „n beheerliggaam bevoeg om „n komitee<br />
aan te stel om dit van advies te be<strong>die</strong>n, en om, onderworpe aan <strong>die</strong> opdragte van<br />
<strong>die</strong> beheerliggaam, <strong>die</strong> werksaamhede uit te oefen wat <strong>die</strong> beheerliggaam bepaal.<br />
Vanweë hier<strong>die</strong> bepaling, en verder vanweë <strong>die</strong> ondoelmatigheid om <strong>die</strong><br />
beheerliggaam telkens byeen te roep om te handel met <strong>die</strong> bevoegdhede waarna in<br />
1.2.5 en 1.2.6 hierbo verwys is, bepaal <strong>die</strong> Grondwet van <strong>die</strong> Beheerliggaam dat „n<br />
Dissiplinekomitee in <strong>die</strong> lewe geroep word wat ooreenkomstig <strong>die</strong> bepalings van<br />
hier<strong>die</strong> Dissiplinereglement, <strong>die</strong> beheerliggaam se bevoegdhede voormeld sal<br />
uitoefen.<br />
1.6 Onderwysers, ouers en <strong>leerders</strong> erken dat tug deel vorm van gesonde<br />
opvoedkundige beginsels wat binne skoolverband so ver as wat moontlik is as „n<br />
professionele bestuursaangeleentheid hanteer moet word.<br />
1.7 Met <strong>die</strong> volle besef van hier<strong>die</strong> agtergrond, en verder met <strong>die</strong> besef dat „n billike<br />
balans verkry moet word tussen <strong>die</strong> hou van „n regverdige verhoor en <strong>die</strong><br />
handhawing van individuele regte enersyds, en <strong>die</strong> noodsaak uit „n opvoedkundige<br />
oogpunt dat spoedig opgetree moet word in <strong>die</strong> geval van oortredings van<br />
skoolreëls en <strong>die</strong> Gedragskode, verbind <strong>die</strong> beheerliggaam, ouers, <strong>leerders</strong> en<br />
leerkragte hulle tot hier<strong>die</strong> Dissiplinêre Kode.<br />
17
1.8 Die Dissiplinêre Kode omvat <strong>die</strong> volgende:<br />
1.8.1 <strong>die</strong> skoolreëls van tyd tot tyd soos by <strong>die</strong> Hoof beskikbaar;<br />
1.8.2 <strong>die</strong> gedragskode;<br />
1.8.3 nadere omskrywing van oortredings;<br />
1.8.4 dissiplinêre Reglement.<br />
1.9 Hier<strong>die</strong> kode kan gewysig word deur „n besluit van <strong>die</strong> Beheerliggaam na<br />
oorlegpleging met ouers, onderwysers en <strong>leerders</strong>.<br />
2 ONDERWERPING AAN REëLS EN GEDRAGSKODE<br />
2.1 Deur <strong>die</strong> ondertekening van <strong>die</strong> registrasievorm onderwerp <strong>die</strong> leerder en sy<br />
ouers/voogde hom/haar/hulle aan <strong>die</strong> reëls, Gedragskode en reglemente van <strong>die</strong><br />
skool, wat hier<strong>die</strong> Dissiplinêre Kode insluit.<br />
2.2 Die Dissiplinêre Kode is tydens normale skool-ure ter insae beskikbaar vir enige<br />
leerder.<br />
2.3 Onderwysers sal in <strong>die</strong> normale loop van hul pligte <strong>die</strong> bepalings van <strong>die</strong><br />
Dissiplinêre Kode onder <strong>die</strong> aandag van <strong>leerders</strong> bring.<br />
3 GEDRAGSKODE<br />
3.1 In <strong>die</strong> bereiking van „n georganiseerde stelsel van onderwys-voorsiening, bestuur<br />
en beheer in „n openbare skool (genoem Hoërskool Stellenbosch) van „n hoë<br />
gehalte aan alle <strong>leerders</strong>; op „n wyse wat „n hegte fondament vir <strong>die</strong> ontwikkeling<br />
van al ons mense se talente en bekwaamhede sal lê, <strong>die</strong> demokratiese<br />
transformasie van <strong>die</strong> gemeenskap sal bevorder, rassisme, seksisme en alle vorms<br />
van onregverdige diskriminasie en onverdraagsaamheid sal bekamp, tot <strong>die</strong><br />
ekonomiese welstand sal bydra, ons Afrikaanse kultuur en taal sal beskerm en<br />
bevorder, <strong>die</strong> regte van alle leerlinge, opvoeders en ouers sal handhaaf, en hul<br />
aanvaarding van verantwoordelikheid vir <strong>die</strong> organisasie, beheer en finansiering<br />
van <strong>die</strong> skool in vennootskap met <strong>die</strong> Staat sal bevorder.<br />
Daar moet gestreef word na „n kultuur van versoening, onderrig, stu<strong>die</strong> en<br />
wedersydse respek vir mekaar, waardes, besittings en gebruike, asook „n vestiging<br />
van „n kultuur van verdraagsaamheid en vrede.<br />
Niks sal „n leerder daarvan vrystel om aan <strong>die</strong> gedragskode van <strong>die</strong> skool gehoor te<br />
gee nie.<br />
„n Leerder:<br />
3.1.1 se gedrag moet <strong>die</strong> etos en missie van <strong>die</strong> skool weerspieël en nastreef;<br />
3.1.2 moet hom/haar so gedra dat hy/sy nie <strong>die</strong> skool in diskre<strong>die</strong>t bring of kan bring nie;<br />
of <strong>die</strong> handhawing van orde en dissipline in <strong>die</strong> skool benadeel nie;<br />
3.1.3 moet hom/haar weerhou van ongedissiplineerde optrede teenoor personeellede;<br />
3.1.4 moet <strong>die</strong> menswaardigheid van elke mede-leerder respekteer;<br />
3.1.5 moet respek betoon teenoor alle persone wat in „n gesagsposisie teenoor <strong>die</strong><br />
leerder staan, waaronder <strong>die</strong> skoolbestuur, onderwysers, leerlingraad, klaskapteine,<br />
kapteine van sportspanne, Verteenwoordigende Raad van Leerders, afrigters,<br />
skeidsregters en ouers.<br />
3.2 Leerders erken dat dissipline en orde „n voorvereiste is vir <strong>die</strong> bevordering en<br />
instandhouding van <strong>die</strong> gehalte van <strong>die</strong> leerproses.<br />
3.3 Leerders erken dat selfdissipline en nakoming van <strong>die</strong> skoolreëls en hier<strong>die</strong><br />
Dissiplinêre Kode ten grondslag lê van dissipline en orde.<br />
3.4 Die kode bind <strong>leerders</strong> te alle tye op <strong>die</strong> skoolterrein, op skooltoere, of op welke tyd<br />
ookal buite <strong>die</strong> skoolterrein wanneer <strong>die</strong> leerder identifiseer kan word as „n leerder<br />
van Hoërskool Stellenbosch.<br />
3.5 Leerders erken dat nie-nakoming van <strong>die</strong> Gedragskode tot straf sal lei. „n Opvoeder<br />
by <strong>die</strong> skool sal oor <strong>die</strong>selfde regte as „n ouer beskik om „n leerder ingevolge <strong>die</strong><br />
gedragskode te beheer en te dissiplineer gedurende <strong>die</strong> tyd wat <strong>die</strong> leerder <strong>die</strong><br />
skool, koshuis, asook enige klas, skoolfunksie of skoolverwante aktiwiteite bywoon.<br />
18
4 OORTREDINGS<br />
4.1 „n Leerder begaan „n oortreding in<strong>die</strong>n hy/sy enige van <strong>die</strong> reëls, reglemente of<br />
Gedragskode van <strong>die</strong> skool oortree.<br />
4.2 Daar sal in <strong>die</strong> nie-nakoming van <strong>die</strong> reëls en Gedragskode onderskei word tussen<br />
minder ernstige oortredings aan <strong>die</strong> een kant, en ernstige wangedrag aan <strong>die</strong> ander<br />
kant.<br />
4.3 Minder ernstige oortredings bestaan uit „n oortreding van skoolreëls en daar<strong>die</strong><br />
gevalle wat nie ernstige wangedrag uitmaak nie.<br />
4.4 Ernstige wangedrag is, onder andere:<br />
4.4.1 <strong>die</strong> gebruik van, of in besit wees van, of onder <strong>die</strong> invloed wees van enige<br />
afhanklikheidsvormende middels, insluitend maar nie beperk nie tot alkoholiese<br />
drank (insluitend bier en cider), cannabis of enige sigarette of tabak;<br />
4.4.2 <strong>die</strong> gebruik van, of in besit wees van, „n gevaarlike wapen;<br />
4.4.3 <strong>die</strong> verspreiding van, of in besit wees van, pornografie in enige vorm;<br />
4.4.4 <strong>die</strong> pleeg van bedrog of <strong>die</strong>fstal of enige ander handeling waarvan oneerlikheid „n<br />
element is;<br />
4.4.5 <strong>die</strong> besit van gesteelde goedere wetend dat dit gesteel is;<br />
4.4.6 vandalisme of saakbeskadiging in enige vorm; skadelike graffiti, haat-taal, seksisme<br />
of rassisme;<br />
4.4.7 aanranding, <strong>die</strong> gebruik van geweld en/of afknouery, gevegte;<br />
4.4.8 enige vorm van karakterskending, intimidering of geestelike of emosionele of<br />
seksuele teistering;<br />
4.4.9 afwesigheid sonder verlof of wettige verskoning van <strong>die</strong> skool, of van enige<br />
skoolperiode of skoolfunksie waarvan bywoning verpligtend is;<br />
4.4.10 kru taalgebruik teenoor andere;<br />
4.4.11 enige oortreding van <strong>die</strong> skoolreëls of Gedragskode wat herhaaldelik voorkom;<br />
4.4.12 oneerbiedigheid, afkeurenswaardige gedrag en beledigende taal teen opvoeders<br />
of ander werknemers van <strong>die</strong> skool of leerlinge gerig;<br />
4.4.13 enige optrede wat <strong>die</strong> goeie naam van <strong>die</strong> skool in oneer bring;<br />
4.4.14 enige ander gedrag wat na <strong>die</strong> oordeel van <strong>die</strong> beheerliggaam tot tydelike skorsing<br />
of uitsetting mag lei;<br />
4.4.15 „n versuim om voor <strong>die</strong> Dissiplinêre Komitee te verskyn in<strong>die</strong>n daartoe opgeroep,<br />
of „n versuim om op vrae van <strong>die</strong> aanklaer, of Dissiplinêre Komitee te antwoord<br />
in<strong>die</strong>n daar nie „n gegronde rede vir <strong>die</strong> weiering is nie;<br />
4.4.16 <strong>die</strong> organisering van of deelname aan enige optrede wat nie vooraf met <strong>die</strong> Hoof<br />
uitgeklaar is nie en wat inbreuk kan maak op <strong>die</strong> akademiese, kulturele of<br />
sportaktiwiteite van ander <strong>leerders</strong> of op <strong>die</strong> funksionering van <strong>die</strong> skool;<br />
4.4.17 <strong>die</strong> verstrek van wesenlik valse inligting oor <strong>die</strong> skool en <strong>die</strong> pers of enige ander<br />
instansie of valse identifisering van sigself;<br />
4.4.18 enige poging, gedurende „n klastoets of „n eksamen, om „n ander leerder te help of<br />
te probeer help, of van „n ander leerder hulp te verkry of te probeer verkry of uit<br />
enige geskrif inligting of hulp te verkry of te probeer verkry, behalwe „n geskrif<br />
waarvan <strong>die</strong> gebruik deur <strong>die</strong> opsiener of <strong>die</strong> betrokke onderwyser uitdruklik<br />
toegestaan is;<br />
4.4.19 <strong>die</strong> oorneem in enige skriftelike werkstuk, wat vir beoordeling aan „n onderwyser<br />
ingelewer word, van wesenlik onveranderd <strong>die</strong> geheel of wesenlik gedeeltes uit <strong>die</strong><br />
werkstuk van „n ander leerder of „n ander geskrif sonder erkenning van sy/haar<br />
bron en van <strong>die</strong> omvang van sy/haar oorname. Normaalweg word vereis dat „n<br />
werkstuk ten opsigte van voorbereiding sowel as formulering <strong>die</strong> selfstandige werk<br />
van „n leerder moet wees. Samewerking tussen <strong>leerders</strong> by <strong>die</strong> voorbereiding van<br />
werkstukke is egter toelaatbaar en mag soms self wenslik wees, tensy <strong>die</strong><br />
19
onderwyser dit vooraf uitdruklik verbied. Onder alle omstandighede moet <strong>die</strong><br />
formulering van „n werkstuk egter <strong>die</strong> selfstandige werk van elke leerder wees;<br />
4.4.20 hulpverlening aan „n ander leerder om „n oortreding te begaan;<br />
4.4.21 <strong>die</strong> pleeg van enige handeling of versuim wat in „n geregshof strafregtelik<br />
beregbaar is;<br />
4.4.22 toegang verkry deur <strong>die</strong> ongeoorloofde gebruik van rekenaars tot, of poog om<br />
toegang te verkry tot, <strong>die</strong> skool se datalêers waartoe hy/sy nie toegang behoort te<br />
hê nie.<br />
4.5 Wanneer „n leerder twyfel of „n handeling of versuim op „n oortreding sou neerkom,<br />
kan hy/sy by <strong>die</strong> Hoof uitklaring daaroor kry, wie se beslissing daaroor finaal is.<br />
4.6 Enige ander gedrag wat <strong>die</strong> Hoof kan beskou as „n oortreding.<br />
4.7 Wanneer <strong>die</strong> Hoof goedkeuring moet verleen vir „n handeling, moet hy <strong>die</strong> volgende<br />
faktore in ag neem:<br />
4.7.1 „n leerder se reg op vryheid van spraak;<br />
4.7.2 in welke mate <strong>die</strong> betrokke handeling <strong>die</strong> skool se beeld kan skaad;<br />
4.7.3 in welke mate <strong>die</strong> betrokke handeling skade of ongerief vir ander persone kan<br />
veroorsaak; en<br />
4.7.4 in welke mate <strong>die</strong> betrokke handeling <strong>die</strong> onderrigproses kan bevoordeel of<br />
benadeel.<br />
20
Leerderbywoningsbeleid vanaf 1 Januarie 2011<br />
(Onderstaande is slegs ‘n uittreksel uit <strong>die</strong> beleid. Die volledige beleid is by <strong>die</strong> skool beskikbaar.<br />
Die nasionale Minister van Basiese Onderwys het <strong>die</strong> Leerderbywoningsbeleid geformuleer met <strong>die</strong> goedkeuring<br />
van <strong>die</strong> Raad van Onderwysministers ingevolge Artikel 3 van <strong>die</strong> Wet op Nasionale Onderwysbeleid van 1996,<br />
wat verskyn het in Die Staatskoerant No. 33150, gedateer 4 Mei 2010.<br />
Hier<strong>die</strong> leerderbywoningsbeleid is van toepassing op Hoërskool Stellenbosch.<br />
Die oogmerk van hier<strong>die</strong> beleid is om:<br />
(a) stiptelike en gereelde bywoning by skole te bevorder en (b) om aan skole en <strong>die</strong> Wes-Kaap Onderwysdepartement<br />
(WKOD) standaardprosedures te verskaf vir <strong>die</strong> rekordhouding, bestuur en monitering van leerderbywoning.<br />
Belangrikheid van Gereelde Skoolbywoning<br />
Inskrywing van <strong>leerders</strong> en hulle gereelde en stiptelike bywoning van <strong>die</strong> skool is voorvereistes vir ‘n opgevoede nasie.<br />
Inskrywing en stiptelike, gereelde bywoning van <strong>die</strong> skool is belangrik omdat:<br />
(a) elke skool ‘n plig het om elke leerder se fundamentele reg op onderwys te beskerm;<br />
(b) inskrywing by ‘n skool ‘n leerder onder <strong>die</strong> verpligting plaas om <strong>die</strong> skool stiptelik en gereeld by te woon, tensy daar ‘n<br />
geldige rede vir afwesigheid is;<br />
(c) ‘n skool wat afwesigheid sonder ‘n geldige rede suksesvol kan beteuel, sal heel waarskynlik leerderretensie en<br />
prestasie verbeter.<br />
Definisie van ‘afwesig’<br />
‘n Leerder word beskou as afwesig van skool wanneer hy of sy nie in <strong>die</strong> klas teenwoordig is nie of nie deelneem aan ‘n<br />
skoolaktiwiteit wanneer <strong>die</strong> register gemerk word nie.<br />
Geldige redevir afwesigheid<br />
Hoewel stiptelike en gereelde bywoning noodsaaklik is, kan dit van tyd tot tyd gebeur dat dit vir ‘n leerder nie moontlik of<br />
wenslik is om <strong>die</strong> skool by te woon nie.<br />
Afwesigheid sonder ‘n geldige rede is onaanvaarbaar en sal stiptelik opgevolg word.<br />
Werkwyse wat in <strong>die</strong> skool gevolg word:<br />
Die prinsipaal moet leerderafwesigheid opvolg deurdat registers elke dag kontroleer word en ouers van afwesige<br />
<strong>leerders</strong> voor 9:00 gekontak word.<br />
In<strong>die</strong>n <strong>die</strong> leerder vir drie agtereenvolgende dae afwesig is sonder ‘n geldige rede, moet <strong>die</strong> prinsipaal:<br />
(a) <strong>die</strong> ouers in kennis stel van <strong>die</strong> belangrikheid van gereelde bywoning;<br />
(b) <strong>die</strong> leerder se plig beklemtoon om stiptelik en gereeld skool by te woon ingevolge <strong>die</strong> skool se gedragskode vir<br />
<strong>leerders</strong>;<br />
(c) in<strong>die</strong>n <strong>die</strong> leerder skoolpligtig is, <strong>die</strong> ouers in kennis stel van <strong>die</strong> wetsimplikasies van artikel 3 van <strong>die</strong> SASW;<br />
(d) <strong>die</strong> ouers inlig van <strong>die</strong> risiko dat <strong>die</strong> leerder se rekord in <strong>die</strong> klasregister gekanselleer kan word as gevolg van<br />
voortgesette afwesigheid;<br />
(e) <strong>die</strong> leerder se terugkeer na <strong>die</strong> skool versoek;<br />
(f) waar nodig, <strong>die</strong> ondersteuning van <strong>die</strong> distrikskantoor verkry; en<br />
(g) waar nodig <strong>die</strong> ondersteuning van regering of nie-regeringsorganisasies vir sosiale ontwikkeling verkry.<br />
21
In<strong>die</strong>n ‘n leerder, ten spyte van <strong>die</strong> prinsipaal se intervensie, voortgaan om afwesig te wees sonder ‘n geldige rede, moet<br />
<strong>die</strong> prinsipaal:<br />
(a) <strong>die</strong> leerder aankla van <strong>die</strong> verbreking van <strong>die</strong> skool se gedragskode vir <strong>leerders</strong>; of<br />
(b) <strong>die</strong> leerder se rekord in <strong>die</strong> klasregister kanselleer in<strong>die</strong>n <strong>die</strong> leerder vir 10 agtereenvolgende dae afwesig is.<br />
In<strong>die</strong>n dit gebeur moet ‘n leerder weer om hertoelating tot <strong>die</strong> skool aansoek doen.<br />
Wanneer ‘n leerder se rekord in <strong>die</strong> klasregister gekanselleer is, moet <strong>die</strong> prinsipaal:<br />
(a) Die ouer en klasonderwyser skriftelik van <strong>die</strong> datum en <strong>die</strong> rede vir <strong>die</strong> kansellasie in kennis stel;<br />
(b) in<strong>die</strong>n <strong>die</strong> leerder skoolpligtig is, <strong>die</strong> distrikskantoor in kennis stel van <strong>die</strong> datum en rede vir <strong>die</strong> kansellasie.<br />
Die prinsipaal moet <strong>die</strong> leerderteenwoordigheidskoerse in elke graad moniteer en moet sodanige inligting insluit in <strong>die</strong><br />
verslae wat <strong>die</strong> prinsipaal by <strong>die</strong> Departementshoof of <strong>die</strong> SBL ingevolge artikel 16A van <strong>die</strong> SASW inlewer.<br />
Rol en verantwoordelikhede van Leerders<br />
‘n Leerder het ‘n verantwoordelikheid om <strong>die</strong> skool stiptelik en gereeld by te woon. Die Regering vertrou op ouers, SBL’e,<br />
SBS’e, onderwysers en <strong>die</strong> WKOD om hulle deel te doen om te verseker dat <strong>die</strong> <strong>leerders</strong> hier<strong>die</strong> verantwoordelikheid<br />
aanvaar en daarvolgens optree. Die voorbeeld wat deur <strong>die</strong> ouers, SBS en onderwysers gestel word, is van kritieke belang<br />
in <strong>die</strong> skep van ‘n kultuur van stiptelike en gereelde bywoning.<br />
Met <strong>die</strong> uitsondering van graad 12-<strong>leerders</strong> mag geen leerder verlof kry van <strong>die</strong> skool om elders vir <strong>die</strong> eksamen voor te<br />
berei of weg te <strong>bly</strong> nadat <strong>die</strong> eksamen geëindig het nie. Graad 12-<strong>leerders</strong> mag 5 skooldae stu<strong>die</strong>verlof neem om voor te<br />
berei vir <strong>die</strong> NSS-eksamen voor <strong>die</strong> eerste dag van <strong>die</strong> NSS-eksamen. Sodanige <strong>leerders</strong> hoef nie <strong>die</strong> skool by te woon op<br />
dae wanneer hulle nie eksamen skryf of nadat hulle elke eksamen geskryf het nie.<br />
Rol en verantwoordelikhede van Ouers<br />
Van ouers word verwag om<br />
(a) seker te maak dat <strong>die</strong> leerder <strong>die</strong> skool daagliks bywoon, betyds en vir <strong>die</strong> hele skooldag, tensy daar ‘n geldige rede vir<br />
afwesigheid bestaan;<br />
(b) seker te maak dat <strong>die</strong> leerder nie uit <strong>die</strong> skool gehou word sonder ‘n geldige rede nie (Familievakansies is nie ‘n geldige<br />
rede nie.);<br />
(c) <strong>die</strong> prinsipaal of klasonderwyser in kennis stel as <strong>die</strong> leerder afwesig is of moontlik afwesig of laat sal wees vir <strong>die</strong> skool<br />
en ‘n geldige rede verskaf; - ouer kontak skool, hetsy skriftelik of telefonies – gee rede vir afwesigheid.<br />
(d) met <strong>die</strong> skool saam te werk om <strong>die</strong> problem op te los in<strong>die</strong>n <strong>die</strong> leerder sonder ‘n geldige rede van <strong>die</strong> skool afwesig is;<br />
en<br />
(e) <strong>die</strong> leerder aan te moedig en sover moontlik by te staan, om tyd wat as gevolg van afwesigheid van <strong>die</strong> skool verloor<br />
is, in te haal.<br />
22
IT PROSEDURES & BELEID<br />
INFORMASIETEGNOLOGIE (IT)<br />
Die IT-komitee (IT) is verantwoordelik vir <strong>die</strong> beskikbaarstelling, instandhouding en ontwikkeling van alle rekenaarfasiliteite en <strong>die</strong>nste.<br />
Alle rekenaargebruiksareas (RGA‟s) in <strong>die</strong> skool, sowel as in <strong>die</strong> koshuis (HDP), val onder IT se jurisdiksie en IT reëls geld by alle<br />
rekenaars.<br />
KOSTES & TERME – Netwerktoegang:<br />
Alle <strong>leerders</strong> begin <strong>die</strong> jaar met <strong>gratis</strong> rekenaar- en netwerktoegang. Her-aansluitingsfooie mag gehef word na ernstige oortredings.<br />
Internet lugtyd word op „n “pre-paid” stelsel bedryf waar elke leerder soveel lugtyd kan aankoop soos benodig. Drukkoste mag ook<br />
gehef word.<br />
Leerders word elk hul eie rekening en gebruikersnaam toegeken. Leerders mag SLEGS op hul eie gebruikersnaam aanteken en<br />
word verantwoordelik gehou vir alles wat op <strong>die</strong> rekening gedoen word. Geen leerder word toegelaat om op enige iemand anders se<br />
rekening in te gaan nie. Net so mag geen leerder hul wagwoord of rekening beskikbaar stel aan enige ander leerder nie - nie eens vir<br />
<strong>die</strong> druk van ‟n enkele bladsy nie. Verbreking van hier<strong>die</strong> reël, of enige ander IT reël of beleid, mag lei tot <strong>die</strong> opskorting of<br />
sluiting van beide <strong>leerders</strong> se rekeninge – ongeag of dit benodig word vir ‟n skoolvak. In<strong>die</strong>n daar onsekerheid oor <strong>die</strong> gebruikersnaam<br />
of wagwoord is, of enige probleme ondervind word, moet daar navraag gedoen word by <strong>die</strong> IT-kantoor (Kamer 213 – langs <strong>die</strong> rekenaar<br />
sentrums).<br />
Die volgende is van <strong>die</strong> <strong>die</strong>nste wat beskikbaar is:<br />
1. Gebruik van rekenaars Daar is rekenaars in 2 sentrums, in <strong>die</strong> IT-gang en HDP tot <strong>leerders</strong> se beskikking.<br />
2. E-Pos username@stellies.com<br />
3. Internet Beheerde Internet lugtyd wat aangekoop word.<br />
Huidige pryse: (mag aangepas word na gelang van marktoestande en verbruik)<br />
Op rekening (post paid): R1/1MB<br />
Pre-paid: R50+ @ 50c/1MB R100+ @ 40c/1MB R200+ @ 25c/1MB<br />
Betaalde Internet is nie tydgebonde. Internet mag nie gedeel word met ander <strong>leerders</strong> nie.<br />
4. Drukwerk ‟n Laserdrukker is in <strong>die</strong> rekenaarsentrum beskikbaar vir akademiese doeleindes. Drukwerk<br />
word gemonitor om misbruik te beperk. 40 Gewone teks bladsye word <strong>gratis</strong> verskaf per<br />
leerder, daarna sal ‟n fooi van 50c per bladsy gehef word. Bladsye met prente kos duurder.<br />
5. Elektroniese Ensiklope<strong>die</strong> Microsoft Encarta<br />
6. Sagtewarepakette Microsoft Office, AllyCAD en vele ander sagtewarepakette mag <strong>gratis</strong> gebruik word.<br />
7. Fotoargiewe Alle digitale foto‟s wat geneem word, word in <strong>die</strong> skool se elektroniese fotoargief gestoor.<br />
8. Intranet Daar word gestreef om <strong>die</strong> skool se netwerk konstant uit te brei en te verbeter, om al hoe meer<br />
<strong>die</strong>nste en bronne aan <strong>die</strong> <strong>leerders</strong> beskikbaar te stel. Sien <strong>die</strong> Intranet tuisblad vir <strong>die</strong> jongste<br />
inligting rakende beskikbare <strong>die</strong>nste, asook wysigings aan enige IT reëls of beleid.<br />
NAVRAE<br />
- Alle gelde word by <strong>die</strong> finansiële kantoor inbetaal.<br />
- Enige finansiële navrae kan direk aan Mev Wiese by +27 21 887 3082 / FIN@STELLIES.COM gerig word.<br />
- Enige informasietegnologie navrae kan aan Mnr L. Müller ( IT@STELLIES.COM ) gerig word.<br />
GEDRAGSKODE:<br />
Alle rekenaargebruiksareas (RGA‟s) word beskou as hoë sekuriteitsareas en is onderworpe aan streng gedragsvereistes om<br />
toerusting te beskerm. Daar mag sigbare en/of versteekte kameras teenwoordig wees in alle RGA‟s om te help met <strong>die</strong> monitering van<br />
gedrag.<br />
1. Biblioteek toestande moet te alle tye heers (stil, beskaafd en ernstig, slegs een persoon per rekenaar, sittend een per stoel)<br />
2. daar mag nie gebondel, gehardloop, baklei, aanmekaar gehang of gespeel word in enige sentrum of RGA nie<br />
3. daar moet regop en korrek gesit word voor <strong>die</strong> rekenaar, met beide bene onder <strong>die</strong> tafel, geen gewieg of slons/lê op stoele nie<br />
4. Leerders moet ALTYD gehoor gee aan <strong>die</strong> opdragte van <strong>die</strong> rekenaarpersoneel of opvoeder aan <strong>die</strong>ns<br />
5. GEEN ander vak of persoonlike werk mag tydens klastye gedoen word sonder uitdruklike toestemming van <strong>die</strong> opvoeder aan <strong>die</strong>ns<br />
nie<br />
6. Tasse, sport toerusting en boeke wat nie benodig word nie, word in jou tas in <strong>die</strong> gang voor <strong>die</strong> sentrum gelos<br />
7. Kosbare besittings mag met toestemming van <strong>die</strong> personeellid binne <strong>die</strong> sentrum geneem word, of tasse agter <strong>die</strong> deur gesit word.<br />
8. GEEN voedsel, kougom of vloeistowwe word toegelaat nie, dit SAL gekonfiskeer word (NIE terug besorg word) en jy sal gestraf<br />
word<br />
9. alle voedsel en vloeistowwe, sowel as papiertjies en leë pakkies moet in jou tas gesit word of in <strong>die</strong> drom gegooi word VOOR jy<br />
<strong>die</strong> sentrum betree (as dit in jou baadjiesakke of enigsins op jou gevind word, word jy as skuldig aanvaar)<br />
10. GEEN selfone, mp3-spelers, kameras, PDA‟s of ander elektroniese toestelle toegelaat tydens klastye (dit sal gekonfiskeer word)<br />
11. daar mag NIE aan <strong>die</strong> rekenaar, skerm, muis, sleutelbord, ens. geskuif, verander of gepeuter word nie<br />
12. moenie op <strong>die</strong> skerm vat met jou vingers nie en moenie <strong>die</strong> skerm draai of skuif om iets vir ‟n maatjie te wys nie<br />
23
13. enige flashdisk, stiffy of ander private eiendom wat vergete ge<strong>bly</strong> het, MOET DADELIK ingehandig word by <strong>die</strong> IT-kantoor of<br />
personeellid aan <strong>die</strong>ns, saam met „n nota wat aandui waar dit gevind is en <strong>die</strong> datum en tyd (daar mag belonings uitgedeel word)<br />
14. <strong>die</strong>fstal of beskadiging van enige skool of private toerusting of data, sal lei tot ‟n tugverhoor<br />
15. geen data met ‟n virus mag gebring of gestuur word nie, sorg dat jy virusloos is!!!<br />
PROSEDURES:<br />
16. TYE:<br />
17. Die sentrum is Maandae tot Donderdae na skool tot 16:00 beskikbaar, of soos omstandighede dit toelaat.<br />
18. Die sentrum is NIE tydens pouses, na-ure, Vrydaemiddae, naweke of eksamens beskikbaar NIE. Die IT-gang is wel beskikbaar.<br />
19. ALGEMEEN:<br />
20. Alle persoonlike data moet in <strong>die</strong> gebruiker se tuisgids (Z: aandrywer) gestoor word.<br />
21. Persoonlike inligting of programme mag NIE op enige ander netwerkdryf of rekenaar se hardeskyf gestoor word nie.<br />
22. Hakerige muise moet aangemeld word. Enige iets wat weg is of foutief by ‟n rekenaar is, moet DADELIK aangemeld word.<br />
23. Alle probleme kan per e-pos aangemeld word by it@stellies.com of aan <strong>die</strong> begin van pouses by <strong>die</strong> IT-kantoor.<br />
24. Daar is ’n 48 uur wagperiode op alle IT-versoeke.<br />
25. INTERNET:<br />
26. Beperkte internet mag <strong>gratis</strong> verskaf word as beloning vir hulp deur assistente of vir prestasies - soms ook aan alle gebruikers.<br />
27. Gratis internetlugtyd kan sonder kennisgewing opgeskort word. Dit word slegs gedoen om <strong>die</strong> skool se bandwydte te beskerm teen<br />
uitputting.<br />
28. Aangekoopte internetlugtyd sal nie opgeskort word nie, mits <strong>die</strong> skool se bandwydte nie reeds uitgeput is nie.<br />
29. Die sisteem sal altyd eers van ‟n gebruiker se <strong>gratis</strong> lugtyd gebruik, voordat <strong>die</strong> gebruiker se betaalde lugtyd gebruik word.<br />
30. Die tarief vir internetlugtyd werk tans op ‟n glyskaal, sien boonste tabel, maar kan sondermeer verander na gelang van<br />
marktoestande.<br />
31. Die internetlugtyd word op „n “pay-as-you-go”-basis bestuur en is dus nie tydgebonde nie. Diegene wat nie vooraf internet<br />
aangekoop het nie, sal na <strong>die</strong> tyd <strong>die</strong> rekening <strong>ontvang</strong> teen hoër tariewe. Dit is dus baie meer voordelig om vooraf te koop (sien<br />
<strong>die</strong> tabel).<br />
32. Alle webwerwe is toeganklik totdat dit deur IT (om watter rede ook al) as ontoeganklik geregistreer word.<br />
33. Sekere nie-akademiese webwerwe, veral wat hoog in bandwydtegebruik is, word geblok tydens skool ure.<br />
34. Alle webbesoeke van alle gebruikers word gepubliseer en kan deur enige gebruiker besigtig word.<br />
35. Internet lugtyd AANKOPE: Betaal ‟n minimum van R50 TYDENS POUSE in by <strong>die</strong> finansiële sekretaresse en meld duidelik dat<br />
dit vir internet-lugtyd is. NEEM DIE KWITANSIE en skryf jou “username” agterop. Handig <strong>die</strong> kwitansie aan <strong>die</strong> begin van ‟n<br />
pouse by IT in. Dit mag voordelig wees om aan <strong>die</strong> begin van <strong>die</strong> jaar eerder ‟n groter bedrag aan te koop om sodoende te<br />
bespaar.<br />
36. E-POS:<br />
37. Geen e-pos mag op papier uitgedruk word nie.<br />
38. Die lees of stuur van e-posse gedurende akademiese periodes, sal lei tot <strong>die</strong> sluiting van <strong>die</strong> posbus. E-pos mag slegs met <strong>die</strong><br />
toestemming van <strong>die</strong> opvoeder tydens akademiese periodes gebruik word.<br />
39. E-pos mag nie misbruik word nie - Wangebruike sluit in:<br />
39.1. Die stuur van: “hate mail”, gemorspos, naamlose pos, vuil taal, speletjies, pornografie (ingesluit pornografie wat as<br />
“kuns” bestempel word).<br />
39.2. Om ‟n ander persoon te terroriseer, te bombardeer (“mail bomb”).<br />
39.3. Aanstuur van kettingbriewe & hoax’e.<br />
40. Daar word van e-pos gebruikers verwag om <strong>die</strong> nie-amptelike gedragskodes vir <strong>die</strong> versending van e-pos te gehoorsaam. Dit<br />
sluit onder andere <strong>die</strong> volgende in:<br />
40.1. Wees beleefd en let op taalgebruik.<br />
40.2. Moenie hoofletters, gebruik nie. DIT BETEKEN DAT JY SKREE!<br />
40.3. Moenie adresse, telefoonnommers en ander persoonlike inligting in e-posse bekend maak nie<br />
41. Die volgende e-pos verstellings is verpligtend vir alle gebruikers:<br />
Die “Personal Name” en “signatures” moet verander word na slegs: Van, Voorletter, Titel bv.: Müller, L. Mnr<br />
BELEID:<br />
42. TOEGANKLIKHEID:<br />
43. Toegang tot <strong>die</strong> rekenaarfasiliteite is <strong>gratis</strong>, maar vir Internet moet betaal word. Boetes mag gehef word vir oortredings.<br />
44. Rekenaars in <strong>die</strong> koshuis (HDP) is beskikbaar volgens <strong>die</strong> koshuis se tye en ekstra reëls. Alle IT voorskrifte geld ook daar.<br />
45. Daar is rekenaars in <strong>die</strong> IT-gang en by Musiek beskikbaar volgens voorskrifte wat teen <strong>die</strong> muur opgesit is. Alle IT voorskrifte geld<br />
ook.<br />
46. Die sentrum is NIE tydens skoolure (wanneer ’n klas dit gebruik) beskikbaar NIE, selfs al is daar rekenaars onbeset.<br />
47. Die benutting van tegnologiese middele in <strong>die</strong> skool, is nie ‟n reg nie, maar ‟n voorreg.<br />
48. Die beleid, soos in <strong>die</strong> <strong>dagboek</strong> uiteengesit, <strong>die</strong>n as voorwaardes vir <strong>die</strong> gebruik van <strong>die</strong> rekenaarfasiliteite.<br />
24
49. Die beleid mag, in<strong>die</strong>n nodig geag deur <strong>die</strong> IT-komitee, byvoegings kry of gewysig word. Die nuutste weergawe van <strong>die</strong> IT-beleid<br />
sal altyd op <strong>die</strong> Intranet webblad beskikbaar wees. In<strong>die</strong>n daar wel veranderinge aangebring word, sal daar vir ‟n periode van<br />
minstens een week ‟n duidelike kennisgewing op <strong>die</strong> Sentrum se deur geplaas word, wat al <strong>die</strong> <strong>leerders</strong> in kennis stel om op <strong>die</strong><br />
webblad hulself met <strong>die</strong> veranderinge en nuwe beleid te vereenselwig.<br />
50. Misbruikers se netwerktoegang sal tydelik (tot herstel datum) of permanent opgeskort (“Account disabled”) word, afhangend<br />
van <strong>die</strong> oortreding.<br />
51. Alle rekenaarfasiliteite van <strong>die</strong> skool mag SLEGS vir AKADEMIESE doeleindes aangewend word.<br />
52. Daar word soms in <strong>die</strong> middae klas gegee in <strong>die</strong> sentrum. In<strong>die</strong>n daar „n rekenaar beskikbaar is, kan gebruikers (na skool) instap<br />
en STIL voortgaan sonder om <strong>die</strong> klas te steur.<br />
53. Daar moet te alle tye STILTE (biblioteek toestande) heers.<br />
54. Die area agter <strong>die</strong> tafel voor in <strong>die</strong> sentrum is vir almal verbode. (Assistente betree soms <strong>die</strong> area om papier in <strong>die</strong> drukker te<br />
plaas).<br />
55. Die demonstrasierekenaar en wit bord voor in <strong>die</strong> sentrums is slegs vir personeel se gebruik.<br />
56. WANGEBRUIK:<br />
57. Die rekenaarfasiliteite mag op geen manier misbruik word nie. Misbruike sluit in:<br />
57.1. Aktiwiteite wat lei of moontlik kon lei tot <strong>die</strong> wanfunksionering van <strong>die</strong> sisteem of <strong>die</strong> beskadiging van toerusting,<br />
sagteware en <strong>die</strong> netwerksisteem asook <strong>die</strong> werkverrigting daarvan.<br />
57.2. Onwettige toegang tot konfidensiële rekords, enige rekenaar (C: aandrywers ingesluit) en <strong>die</strong> be<strong>die</strong>ner te PROBEER<br />
verkry.<br />
57.3. Die versending of huisvesting van pornografiese tekste, -foto’s of ander grafiese-, rassistiese- of seksistiese -<br />
materiaal.<br />
57.4. Die versending of huisvesting van enige materiaal wat beledigend jeens enige geloof is.<br />
57.5. Die skepping, installering of eksperimentering van / met „n rekenaarvirus.<br />
57.6. Die installering, GEBRUIK of kopiëring van enige sagteware (insluitende: IRC, Chat, speletjies) op enige rekenaar.<br />
57.7. Die verandering van <strong>die</strong> konfigurasie van ‟n rekenaar of <strong>die</strong> netwerksisteem. (insluitend Desktop prent en start menu<br />
stellings)<br />
57.8. Die “download” \ aflaai \ kopiëring van enige sagteware met kopiereg.<br />
57.9. DIE DEELNAME AAN ENIGE VORM VAN REKENAARSPELETJIES (SELFS AL IS DIT WINDOWS-SPELETJIES)<br />
57.10. Geen speletjies sluit in: geen internet, flash, windows of ander speletjies. Ook nie wat self op disk gebring word<br />
nie.<br />
57.11. Enige skade wat opsetlik aan <strong>die</strong> apparatuur of programmatuur aangebring word.<br />
57.12. Ongemagtigde verwydering, verskuiwing of uitprop van hardeware (drukkers, muise, netwerkkabels, muisballe,<br />
sleutelborde, ens.)<br />
57.13. Enige vorm van teistering. (Netwerkboodskappe ingesluit.)<br />
57.14. GEEN onwettige aktiwiteit, teistering, sabotasie, of pogings tot “hacking” - van ons stelsels of enige ander stelsel of<br />
persoon - word vanaf ons netwerk, domain, of identifikasie toegelaat nie (insluitend enige en alle internet webtuistes en<br />
<strong>die</strong>nste)<br />
58. Alle rekenaars in <strong>die</strong> skool funksioneer in 'n geen-voedsel-omgewing. Voedsel- en waterhouers moet in tasse gelaat word.<br />
59. Geen samedromming rondom ‟n rekenaar word toegelaat nie.<br />
60. Die woordeboeke, Bybels en ander bronne in <strong>die</strong> sentrum mag nie verwyder word nie.<br />
61. AANSPREEKLIKHEID:<br />
62. Gebruikers word verantwoordelik gehou vir wat deur middel van hul “username” op <strong>die</strong> netwerk gedoen of aangerig word.<br />
63. ‟n Gebruiker mag onder geen omstandighede sy of haar wagwoord aan ‟n ander gebruiker bekend maak OF leen NIE.<br />
64. GEEN GEBRUIKER MAG 'N ANDER GEBRUIKER SE “USERNAME” GEBRUIK OM TOEGANG TOT DIE<br />
REKENAARFASILITEITE TE VERKRY NIE.<br />
65. Gebruikers se privaatheid word respekteer. Die sisteemoperateurs het egter toegang tot alle data, e-pos asook alle<br />
internet statistiek en sal van tyd tot tyd aktiwiteite en data monitor. Verbode aktiwiteite kan dus nagespeur en aangemeld<br />
word.<br />
66.<br />
Die tipiese optrede deur IT ingeval van wangebruik<br />
Tipe wangebruik Diensopskorting Skorsingstydperk vir 1ste, 2de, 3de oortredings in<br />
skoolweke<br />
Mail bombing E-Pos 3 weke, 6 weke, PERMANENT<br />
Netwerkboodskappe Toegang 2 weke, 4 weke, 8 weke<br />
Onwelvoeglike materiaal Toegang 6 weke, 12 weke, PERMANENT<br />
Onwelvoeglike gedrag Toegang 4 weke, 12 weke, sluiting<br />
Omruil van kabels Toegang 4 weke, 12 weke, sluiting<br />
Sabotasie van stelsel Toegang PERMANENT<br />
Speletjies (besit / speel) Toegang 4 weke, 8 weke, sluiting<br />
Wagwoord uitleen Toegang 4 weke, 8 weke, sluiting<br />
67. Opskorting van sekere <strong>die</strong>nste, en/of “boetes” deur aftrekking van Internet lugtyd mag ook toegepas word<br />
68. In<strong>die</strong>n ‟n rekening gesluit word weens oortredings, mag ‟n heraansluitingsfooi of boete as straf gehef word.<br />
69. In<strong>die</strong>n ‟n rekening gesluit word na herhaalde misbruik, mag dit of permanent van aard wees, of ‟n opsie mag gegee word om R350<br />
in te betaal vir heraktivering van Netwerktoegang.<br />
70. PLIG:<br />
25
71. Dit is elke gebruiker se plig om rekenaarmisbruikers by IT aan te meld. Dit kan gedoen word deur middel van ‟n e-pos boodskap<br />
(it@stellies.com). Sulke boodskappe MOET <strong>die</strong> volgende inligting bevat: Die nommer van <strong>die</strong> rekenaar (staan op <strong>die</strong><br />
rekenaarkas) waarby <strong>die</strong> gebruiker gesit het, <strong>die</strong> datum en tyd wat <strong>die</strong> gebruiker ingeteken was, wat <strong>die</strong> oortreding was en in<strong>die</strong>n<br />
moontlik, wie <strong>die</strong> gebruiker was (in<strong>die</strong>n jy persoon se besonderhede ken).<br />
72. Al <strong>die</strong> gebruikers moet <strong>die</strong> rekenaarfasiliteite met <strong>die</strong> nodige sorg en verantwoordelikheid gebruik.<br />
73. VRYWARINGS:<br />
74. IT aanvaar geen verantwoordelikheid vir data-verlies nie.<br />
75. IT aanvaar geen verantwoordelikheid vir <strong>die</strong>nste wat nie beskikbaar is, of enige verliese as gevolg daarvan nie.<br />
76. Die skool, beheerliggaam en personeel kan nie verantwoordelik gehou word vir onwelvoeglike materiaal wat deur<br />
gebruikers besigtig word nie. Daar sal wel teen sulke gebruikers opgetree word.<br />
77. BEMAGTIGING:<br />
78. MINAGTING VAN HIERDIE BELEID KAN DAARTOE LEI DAT ’N GEBRUIKER SE TOEGANG TOT DIE<br />
REKENAARFASILITEITE TYDELIK OF PERMANENT OPGESKORT WORD. Hier<strong>die</strong> reëling geld, ONGEAG of <strong>die</strong> gebruiker<br />
enige vorm van akademiese verpligting het om <strong>die</strong> fasiliteite te gebruik of <strong>die</strong> vak Rekenaarstu<strong>die</strong> volg. IT behou dus <strong>die</strong><br />
reg om gebruikers van <strong>die</strong> netwerk af te skors.<br />
IT-komitee<br />
26
HOëRSKOOL STELLENBOSCH<br />
Betalingswyse:<br />
SKOOLGELDE 2011 - R11 800.00 PER JAAR PER LEERDER<br />
Addisioneel<br />
Klavieronderrig (vakleerder) R1 000.00 pj<br />
Klavieronderrig (nie-vakleerder) R2 500.00 pj<br />
Sanglesse R2 200.00 pj<br />
Gasvryheidstu<strong>die</strong>: Ekstra Professionele Opleiding R550.00 pj (eenmalige betaling)<br />
Gasvryheidstu<strong>die</strong>: Apparaat soos benodig<br />
1. Eenmalige betaling van skoolgelde voor/op 31 Maart 2011<br />
2. Per debietorder (R983.33) oor 12 maande tot 31 Desember 2011<br />
3. Per internet of kontant. (R1 180.00 per maand) Volle betaling teen 31 Oktober 2011.<br />
NB!! Ten minste 25% van <strong>die</strong> jaar se skoolgelde moet aan <strong>die</strong> einde van elke kwartaal betaal word.<br />
4. Kwartaallikse betaling. (R2 950.00) Gelde moet op <strong>die</strong> eerste skooldag van elke nuwe kwartaal betaal<br />
word.<br />
Bewys van sodanige betaling moet aan <strong>die</strong> skool gelewer word hetsy per faks (086 612-6171 / 021<br />
887-6758) of per epos (fin@stellies.com).<br />
Aansoeke om gedeeltelike-, voorwaardelike- of algehele vrystelling van skoolgelde is by <strong>die</strong> finanskantoor beskikbaar en<br />
moet voor 31 Maart 2011 ingehandig word. Vorms is by <strong>die</strong> finanskantoor beskikbaar.<br />
BANKBESONDERHEDE : SKOOL<br />
Bank Absa<br />
Taknaam Stellenbosch<br />
Taknr: 632005<br />
Rekeningnr 4054655744<br />
Rekeningnaam Hoërskool Stellenbosch<br />
Faks/Epos asseblief alle bewyse van betaling aan:<br />
021 887-6758/086 612-6171/fin@stellies.com<br />
Vir enige navrae: Mev H Wiese – 021 887 3082 (Tel)<br />
021 887 6758 / 086 612 6171(Faks)<br />
27
Betalingswyse:<br />
HUIS DU PREEZ – KOSHUIS<br />
LOSIESGELD 2011 - R15 800.00 PER LEERDER PER JAAR<br />
1. Kwartaallikse betaling van R 3 950.00 aan <strong>die</strong> begin van elke kwartaal<br />
2. Per debietorder teen R1 580.00 per maand oor 10 maande<br />
3. Per elektroniese oordrag teen R1 580.00 per maand oor 10 maande. Bewys van sodanige betaling moet aan <strong>die</strong><br />
skool gelewer word hetsy per faks (+27 21 887 6758/086 612-6171) of per epos (fin@stellies.com).<br />
BANKBESONDERHEDE KOSHUIS<br />
Bank ABSA<br />
Taknaam Stellenbosch<br />
Taknr: 632005<br />
Rekeningnr 4072156142<br />
Rekeningnaam Huis du Preez<br />
Faks/Epos asseblief alle bewyse van betaling aan: 021 887-6758/086 612-6171/fin@stellies.com<br />
Vir enige navrae: Mev H Wiese– 021 887 3082 (Tel)<br />
021 887 6758 / 086 612 6171(Faks)<br />
28
MUSIEK AS SKOOLVAK<br />
Die Hoërskool Stellenbosch Musiekdepartement bied <strong>die</strong> volgende musiekkursusse aan:<br />
1. Algemene Musiekvaardighede (AMV):<br />
‘n Verpligte leerstasie vir alle graad 8 en 9’s in samewerking met <strong>die</strong> ander dissiplines in <strong>die</strong> LEERAREA KUNS<br />
EN KULTUUR wat kuns, drama en dans ook insluit. Die meeste van <strong>die</strong> werk ten opsigte van musiek in hier<strong>die</strong><br />
area word in <strong>die</strong> klanklaboratorium gedoen.<br />
2. Spesifieke Leerrigting in Musiek (SPR Musiek)<br />
‘n Opsionele kursus vir graad 8 en 9’s wat ‘n wyer belangstelling in <strong>die</strong> musiekveld toon. Dit sluit meesters-<br />
en ensembleklasse in instrumentale onderrig, gespesialiseerde teorie-lesse, instrumenteleer,<br />
gehooropleiding, beluisteringsklasse en musiekgeskiedenis-werksessies in.<br />
3. UNISA Graad I tot III-teoriekursus<br />
4. UNISA GRAAD IV-teoriekursus<br />
5. UNISA GRAAD V-teoriekursus<br />
6. UNISA GRAAD VI-teoriekursus (Hier<strong>die</strong> is almal nasionale eksamens)<br />
7. ASSOCIATED BOARD Graad V-teoriekursus (‘n internasionale eksamen)<br />
8. MUSIEK as skoolvak in <strong>die</strong> VOO-fase<br />
9.. UNISA / ABRSM / TRINITY: Praktiese kursusse<br />
10. INSTRUMENTALE ONDERRIG:<br />
‘n Span van 12 besoekende onderwysers sorg dat ons <strong>leerders</strong> onderrig in 'n wye verskeidenheid instrumente<br />
kan <strong>ontvang</strong>. Hier<strong>die</strong> onderwysers werk teen privaatonderrigtariewe wat individueel met elke leerling volgens<br />
sy eie behoeftes uitgeklaar word.<br />
Omdat leerlinge hier<strong>die</strong> onderrig op <strong>die</strong> skoolterrein en ook gedurende skool-ure kan <strong>ontvang</strong>, bring dit 'n<br />
geweldige besparing in buite-kurrikulêre tyd en vervoer vir <strong>die</strong> ouers mee.<br />
MEER INLIGTING OOR MUSIEKTARIEWE<br />
Leerlinge wat musiek as skoolvak kies, <strong>ontvang</strong> hulle teoretiese onderrig <strong>gratis</strong>. Die klavierkomponent van<br />
vakonderrig kos R 1 000 per jaar. Alle ander instrumente se tariewe word egter vir vak- sowel as<br />
buitemuurse leerlinge op 'n privaatonderrig-basis bereken.<br />
Begeleiding<br />
Instrumentaliste en sangers van Hoërskool Stellenbosch kan <strong>gratis</strong> gebruik maak van <strong>die</strong> <strong>die</strong>nste van <strong>die</strong> skool<br />
se amptelike begeleier vir skooleksamens en -konserte.<br />
Die volgende voorwaardes geld:<br />
Begeleidings vir <strong>die</strong> Junie- en Desembereksamens moet vóór <strong>die</strong> voorafgaande vakansies aan <strong>die</strong> begeleier<br />
besorg word.<br />
Musiek moet rééds ingeplak of gebind wees.<br />
Die skoolbegeleier sal wel begeleidings buite skoolverband (oudisies/Royal Schools-/UNISAeksamens/kunswedstryde)<br />
teen privaat tariewe hanteer.<br />
29
Ons onderrigspan is:<br />
Instrument Onderwyser<br />
1 Dwarsfluit Marietjie Pauw<br />
2 Klarinet Reneé Belcher-Van den Bergh<br />
3 Saxofoon Reneé Belcher-Van den Bergh<br />
4 Blokfluit Karen Maritz<br />
5 Klavier Hanneke Zwamborn-Basson<br />
6 Elektroniese klawerbord Elzahn Johnson<br />
7 Kontrabas Mariechen Meyer<br />
8 Ghitaar (klassiek) Anton Kriek<br />
9 Sang Koba Wicomb (klassiek) / Xander Kritzinger<br />
10 Perkussie Roelof Fuls<br />
11 Ghitaar (kontemporêr)<br />
12. Viool Elzahn Johnson<br />
13. Ander instrumente Op aanvraag<br />
14 Musiek-sagteware: Cubase / Finale<br />
DRAMA AS SKOOLVAK<br />
Die skool bied Dramatiese Stu<strong>die</strong>s in Graad 10, 11 en 12 aan en <strong>die</strong> Spesifieke Leerrigting in Drama vir Graad 8<br />
en 9.<br />
VISUELE EN GRAFIESE KUNS AS SKOOLVAK<br />
Hier<strong>die</strong> twee vakke word middae na skool by <strong>die</strong> Kunssentrum PJ Olivier teen koste soos bepaal deur <strong>die</strong><br />
sentrum aangebied. Die skool bied ook <strong>die</strong> Spesifieke Leerrigting in Kuns in Graad 8 en 9 aan. Hier<strong>die</strong> klasse<br />
word by <strong>die</strong> skool aangebied. Die inskrywingsgeld beloop R1100 per jaar.<br />
DANSSTUDIES AS SKOOLVAK<br />
Dansstdu<strong>die</strong> word as ekstra vak aangebied. Die aanbied van <strong>die</strong> vak is afhanklik van ‘n beskikbare<br />
onderwyseres. Leerders wat besig is met praktiese opleiding in Dans by een van <strong>die</strong> studios op <strong>die</strong> dorp, kan<br />
inskryf vir <strong>die</strong> teoretiese komponente van hier<strong>die</strong> vak. Dit word deur <strong>die</strong> skool bestuur. Inligting oor <strong>die</strong><br />
betrokke tariewe is by <strong>die</strong> finansiële kantoor beskikbaar.<br />
30
VOLKLEURE<br />
1. Vereistes<br />
Erekleure Toekennings vir Akademie<br />
1.1 Vir <strong>die</strong> eerste toekenning vir volkleure moet ‟n leerder ‟n bepaalde minimum prestasie in ses<br />
agtereenvolgende gespesifiseerde evalueringsgeleenthede handhaaf vanaf <strong>die</strong> begin van Gr.<br />
8. In <strong>die</strong> geval van ‟n leerder wat later sy/haar hoërskoolloopbaan by Hoërskool Stellenbosch<br />
aansluit, moet hy/sy in minstens <strong>die</strong> laaste 3 evalueringsgeleenthede by Hoërskool<br />
Stellenbosch <strong>die</strong> minimumprestasie behaal, en <strong>die</strong> ander 3 aan sy/haar vorige skool/skole.<br />
1.2 Vir ‟n tweede of derde toekenning moet ‟n leerder <strong>die</strong> bepaalde minimumprestasie in 3<br />
agtereenvolgende kwartaallikse evalueringsgeleenthede handhaaf.<br />
1.3 Evalueringsgeleenthede:<br />
Maart rapportpunt (25%)<br />
+ September rapportpunt (25%) EEN evaluerings"geleentheid"<br />
+ Junie-rapportpunt (50%)<br />
November-rapportpunt EEN evaluerings"geleentheid"<br />
1.4 Dit impliseer dat volkleure vir <strong>die</strong> eerste keer aan <strong>die</strong> begin van ‟n leerder se Gr. 11-jaar<br />
toegeken kan word.<br />
1.5 In <strong>die</strong> geval van ‟n leerder wat tydens 'n evalueringsgeleentheid oorsee was, of wat weens<br />
siekte of ander menslikheidsredes ‟n eksamen misgeloop het, word sodanige eksamen(s)<br />
bloot oorgeslaan in <strong>die</strong> bepaling van akademiese kleure, en word alle eksamens direk voor en<br />
na <strong>die</strong> afwesige evalueringsgeleentheid vir akademiese erekleure in berekening gebring.<br />
1.6 Waar ‟n leerder wat dalk vir akademiese erekleure in aanmerking sou kom, dit wil sê ‟n<br />
Leerder wat normaalweg <strong>die</strong> minimum prestasie handhaaf, weens siekte in enige<br />
evalueringsgeleentheid in een vak nie eksamen aflê nie, moet <strong>die</strong> vakonderwyser tydens <strong>die</strong><br />
betrokke eksamen ‟n aangepaste punt verskaf wat tot <strong>die</strong> leerder se puntetotaal sal bydra asof<br />
hy/sy wel in <strong>die</strong> betrokke vak eksamen afgelê het. Dit is NOODSAAKLIK dat <strong>leerders</strong> 'n<br />
doktersertifikaat sal in<strong>die</strong>n wanneer enige toets of eksamen weens siekte gemis word.<br />
1.7 In buitengewone omstandighede, by siekte of dood van ‟n naby familielid, wanneer daar ‟n<br />
onvermydelike, grondige rede vir ‟n laer punt is, kan ‟n leerder se prestasie in een van <strong>die</strong> ses<br />
evalueringsgeleenthede tot 70% daal, en kan hy/sy nog steeds in aanmerking kom vir<br />
akademiese erekleure. Elke geval sal op meriete behandel word.<br />
1.8 Die finale vereiste vir <strong>die</strong> verwerwing van akademiese erekleure is dat <strong>die</strong> leerder se gedrag<br />
en gesindheid teenoor <strong>die</strong> skool goed moet wees.<br />
1.9 Leerders wat halfkleure verwerf (aan <strong>die</strong> begin van Gr. 11) en in <strong>die</strong> daaropvolgende twee<br />
evalueringsgeleenthede, dit wil sê (Maart, Junie en September) asook November-eksamen<br />
75% behaal, verwerf volkleure aan <strong>die</strong> begin van Gr. 12.<br />
31
2. Minimum prestasie<br />
2.1 Gr. 8 -9 80%<br />
2.2 Gr. 10 - 12 75%<br />
3. Vorm van Volkleure<br />
- Erekleure das<br />
- Baadjiesak met lourierkrans<br />
- Erekleure balkie (verkrygbaar by De Jagers)<br />
HALFKLEURE<br />
1. Vereistes<br />
Halfkleure kan vir <strong>die</strong> eerste keer aan <strong>die</strong> begin van Gr. 11 toegeken word met <strong>die</strong> volgende<br />
minimum kriteria:<br />
2. Minimum prestasie<br />
2.1 Gr. 8 – 9 75%<br />
2.2 Gr. 10 - 12 70%<br />
3. Vorm van halfkleure<br />
- Eredas<br />
MINIMUM VEREISTES (Samevatting)<br />
Gr. 8 - 9 Gr. 10 - 12<br />
Halfkleure 75% 70%<br />
Volkleure 80% 75%<br />
32
MUSIEK<br />
VOLKLEURE<br />
Erekleure Toekennings vir Kultuur<br />
Een of meer van <strong>die</strong> volgende prestasies:<br />
1. Aan 'n leerder wat deurdring na <strong>die</strong> semi-finaal (12 kandidate of minder) of finaal van 'n<br />
nasionale musiekkompetisie.<br />
2. 'n Leerder wat in twee agtereenvolgende eksamens (Graad 5 of hoër) met lof slaag.<br />
3. 'n Leerder wat <strong>die</strong> UNISA Ererol of 90% vir ‟n ABRSM/Trinity-eksamen haal vir Graad 5 of<br />
hoër.<br />
4. 'n Leerder wat as <strong>die</strong> wenner van „n senior skolierafdeling in sy instrument aangewys word by<br />
'n kunswedstryd.<br />
5. 'n Leerder wat in <strong>die</strong> Nasionale Jeugorkes opgeneem word.<br />
Dit is <strong>die</strong> beleid van <strong>die</strong> skool dat erekleure slegs aan senior <strong>leerders</strong> toegeken word.<br />
HALFKLEURE<br />
Een of meer van <strong>die</strong> volgende prestasies:<br />
1. 'n Leerder wat in twee agtereenvolgende eksterne eksamens (graad 4 of hoër) met lof slaag.<br />
2. 'n Leerder wat <strong>die</strong> UNISA-ererol haal vir graad 4 of hoër.<br />
ORKES<br />
VOLKLEURE<br />
Volkleure word eenmalig toegeken aan:<br />
1. enige orkeslid wat vir vier agtereenvolgende jare getroue <strong>die</strong>ns aan <strong>die</strong> skoolorkes gelewer het<br />
en deurentyd besondere lojaliteit en toewyding getoon het. Hier<strong>die</strong> toekenning word gemaak met<br />
<strong>die</strong>n verstande dat <strong>die</strong> betrokke leerder onderneem om gedurende sy/haar matriekjaar steeds 'n<br />
aktiewe lid van <strong>die</strong> orkes te wees. Daar word van <strong>die</strong> leerder verwag om sy/haar instrumentale<br />
onderrig voort te sit om sodoende groter vaardigheid op sy/haar instrument te bereik.<br />
2. 'n besonder ver<strong>die</strong>nstelike orkeslid wat na drie jaar in <strong>die</strong> orkes reeds deur <strong>die</strong> orkesbestuur as 'n<br />
ankerspeler geïdentifiseer word, maar later eers met instrumentale onderrig begin het en dus nie<br />
in graad 8 of 9 reeds by <strong>die</strong> orkes kon aansluit nie.<br />
KOOR<br />
VOLKLEURE<br />
Volkleure word eenmalig toegeken aan:<br />
1. enige koorlid wat vir vier agtereenvolgende jare getroue <strong>die</strong>ns aan <strong>die</strong> skoolkoor gelewer het<br />
en deurentyd besondere lojaliteit en toewyding getoon het. Koorrekords van gereelde<br />
bywoning en stemontwikkeling sal ook as kriteria <strong>die</strong>n. Hier<strong>die</strong> toekenning word gemaak met<br />
<strong>die</strong>n verstande dat <strong>die</strong> betrokke leerder onderneem om gedurende sy/haar matriekjaar steeds<br />
'n aktiewe lid van <strong>die</strong> koor te wees.<br />
33
2. 'n besonder ver<strong>die</strong>nstelike koorlid wat na drie jaar in <strong>die</strong> koor reeds deur <strong>die</strong> koorbestuur as 'n<br />
ankerkoorlid geïdentifiseer is, maar op 'n later stadium eers <strong>die</strong> nodige stemontwikkeling<br />
getoon het om koordeelname moontlik te maak.<br />
TONEEL<br />
VOLKLEURE<br />
Volkleure word toegeken aan:<br />
1. enige leerder wat vir vier jaar deelgeneem het aan enige skoletoneelfees.<br />
2. enige leerder wat as lid van <strong>die</strong> skool se toneelgeselskap vier toekennings vir individuele spel<br />
inpalm, hetsy in een jaar of in agtereenvolgende jare.<br />
3. <strong>die</strong> hele rolverdeling van 'n produksie wat <strong>die</strong> semi-finale van <strong>die</strong> ATKV-kompetisie wen en<br />
deurdring na <strong>die</strong> finale nasionale ronde.<br />
4. enige individu wat bekroon word as beste speler, ongeag <strong>die</strong> kategorie, by enige<br />
skoletoneelfees en kunswedstryd.<br />
VOORDRAG<br />
VOLKLEURE<br />
Volkleure word toegeken aan ’n leerder wat aangewys word as <strong>die</strong> wenner van ’n senior<br />
skolierafdeling by ’n kunswedstryd.<br />
SKOOLKOERANT<br />
VOLKLEURE<br />
Volkleure word toegeken aan:<br />
1. <strong>die</strong> volle hoofredaksie van 'n redaksietermyn waarin <strong>die</strong> Stelloskoop 'n eerste, tweede of derde<br />
plek behaal het in 'n landwye kompetisie (algeheel of in 'n spesifieke kategorie).<br />
2. enige individuele verslaggewer wat in 'n spesifieke kategorie 'n eerste, tweede of derde plek<br />
behaal in 'n nasionale kompetisie.<br />
3. enige redaksielid wat vier agtereenvolgende jare getroue <strong>die</strong>ns as redaksielid gelewer het en<br />
deurentyd besondere toewyding en lojaliteit getoon het. Hier<strong>die</strong> toekenning word gemaak met<br />
<strong>die</strong>n verstande dat <strong>die</strong> betrokke leerder onderneem om gedurende sy/haar matriekjaar steeds<br />
‟n aktiewe bydrae tot <strong>die</strong> Stelloskoop te maak.<br />
OLIMPIADES EN TAALBOND<br />
VOLKLEURE<br />
Onder <strong>die</strong> eerste 10 in <strong>die</strong> land.<br />
HALFKLEURE<br />
Onder <strong>die</strong> eerste 20 in <strong>die</strong> land.<br />
Nasionale Wiskunde Olimpiades<br />
VOLKLEURE<br />
Onder <strong>die</strong> eerste 10 in <strong>die</strong> land.<br />
HALFKLEURE<br />
34
Onder <strong>die</strong> eerste 20 in <strong>die</strong> land.<br />
Wiskunde-kompetisie van <strong>die</strong> Universiteit van Kaapstad<br />
VOLKLEURE<br />
Gr. 10-12: Goue toekenning<br />
HALFKLEURE<br />
Gr. 8-9: Goue toekenning<br />
VOLKLEURE<br />
EXPO’s<br />
Goud (Streekkompetisie)<br />
Nasionale deelname<br />
HALFKLEURE<br />
Silwer (Streekkompetisie)<br />
HUISHOUDKUNDE UITDAGING<br />
VOLKLEURE<br />
Onder <strong>die</strong> Top 3<br />
HALFKLEURE<br />
Onder <strong>die</strong> Top 10<br />
REDENAARS<br />
VOLKLEURE<br />
Deelneem aan finale rondte van landwye kompetisie.<br />
Wenners van streekskompetisie<br />
VOORTREKKERS<br />
VOLKLEURE<br />
Presidentsverkenner<br />
HALFKLEURE<br />
Hoofleierswag<br />
BALLET<br />
VOLKLEURE<br />
1. Advanced 1 met 85% slaag of Advanced 2 met 65% slaag in „n intermationale, eksterne<br />
balleteksamen.<br />
2. Wat 4 of meer Goue Diplomas in <strong>die</strong> ouderdomsgroep 15 jaar en ouer, by „n eisteddfod<br />
behaal.<br />
3. Wat „n katagoriewenner in „n eisteddfod is vir meer as twee danse vanaf <strong>die</strong> ouderdom 15 jaar<br />
en ouer.<br />
4. As „n jeuglid in <strong>die</strong> Kaapse Balletgeselskap opgeneem word.<br />
35
HALFKLEURE<br />
1 Intermediate of Advanced Foundation met 75% slaag of Graad 7 of 8 met 85% slaag in „n<br />
intermationale, eksterne balleteksamen.<br />
2 Wat 3 of meer Goue Diplomas in <strong>die</strong> ouderdomsgroep 13 jaar en ouer, by „n eisteddfod<br />
behaal.<br />
3 Wat „n katagoriewenner in „n eisteddfod is vanaf <strong>die</strong> ouderdom 13 jaar en ouer.<br />
Erekleure Toekennings vir Sport<br />
Erekleure word toegeken vir sportsoorte wat as skoolsport aangebied word en vir buiteskoolse sport<br />
wat deur <strong>die</strong> skool goedgekeur word.<br />
Dit is <strong>die</strong> beleid van <strong>die</strong> skool dat volkleure eers aan <strong>die</strong> einde van Gr 10 toegeken word. Behalwe in<br />
gevalle van hoogs-uitsonderlike prestasies van juniors.<br />
Die afrigter sal by elke sportsoort self <strong>die</strong> aanbevelings maak en aan <strong>die</strong> kleurekomitee voorlê.<br />
Die kleurekomitee (leierspan) ken erekleure toe en sal elke geval afsonderlik op meriete evalueer.<br />
BUITESPORTSOORTE<br />
TOEKENNINGSKRITERIA<br />
Volkleure: 'n Senior leerder in Graad 10-12 wat verkies is tot en deelneem in 'n provinsiale span wat<br />
aan 'n interprovinsiale byeenkoms deelneem in sportsoorte wat deur <strong>die</strong> skool<br />
goedgekeur word.<br />
Halfkleure: 'n Junior leerder in Graad 8 en 9 wat verkies is tot en deelneem in 'n provinsiale span wat<br />
aan 'n interprovinsiale byeenkoms deelneem in sportsoorte wat deur <strong>die</strong> skool<br />
goedgekeur word.<br />
FINALE KRITERIA<br />
Leerder moet aan minstens een buitemuurse aktiwiteit van <strong>die</strong> skool deelneem.(Uitsonderlike gevalle sal op<br />
meriete evalueer word)<br />
SOMERSPORTSOORTE<br />
ATLETIEK<br />
VOLKLEURE<br />
1. Boland Kampioen<br />
2. Boland Juniorspan na SA Kampioenskappe<br />
HALFKLEURE<br />
Onder eerste drie op Boland Kampioenskappe<br />
VOLKLEURE<br />
TENNIS<br />
1. SA Junior-interprovinsiaal<br />
2. Boland Hoërskole onder 19-span wat deelneem aan <strong>die</strong> interprovinsiale toernooi<br />
36
3. Onder eerste tien op SA Junior Ranglys vir „n ouderdomsgroep of eerste 20 op SA Senior<br />
Ranglys of op Junior/Senior Wêreldranglys<br />
4. Aan „n uitnodigingstoernooi in A-afdeling, waarheen sterkste skole in land genooi word,<br />
deelneem en onder <strong>die</strong> boonste 4 eindig.<br />
HALFKLEURE<br />
1. Verteenwoordig Boland by interprovinsiale toernooi in O/16 of O/14 of teen teen ander<br />
provinsies in alle ouderdomsgroepe<br />
2. 80% deelgeneem aan eerstespanwedstryde oor twee seisoene<br />
3. Deelname aan 2 uitnodigingstoernooie<br />
KRIEKET<br />
VOLKLEURE<br />
Boland-skolespan: o/15A , o/17A of B, o/18A, B of platteland.<br />
HALFKLEURE<br />
1. Vordering tot finale proewe vir Boland o/18<br />
2. o/15B Bolandspan , o/14, o/16 en alle ander verteenwoordigers van Boland spanne<br />
3. 80% deelgeneem aan eerstespanwedstryde oor twee seisoene<br />
(„n Seisoen strek oor <strong>die</strong> vierde kwartaal van ‟n jaar en <strong>die</strong> eerste kwartaal van <strong>die</strong> volgende jaar)<br />
GHOLF<br />
VOLKLEURE<br />
Boland o/19<br />
HALFKLEURE<br />
1. Boland o.15<br />
2. 80% deelgeneem aan eerste spanwedstryde oor twee seisoene met gemiddelde telling van 5 oor<br />
syfer per wedstryd (bruto telling).<br />
LANDLOOP<br />
VOLKLEURE<br />
1. Boland Kampioen<br />
2. Bolandspan (wat deelneem aan SA Kampioenskappe)<br />
HALFKLEURE<br />
Boland - o.14 of o.15<br />
HOKKIE<br />
VOLKLEURE<br />
1. Boland O/18A, B, O/16A, B, 0/14 A, B en provinsie verteenwoordig op interprovinsiale toernooi<br />
HALFKLEURE<br />
1. Boland uitnodigingspan<br />
2. Boland O/18C, O/16C of streekspan<br />
3. 80% deelgeneem aan eerstespanwedstryde oor twee seisoene<br />
37
4. Finale proewe Boland O/16, O/18<br />
NETBAL<br />
VOLKLEURE<br />
1. Boland O/19A, B, O/17A, O/16A, B, 0/15A en provinsie verteenwoordig by interprovinsiale<br />
toernooi<br />
HALFKLEURE<br />
1. Boland o.19C<br />
2. 80% deelgeneem aan eerstespanwedstryde oor twee seisoene<br />
RUGBY<br />
VOLKLEURE<br />
1. o.19 of o.17 skolespan en provinsie verteenwoordig by interprovinsiale toernooi.<br />
2. Deelname aan Cravenweek<br />
HALFKLEURE<br />
1. Vordering tot finale Boland-proewe<br />
2. 80% deelgeneem aan eerstespanwedstryde oor twee seisoene<br />
SKAAK<br />
VOLKLEURE<br />
1. Boland A, B en deelneem aan interprovinsiale toernooi<br />
2. Slaag Koning-eksamen<br />
HALFKLEURE<br />
80% deelgeneem aan eerstespanwedstryde oor twee seisoene en 60% individuele wedstryde gewen.<br />
Uitsonderlike toekennings<br />
Half- of volkleure kan toegeken word aan persone wat ‟n buitengewone bydrae gelewer het ten<br />
opsigte van een of meer van <strong>die</strong> volgende:<br />
<strong>die</strong> uitbouing/groei van ‟n sportkode of kultuuraktiwiteit in <strong>die</strong> skool,<br />
<strong>die</strong> suksesvolle bedryf van ‟n sportkode of kultuuraktiwiteit in <strong>die</strong> skool<br />
uitsonderlike prestasie anders as <strong>die</strong> reeds genoemde.<br />
Toekenning geskied in oorleg met <strong>die</strong> betrokke afrigter/koördineerder/organiseerder, <strong>die</strong> skoolhoof en<br />
<strong>die</strong> erekleure-keuringskomitee. Die kandidaat moet steeds <strong>die</strong> vereiste persentasiepunt behaal op <strong>die</strong><br />
nominasievorms, en ‟n deeglike skriftelike motivering moet gegee word.<br />
Tugmaatreëls<br />
Daar sal opgetree word teenoor <strong>leerders</strong> wat half-/erekleure verwerf het en in optrede of gedrag <strong>die</strong><br />
erekode verbreek.<br />
38
GRAAD 8 EN 9:<br />
Vakpryse:<br />
Prysuitdeling: Kriteria<br />
Sertifikaat vir leerder met <strong>die</strong> beste prestasie in elke vak.<br />
(Minimum kriteria: Huistaal 75%; Eng Eerste Addisionele Taal 70%; ander vakke 80%)<br />
Akademiese pryse:<br />
Sertifikaat vir groottotaal bokant 80%<br />
(Maart + 2 x Junie + Septemberpunte)<br />
GRAAD 10 en 11 (in<strong>die</strong>n Graad 11 nie September-eksamen skryf nie.)<br />
Vakpryse:<br />
Diploma vir leerder met <strong>die</strong> beste prestasie in elke vak.<br />
(Minimum kriteria: Alle vakke 70%)<br />
Akademiese pryse<br />
Diploma vir groottotaal bokant 75%<br />
Kontantprys vir leerder met <strong>die</strong> hoogste groottotaal.<br />
(Maart + 2 x Junie + Septemberpunte)<br />
GRAAD 11 (in<strong>die</strong>n September-eksamen geskryf word.)<br />
Vakpryse:Diploma vir <strong>die</strong> leerder met <strong>die</strong> beste prestasie in elke vak.<br />
(Minimum kriteria: Alle vakke 70%)<br />
Akademiese pryse:<br />
Diploma vir groottotaal bokant 75%<br />
Kontantprys vir leerder met <strong>die</strong> hoogste groottotaal.<br />
(Maart: Junie : Septemberpunte - 1 : 2 : 2)<br />
GRAAD 12<br />
Vakpryse:<br />
Diploma + kontantprys vir leerder met <strong>die</strong> beste prestasie in elke vak:<br />
“Cluver Markotter“-pryse, geborg deur <strong>die</strong> firma Cluver & Markotter<br />
Minimum kriteria: Alle vakke 70%<br />
Akademiese pryse:<br />
Diploma vir groottotaal bokant 75%<br />
Kontantprys vir leerder met <strong>die</strong> hoogste groottotaal<br />
(Maart: Junie : Septemberpunte - 1 : 2 : 2)<br />
39
HIERDIE BLADSYE DIEN AS JOU INSKRYWINGSVORM VIR ‘N StelElite TOEKENNING AAN DIE EINDE<br />
VAN DIE JAAR.<br />
Skryf met POTLOOD<br />
Hou bladsy SKOON: moenie krap /inkleur /prente plak hierop nie.<br />
Skryf betrokke onderwyser se afkorting neer.<br />
Die onderwyser moet in <strong>die</strong> spasie langs sy/haar afkorting teken<br />
NAAM: ............................................. GR:............<br />
Algemeen<br />
StelElite<br />
StelElite is ingestel om <strong>leerders</strong> aan te moedig om hulle te beywer op soveel moontlike gebiede van <strong>die</strong><br />
bedrywige skoollewe. Punte word toegeken aan <strong>leerders</strong> vir deelname en prestasies gelewer in <strong>die</strong> verskeie<br />
skoolbedrywighede.<br />
PUNTETOEKENNING VIR DIE StelElite:<br />
1. SPANSPORT<br />
1.1 (SOMERSSPORT)<br />
Tennis, Krieket, Skaak, Gholf, Landloop, Muurbal<br />
Aan elke leerder wat ywerig deelneem en oefeninge gereeld bywoon, sal EEN PUNT per sport toegeken word.<br />
Nog EEN PUNT sal toegeken word as „n leerder minstens drie keer in „n span <strong>die</strong> skool verteenwoordig het.<br />
My punt: ____________<br />
Sport:_____________ Onderwyser:________ Handtekening:________________<br />
Sport:_____________ Onderwyser:________ Handtekening:________________<br />
Sport:______________ Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
1.2 (WINTER)<br />
Rugby, Netbal, Hokkie, Sokker<br />
40<br />
Provinsiaal: (1 punt) __________<br />
Aan elke leerder wat ywerig deelneem en oefeninge gereeld bywoon, sal EEN PUNT toegeken word. Nog EEN<br />
PUNT sal toegeken word as „n leerder minstens drie keer in „n span <strong>die</strong> skool verteenwoordig het.<br />
My punt :___________<br />
Sport:______________ Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
Sport:______________ Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
1.3 (BUITESPORTSOORT)<br />
Hengel, Swem, Judo, Perdry<br />
Provinsiaal: (1 punt) __________<br />
Aan elke leerder wat provinsiaal deelgeneem het aan `n buitesportsoort sal TWEE punte toegeken word.<br />
My punt:____________<br />
Buitesport: _______________ Buite-afrigter (telefoonnommer):_____________<br />
2. ATLETIEK
EEN PUNT aan elke leerder wat ywerig aan <strong>die</strong> Kleuresport deelneem én gereeld oefen tot aan <strong>die</strong> einde van<br />
<strong>die</strong> seisoen. Nog EEN PUNT vir deelname aan <strong>die</strong> interskole. Maks: 2<br />
3. NOODHULP<br />
My punt ____________<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
41<br />
Provinsiaal: (1 punt) __________<br />
EEN PUNT vir teoriekursus (vlak 1-3) geslaag. EEN PUNT vir ten minste ses <strong>die</strong>nsbeurte: twee Saterdae en<br />
vier weeksdae. Maks. 2 My punt ____________<br />
4. BRUGBOUKOMPETISIES<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
EEN PUNT aan elke lid van <strong>die</strong> span vir ywerige deelname en voorbereiding en nog EEN PUNT vir deelname<br />
aan „n interskole kompetisie. Maks: 2 My punt _______<br />
5. REDENAARS/ DEBAT<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
EEN PUNT aan elke leerder wat aan „n interne kompetisie deelneem en nog EEN PUNT vir deelname aan „n<br />
interskoolse redenaarskompetsie. Maks: 2 My punt ____<br />
6. GOSH<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
EEN punt aan elke leerder wat GOSH gereeld bywoon en nog EEN PUNT vir „n leierskapsposisie in GOSH.<br />
Maks: 2 My punt ____________<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
7. TONEEL (nie spr-vakke of drama as vak nie)<br />
EEN PUNT vir gereelde deelname. Nog EEN PUNT vir deelname aan „n goedgekeurde skooltoneel. Maks: 2<br />
8.KOOR<br />
My punt ____________<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
TWEE PUNTE vir gereelde deelname en optrede in <strong>die</strong> skoolkoor. Maks: 2<br />
EEN PUNT vir koorvoorsitter of finansiële beampte Maks: 1<br />
9. BRANDSLANG<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
TWEE PUNTE vir gereelde deelname en optrede in Brandslang. Maks: 2<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
My punt _____<br />
My punt _____<br />
My punt _____
10. ORKES<br />
TWEE PUNTE vir gereelde deelname en optrede in <strong>die</strong> skoolorkes. Maks: 2<br />
11. FOYERKONSERTE<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
42<br />
My punt _____<br />
EEN PUNT vir gereelde oefening. Nog 1 PUNT vir ten minste drie optredes voor „n gehoor. Maks: 2<br />
12. PEER GOLD Projek<br />
My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
TWEE PUNTE vir <strong>die</strong>nslewering. Maks: 2<br />
13. STELLENBOSCH KUNSWEDSTRYD (nie koor of orkes)<br />
EEN PUNT vir deelname. Maks: 1 My punt _____<br />
14. EKSPO<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
My punt _____<br />
EEN PUNT vir deelname aan <strong>die</strong> interne Ekspo-kompetisie. Nog EEN PUNT vir verdere prestasie gelewer.<br />
Maks: 2 My punt _____<br />
15. OLIMPIADES<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
EEN PUNT (per olimpiade) vir deelname aan `n interne Olimpiade. Nog EEN PUNT vir verdere prestasie<br />
gelewer. My punt _____<br />
Vak:_________________ Afkorting:_______ Handtekening:________________<br />
Vak:_________________ Afkorting:_______ Handtekening:________________<br />
Vak:_________________ Afkorting:_______ Handtekening:________________<br />
16. SKOOLKOERANT<br />
EEN PUNT vir elke redaksielid en nog EEN PUNT vir <strong>die</strong> Redakteur. Maks: 2<br />
17. TOASTMASTERS<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
TWEE PUNTE vir ywerige deelname en gereelde bywoning . Maks: 2<br />
18. KLASLEIER<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
EEN PUNT per semester. Maks: 2 My punt _____<br />
19. MR / VRL<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
My punt _____<br />
My punt _____
TWEE PUNTE vir elke lid. Maks: 2 My punt _____<br />
20. MR KOMITEES<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
EEN PUNT aan elke lid Maks: 1 My punt _____<br />
21. KOSHUIS HUISKOMITEE<br />
Afkorting:________ Handtekening:________________<br />
TWEE PUNTE aan elke lid Maks: 1 My punt _____<br />
22. SPESIALE DIENSTE<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.1 Klank komitee: TWEE PUNTE vir elke lid My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.2 Rekenaarassistente: EEN PUNT vir gereelde hulp in oorleg met <strong>die</strong> onderwyser<br />
43<br />
My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.3. Drama-assistente: EEN PUNT vir elke assistent My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.3 Krieketskeidsregter / Kriekettellinghouers: EEN PUNT vir ten minste 3 wedstryde<br />
My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.4 Koshuisraadgewers: EEN PUNT vir elke raadgewer My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.5 Gasvryheidstu<strong>die</strong>-assistente: EEN PUNT vir elke assistent. My punt _____<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
22.6 Dienslewering: (by funksies, saalbyeenkomste, sportdae, ens.) 2 PUNTE<br />
Meld jou betrokkenheid by funksies: Maks: 2 punte<br />
_____________________________________________ My punt ______<br />
Afkorting:________ Handtekening:_______________<br />
SUBTOTAAL 1 – 25: ...............................
NAAM: ................................................. GR:............<br />
AKADEMIE<br />
Gemiddelde van <strong>die</strong> persentasies behaal in <strong>die</strong> Junie- + September-eksamen:<br />
1 punt vir gemiddelde persentasie 50 – 59<br />
2 punte vir gemiddelde persentasie 60 -69<br />
3 punte vir gemiddelde persentasie 70 -79<br />
4 punte vir gemiddelde persentasie 80 of meer<br />
1 punt vir TOP 10 (Derde Kwartaal)<br />
SUBTOTAAL AKADEMIE: .......................<br />
GROOTTOTAAL: ............................<br />
VEREISTE AANTAL PUNTE VIR ‘N TOEKENNING:<br />
Graad 8: 13, Graad 9: 14, Graad 10: 15, Graad 11: 16, Graad 12: 17<br />
SERTIFIKAAT + BALKIE OP SKOOLBAADJIE (op linker ONDERSTE sak)<br />
LET WEL! Gedragskriteria<br />
In<strong>die</strong>n „n leerling nie goeie gedrag openbaar nie, <strong>die</strong> skoolreëls oortree, <strong>die</strong> skool se waardesisteem<br />
verontagsaam en so <strong>die</strong> beeld van <strong>die</strong> skool skade aandoen, kan <strong>die</strong> personeel van Hoërskool Stellenbosch<br />
hier<strong>die</strong> toekenning weier.<br />
44
By <strong>die</strong> skool<br />
Hoe om te studeer<br />
1. Kom elke dag skool toe met <strong>die</strong> vaste voorneme om daar<strong>die</strong> dag soveel as moontlik te<br />
leer.<br />
2. Gee in <strong>die</strong> klaskamer 100% aandag aan <strong>die</strong> verduidelikings en opdrag van <strong>die</strong><br />
onderwysers. As jy iets nie goed begryp nie, moet jy dit dadelik aan <strong>die</strong> onderwyser sê.<br />
3. Werk saam en probeer so hard as jy kan om <strong>die</strong> vrae van <strong>die</strong> onderwysers te<br />
beantwoord. Steek jou hand op en probeer!<br />
4. Maak gebruik van jou <strong>dagboek</strong> deur alle huiswerk, take en opdragte dadelik in te skryf<br />
by <strong>die</strong> datum wanneer dit gereed moet wees.<br />
5. Sorg dat jy alles by jou het wat nodig is vir <strong>die</strong> dag: handboeke, skrifte, ‟n liniaal,<br />
potlood, uitveër, ‟n goeie pen, ens., sodat dit nooit nodig is om in <strong>die</strong> klas van ‟n ander<br />
leerling iets te leen nie.<br />
6. Kom goed voorbereid skool toe en moenie tydens klaswisseling of pouses gou iets<br />
probeer leer wat jy by <strong>die</strong> huis moes doen nie. As jy bekommerd is oor werk wat half<br />
voorberei is, kan jy nie genoegsaam konsentreer op <strong>die</strong> les waarmee jy besig is nie. Hou<br />
jou elke periode besig met <strong>die</strong> vak op jou rooster.<br />
7. Wees selfstandig en probeer eerder self ‟n antwoord op ‟n probleem uitwerk as om dit by<br />
‟n maat te probeer kry.<br />
Algemeen<br />
1. Kweek <strong>die</strong> regte gesindheid aan teenoor jou skoolwerk. Op stuk van sake werk jy in jou<br />
eie belang.<br />
2. Doen alles netjies, deeglik en sistematies.<br />
3. Probeer altyd meer doen as wat aan jou opgedra word.<br />
4. Oortuig jouself van <strong>die</strong> belangrikheid van kennis. Die soektog na kennis kan ‟n<br />
opwindende sensasie wees.<br />
5. Bespreek met elke vakonderwyser <strong>die</strong> besondere stu<strong>die</strong>tegnieke wat van toepassing is<br />
op sy betrokke vak.<br />
6. ‟n Ware student het altyd ‟n boek en ‟n pen byderhand om belangrike dinge aan te<br />
teken wat hy wil memoriseer.<br />
7. Wees eerlik en maak <strong>die</strong> beste gebruik van <strong>die</strong> talente wat aan jou toevertrou is.<br />
8. Doen smiddae eerste jou huiswerk.<br />
9. Die geheim van sukses op akademiese gebied is om gereeld te werk, op <strong>die</strong> regte<br />
manier.<br />
10. As jy aan een of ander emosionele steurnis ly wat jou hinder in jou werk, ruim dit so<br />
gou moontlik uit <strong>die</strong> weg. Raadpleeg jou ouers, vakonderwyser, voorligter, ens. Daar is<br />
baie vriende in jou lewe wat jou graag wil help.<br />
11. Wees moedig en moenie bang wees vir inspanning nie. Alleen iemand wat inspanning<br />
beoefen, is werklik geregtig op ontspanning.<br />
45
BEPLANNING VAN ROOSTERS<br />
Stu<strong>die</strong>metodes: Wenke<br />
Bestee meer aandag aan <strong>die</strong> vakke waarin jy swakvaar. Voordat jy ‟n rooster saamstel, moet<br />
jy eers bepaal hoeveel tyd jy tot jou beskikking het en hoe doeltreffend jy dié tyd kan<br />
gebruik.<br />
Wenke wat jou beslis sal help om meer punte in skoolvakke te behaal:<br />
I Wees in <strong>die</strong> regte stemming:<br />
1) Daar moet by jou ‟n wil wees om te leer en jy moet jou volle aandag aan jou werk gee.<br />
II Ideale toestande vir leer:<br />
1) Die ideaal is om alleen te wees.<br />
2) Daar moet nie stremming op jou oë wees nie.<br />
3) Sit liewer op ‟n harde regop stoel en leer.<br />
4) Sorg dat jou lessenaar of tafel netjies is en alle handboeke en skrifte byderhand is.<br />
5) Beplan jou werk: besluit vooraf wanneer en waar jy gaan studeer. Dit word aanbeveel<br />
om vir 45 minute te leer en vir 15 minute te rus.<br />
6) Begin onmiddellik met jou leerwerk – gaan sit voor jou boeke en konsentreer op jou<br />
werk.<br />
III Basiese beginsels van lees:<br />
‟n Goeie leser lees nie woord vir woord nie, maar dele van sinne of selfs sinne as geheel.<br />
Hy konsentreer met al sy aandag op <strong>die</strong> leesstuk. Hy gebruik ook soveel as moontlik sintuie<br />
terwyl hy lees. Leer ook om te onderskei tussen belangrike en minder belangrike<br />
leesstof.<br />
IV Hoe om te leer en te onthou:<br />
1) Verdeel jou leerwerk in groot eenhede bv. hou al <strong>die</strong> werk wat oor een onderwerp handel<br />
bymekaar. (Diagramme, tabelle, kaarte en opsommings kan met groot vrug gebruik<br />
word.)<br />
2) Leer <strong>die</strong> geheel en nie slegs gedeeltes nie.<br />
3) Probeer om <strong>die</strong> betekenis van <strong>die</strong> geheel te kry deur bv. te kyk na <strong>die</strong> opsomming aan<br />
<strong>die</strong> einde van <strong>die</strong> hoofstuk.<br />
4) Wanneer jou leerstof nie mooi inmekaar pas nie, probeer dan om dit te assosieer of te<br />
verbind met iets wat bekend is.<br />
5) Hou jou aandag by jou werk en vermy meganiese herhaling.<br />
6) Probeer om jou leerstof te verstaan.<br />
7) Maak logiese opsommings van jou werk.<br />
8) Doen hersiening nadat jy ‟n afdeling deurgewerk het, herhaal dit om vas te stel wat jy<br />
daarvan onthou.<br />
V As <strong>die</strong> eksamen op hande is:<br />
1) Moenie <strong>die</strong> aand voor jy eksamen skryf te laat leer nie – ‟n helder verstand is meer werd<br />
as ‟n warboel van feite.<br />
2) Vermy gesprekke oor <strong>die</strong> werk met vriende <strong>die</strong> volgende dag voor <strong>die</strong> eksamen.<br />
3) Vermy stimuleermiddels en wakker<strong>bly</strong>pille.<br />
4) As jy <strong>die</strong> vraestel kry, wees kalm en op jou gemak.<br />
5) Lees <strong>die</strong> instruksies op <strong>die</strong> vraestel deeglik deur voor jy begin skryf.<br />
6) Beantwoord <strong>die</strong> vraag wat aan jou gevra word en nie <strong>die</strong> een wat jy geleer het nie.<br />
7) Beantwoord <strong>die</strong> vraestel sistematies.Moenie rondspring van een vraag na ‟n ander nie.<br />
8) As jy nog tyd aan <strong>die</strong> einde oor het, lees <strong>die</strong> vrae nog ‟n keer deur om seker te maak dat<br />
jy nie onnodige foute gemaak het nie.<br />
46
Adresse en Telefoonnommers<br />
NAAM ADRES TELEFOONNOMMER<br />
47
Adresse en Telefoonnommers<br />
NAAM ADRES TELEFOONNOMMER<br />
48
Notas<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
49
Notas<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
50
DONDERDAG 30 DESEMBER VRYDAG 31 DESEMBER SATERDAG 1 JANUARIE<br />
51<br />
NUWEJAARSDAG<br />
SONDAG 2 JANUARIE<br />
He does not believe who does not live according to his belief.-Thomas Fuller
MAANDAG 3 JANUARIE DINSDAG 4 JANUARIE WOENSDAG 5 JANUARIE<br />
52
DONDERDAG 6 JANUARIE VRYDAG 7 JANUARIE SATERDAG 8 JANUARIE<br />
Matriek uitslae beskikbaar<br />
The miracle is this--the more we share, the more we have.-Leonard Nimoy<br />
53<br />
SONDAG 9 JANUARIE
MAANDAG 10 JANUARIE DINSDAG 11 JANUARIE WOENSDAG 12 JANUARIE<br />
Aankoms van <strong>die</strong>nspersoneel<br />
(koshuis)<br />
54
DONDERDAG 13 JANUARIE 9 VRYDAG 14 JANUARIE 10 SATERDAG 15 JANUARIE<br />
Adminpersoneel by skool<br />
HK meld aan by koshuis<br />
55<br />
SONDAG 16 JANUARIE<br />
Ontvangs van nuwelinge by<br />
koshuis<br />
Om iets vriendelike te weier is beter as om iets onwillig te gee.
MAANDAG 17 JANUARIE DINSDAG 18 JANUARIE WOENSDAG 19JANUARIE 8<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: CR, DS<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
SKOOL OPEN (personeel 08:00)<br />
Gr 8`s meld aan by skool<br />
56<br />
Opening: Dominee<br />
SKOOL OPEN (<strong>leerders</strong>)
DONDERDAG 20 JANUARIE 9 VRYDAG 21 JANUARIE 10 SATERDAG 22 JANUARIE<br />
Opening: 12DU<br />
Muurbaltoernooi<br />
Mnr B Malan verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
Opening: OO<br />
Muurbaltoernooi<br />
Humor is <strong>die</strong> swemgordel op <strong>die</strong> stroom van <strong>die</strong> lewe<br />
57<br />
Muurbaltoernooi<br />
SONDAG 23 JANUARIE
MAANDAG 24 JANUARIE 1 DINSDAG 25 JANUARIE 2 WOENSDAG 26 JANUARIE 3<br />
Opening: 12OT<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: DU, FO<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
BL vergadering: Dagbestuur<br />
Krieket-oefeninge begin<br />
(0/14 & 0/15)<br />
Me J Liebenberg verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
Opening: 12SH<br />
TOASTMASTERS (19:00-21:00)<br />
OUER KEN-MEKAAR (19:00)<br />
HSS Landloop kampioenskappe<br />
(15:00-18:00)<br />
58<br />
Opening: VRL<br />
Gr 10 Graadkamp begin
DONDERDAG 27 JANUARIE 4 VRYDAG 28 JANUARIE 5 SATERDAG 29 JANUARIE<br />
Opening: 12KN<br />
BL vergadering: IT<br />
GRAADKAMPE<br />
Opening: MN<br />
GRAADKAMPE<br />
Me M van Zyl verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
UITNAWEEK<br />
59<br />
UITNAWEEK<br />
SONDAG 30 JANUARIE<br />
UITNAWEEK<br />
`n Mens sien groot dinge vanuit <strong>die</strong> vallei; net klein dingetjies vanaf <strong>die</strong> bergspits
MAANDAG 31 JANUARIE 6 DINSDAG 1 FEBRUARIE 7 WOENSDAG 2 FEBRUARIE 8<br />
Opening: 11LI<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: HU,JC<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
BL Vergadering: Kultuur<br />
Finale Gr 12 vakveranderings<br />
Gr 8 VRL-verkiesing<br />
Klasleier-verkiesing<br />
Opening: 11PE<br />
Toastmasters begin(19:00-21:00)<br />
BL Vergadering: Koshuis<br />
Krieket-oefeninge begin<br />
(0/17 & 0/19)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Afr<br />
Gr. 9 – Eng<br />
Gr. 10 – Afr<br />
Gr. 11 – Aard / Musiek<br />
Gr. 12 – Eng<br />
60<br />
Opening: VRL<br />
BL Vergadering: Finans<br />
Hokkie somerliga begin
DONDERDAG 3 FEBRUARIE 9 VRYDAG 4 FEBRUARIE 10 SATERDAG 5 FEBRUARIE<br />
Opening: 11FO<br />
BL Vergadering: FBK<br />
TOETSE<br />
Opening: ML<br />
VRL OPLEIDING<br />
Gr. 8 – Eng<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – Eng<br />
Gr. 11 – Wisk / WG<br />
Gr. 12 – Afr<br />
KLEURE-ATLETIEK<br />
<br />
61<br />
KOORKAMP (ad astra) <br />
Mnr N Retief verjaar. Baie geluk!<br />
SONDAG 6 FEBRUARIE<br />
KOORKAMP (ad astra) <br />
A single sunbeam is enough to drive away many shadows.<br />
-St. Francis of Assisi
MAANDAG 7 FEBRUARIE 1 DINSDAG 8 FEBRUARIE 2 WOENSDAG 9 FEBRUARIE 3<br />
Opening: 10BU<br />
Terrein<strong>die</strong>ns; BD, KR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
BL Vergadering :Sport<br />
Maynardville-uitstappie<br />
Opening: 10MO<br />
BL Vergadering: SBK<br />
Toastmasters (19:00-21:00)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Wisk<br />
Gr. 9 – NW<br />
Gr. 10 – Ekonomie<br />
Gr. 11 – Afr<br />
Gr. 12 – Wisk / WG<br />
62<br />
Opening: VRL<br />
Me L. Kotzé verjaar. Baie geluk!
DONDERDAG 10 FEBRUARIE 4 VRYDAG 11 FEBRUARIE 5 SATERDAG 12 FEBRUARIE<br />
Opening: 10BU<br />
BL Vergadering<br />
VALENTYNSDINEE <br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – MSW<br />
Gr. 9 – Afr<br />
Gr. 10 – Wisk / WG<br />
Gr. 11 – Drama / Rek<br />
Gr. 12 – Gesk<br />
Opening: OO<br />
HSS SWEMGALA<br />
Die toekoms behoort aan elkeen wat daarvoor beplan<br />
63<br />
HSS skooldag<br />
(DAG 10)<br />
SONDAG 13 FEBRUARIE
MAANDAG 14 FEBRUARIE 6 DINSDAG 15 FEBRUARIE 7 WOENSDAG 16 FEBRUARIE 8<br />
Opening: 10DS<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MC, ZN<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
VALENTYNSDAG <br />
Opening: 10BD<br />
Toastmasters (19:00-21:00)<br />
GOSH Fliekaand<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – LO<br />
Gr. 9 – MSW<br />
Gr. 10 – Rek<br />
Gr. 11 – FW / Gasvryheid<br />
Gr. 12 – FW<br />
64<br />
Opening: VRL
DONDERDAG 17 FEBRUARIE 9 VRYDAG 18 FEBRUARIE 10 SATERDAG 19 FEBRUARIE<br />
Opening: 10KR<br />
Interne brugbou kompetisie<br />
(15:00-20:30)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – NW<br />
Gr. 9 – Teg<br />
Gr. 10 –Aard<br />
Gr. 11 – Ekonomie / RTT<br />
Gr. 12 – Gasvryheid<br />
Opening: MN<br />
Mnr AJ v Wyk en<br />
Mnr I Mocke verjaar. Baie geluk!<br />
`n Wyse man sal meer geleenthede maak as wat hy vind<br />
Francis Bacon<br />
65<br />
HSS skooldag<br />
(Dag 4)<br />
SONDAG 20 FEBRUARIE
MAANDAG 21 FEBRUARIE 1 DINSDAG 22 FEBRUARIE 2 WOENSDAG 23 FEBRUARIE 3<br />
Opening: 9MC<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MO, NE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
Opening: 9MA<br />
Toastmasters (19:00-21:00)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 –Teg<br />
Gr. 9 – EBW<br />
Gr. 10 – FW<br />
Gr. 11 – Eng<br />
Gr. 12 – LW<br />
66<br />
Opening: VRL<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 –EBW<br />
Gr. 9 – LO<br />
Gr. 10 – LW<br />
Gr. 11 – Gesk / Ing<br />
Gr. 12 – LO
DONDERDAG 24 FEBRUARIE 4 VRYDAG 25 FEBRUARIE 5 SATERDAG 26 FEBRUARIE<br />
Opening: 9SN<br />
INTERSKOLE<br />
ATLETIEK<br />
<br />
Opening: OO<br />
UITNAWEEK<br />
KOORKAMP (senior) <br />
Die heel beste voorbereiding vir <strong>die</strong> dag van môre is om vandag se werk buitengewoon goed te doen.<br />
William Osler<br />
67<br />
UITNAWEEK<br />
KOORKAMP (senior) <br />
SONDAG 27 FEBRUARIE<br />
UITNAWEEK<br />
KOORKAMP (senior)
MAANDAG 28 FEBRUARIE 6 DINSDAG 1 MAART 7 WOENSDAG 2 MAART 8<br />
Opening: 9HU<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: OT, PE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
Opening: 8VI<br />
Toastmasters (19:00-21:00)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Wisk<br />
Gr. 9 – Musiek / Drama/ Duits<br />
Gr. 10 – Gesk<br />
Gr. 11 – LW<br />
Gr. 12 – Rek<br />
68<br />
Opening: VRL
DONDERDAG 3 MAART 9 VRYDAG 4 MAART 10 SATERDAG 5 MAART<br />
Opening: 8PR<br />
Noodhulp vlak 1 & 2<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – K & K<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – Duits<br />
Gr. 11 – Toerisme<br />
Gr. 12 – Ekonomie<br />
Opening: MN<br />
Noodhulp vlak 1 & 2<br />
Mnr Burger verjaar. Baie geluk!<br />
69<br />
Noodhulp vlak 2<br />
Gasvryheidstu<strong>die</strong><br />
OGGENDTEE<br />
<br />
SONDAG 6 MAART<br />
Moenie dat ander se opinies <strong>die</strong> waarheid oor wie en wat jy is, bepaal nie.
MAANDAG 7 MAART 1 DINSDAG 8 MAART 2 WOENSDAG 9 MAART 3<br />
Opening: 8CR<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: PR, SH<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
Opening: 8KZ<br />
Engelse Olimpiade (12:00)<br />
Toastmasters (19:00-21:00)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Musiek / Drama / Duits<br />
Gr. 9 – NW<br />
Gr. 10 – Gasvryheid / Ing<br />
Gr. 11 – Duits<br />
Gr. 12 – Aard<br />
70<br />
Opening: VRL<br />
BL vergadering: Dagbestuur
DONDERDAG 10 MAART 4<br />
Opening: 12DU<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – NW<br />
Gr. 9 – K & K<br />
Gr. 10 – Toerisme / Musiek<br />
Gr. 11 – Aard / Musiek<br />
Gr. 12 – Toerisme<br />
VRYDAG 11 MAART 5 SATERDAG 12 MAART<br />
Opening: RE<br />
GOSH: Breakfree<br />
Net hulle wat dit waag om te ver te gaan, kan ooit vasstel hoe ver jy kan gaan.<br />
71<br />
Hopefield Sportdag:<br />
Rugby 0/19A en Netbal 0/19A &<br />
0/16A<br />
SONDAG 13 MAART
MAANDAG 14 MAART 6 DINSDAG 15 MAART 7 WOENSDAG 16 MAART 8<br />
Opening: 12SH<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: SN, VI<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
Opening: 12KN<br />
Toastmasters (19:00-21:00)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Teg<br />
Gr. 9 – MSW<br />
Gr. 10 – RTT / IT / Drama<br />
Gr. 11 – Wisk / WG<br />
Gr. 12 – Drama<br />
72<br />
Opening: VRL
DONDERDAG 17 MAART 9 VRYDAG 18 MAART 10 SATERDAG 19 MAART<br />
Opening: 12OT<br />
Kô lat ons sing (19:00-21:00)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Afr<br />
Gr. 9 – Teg<br />
Gr. 10 – Afr<br />
Gr. 11 – Eng<br />
Gr. 12 – Ing<br />
Opening: VH<br />
Mnr B van der Vyver verjaar.<br />
Baie geluk!<br />
73<br />
Boland Landbou rugbydag- 0/19 A<br />
Mev R Du Plessis verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
SONDAG 20 MAART<br />
Die lewe beweeg nie agteruit nie, nog minder vertoef dit met <strong>die</strong> dag van gister. Kahlil Gibran
MAANDAG 21 MAART DINSDAG 22 MAART 2 WOENSDAG 23 MAART 3<br />
Menseregtedag<br />
Opening: 11LI<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MA,BU<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
MNR & MEJ HSS<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – MSW<br />
Gr. 9 – EBW<br />
Gr. 10 – Eng<br />
Gr. 11 – Drama / Rek<br />
Gr. 12 – RTT<br />
74<br />
Opening: VRL<br />
Toastmasters (19:00-21:00)
DONDERDAG 24 MAART 4 VRYDAG 25 MAART 5 SATERDAG 26 MAART<br />
Opening: 11PE<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – EBW<br />
Gr. 9 – LO<br />
Gr. 10 – Ekonomie<br />
Gr. 11 – Afr<br />
Gr. 12 – Wisk / WG<br />
Me Y Krause verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
Opening: ML<br />
75<br />
Goudini Sportdag-<br />
Rugby 0/19 & Netbal 0/19<br />
Me W. Petersen verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
SONDAG 27 MAART<br />
Elke ding het sy besonderse skoonheid, maar nie almal sien dit nie<br />
Conficius
MAANDAG 28 MAART 6 DINSDAG 29 MAART 7 WOENSDAG 30 MAART 8<br />
Opening: 11FO<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: CR, DS<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
Opening: 11BU<br />
Toastmasters Gala-aand<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Eng<br />
Gr. 9 – Afr<br />
Gr. 10 – Rek<br />
Gr. 11 – Ekonomie / RTT<br />
Gr. 12 – Eng<br />
76<br />
Opening: VRL<br />
Interne musiekkonsert<br />
BL Vergadering: Finans<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – LO<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – Wisk / WG<br />
Gr. 11 – FW / Gasvryheid<br />
Gr. 12 – Afr
DONDERDAG 31 MAART 9 VRYDAG 1 APRIL 10 SATERDAG 2 APRIL<br />
Opening: 10MO<br />
Opening: OO<br />
SKOOL SLUIT<br />
77<br />
SONDAG 3 APRIL<br />
Imagination is the highest kite one can fly.-Lauren Bacall
MAANDAG 4 APRIL DINSDAG 5 APRIL WOENSDAG 6 APRIL<br />
Ultimate Netbal Skole kursus<br />
Ultimate Netbal Skole kursus<br />
78<br />
Ultimate Netbal Skole kursus
DONDERDAG 7 APRIL VRYDAG 8 APRIL SATERDAG 9 APRIL<br />
Ultimate Netbal Skole kursus<br />
79<br />
SONDAG 10 APRIL<br />
A person completely wrapped up in himself makes a small package.<br />
-Harry Emerson Fosdick
MAANDAG 11 APRIL 1 DINSDAG 12 APRIL 2 WOENSDAG 13 APRIL 3<br />
Opening: ZB<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: LI, PE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
SKOLE OPEN<br />
Puntebespreking<br />
Opening: 10DS<br />
BL vergadering: Koshuis<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 –MSW<br />
Gr. 9 – Eng<br />
Gr. 10 – Aard<br />
Gr. 11 – Gesk / Ing<br />
Gr. 12 – Gesk<br />
80<br />
Opening: VRL<br />
BL vergadering: Kultuur<br />
Rapporte gereed
DONDERDAG 14 APRIL 4 VRYDAG 15 APRIL 5 SATERDAG 16 APRIL<br />
Opening: 10BD<br />
Opening: MN<br />
Amsterdam uitruil<br />
OUERAAND 17:00 – 20:00<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Wisk<br />
Gr. 9 – NW<br />
Gr. 10 – FW<br />
Gr. 11 - LW<br />
Gr. 12 – Ekonomie<br />
Amsterdam uitruil<br />
☺Me Basson Verjaar. Baie geluk!<br />
Die glas waaruit ek drink , is nie groot nie, maar dit is my eie<br />
Alfred de Musse<br />
81<br />
Sportdag teen HHH (Tuis)<br />
SONDAG 17 APRIL<br />
Amsterdam uitruil
MAANDAG 18 APRIL 6 DINSDAG 19 APRIL 7 WOENSDAG 20 APRIL 8<br />
o Opening: 10KR<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: DU, FO<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
BL Vergadering: Sport<br />
Amsterdam uitruil<br />
Opening: 9MC<br />
BL Vergadering: FBK<br />
Amsterdam uitruil<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – EBW<br />
Gr. 9 – MSW<br />
Gr. 10 – LW<br />
Gr. 11 – Toerisme<br />
Gr. 12 – Rek<br />
82<br />
Opening: VRL<br />
BL Vergadering: SBK<br />
Amsterdam uitruil<br />
Vakveranderings vir tweede<br />
kwartaal sluit
DONDERDAG 21 APRIL 9 VRYDAG 22 APRIL SATERDAG 23 APRIL<br />
Opening: 9MA<br />
BL Vergadering: IT<br />
Amsterdam uitruil<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – NW<br />
Gr. 9 – EBW<br />
Gr. 10 –Gesk<br />
Gr. 11 – Duits / Rek<br />
Gr. 12 – Wisk / WG<br />
Opening: MN<br />
Amsterdam uitruil<br />
GOEIE VRYDAG<br />
UITNAWEEK<br />
83<br />
Amsterdam uitruil<br />
UITNAWEEK<br />
SONDAG 24 APRIL<br />
Mev JM Oosthuizen verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
Amsterdam uitruil<br />
What is beautiful is not always good, but what is good is always beautiful.-Unknown
MAANDAG 25 APRIL DINSDAG 26 APRIL WOENSDAG 27 APRIL<br />
FAMILIEDAG<br />
Amsterdam uitruil<br />
SKOLE<br />
VAKANSIEDAG<br />
Amsterdam uitruil<br />
84<br />
VRYHEIDSDAG<br />
Amsterdam uitruil
DONDERDAG 28 APRIL VRYDAG 29 APRIL 5 SATERDAG 30 APRIL<br />
SKOLE<br />
VAKANSIEDAG<br />
Amsterdam uitruil<br />
SKOLE<br />
VAKANSIEDAG<br />
Amsterdam uitruil<br />
85<br />
Amsterdam uitruil<br />
SONDAG 1 MEI<br />
WERKERSDAG<br />
Never stand begging for that which you have the power to earn.<br />
-Miguel De Cervantes<br />
Amsterdam uitruil
MAANDAG 2 MEI DINSDAG 3 MEI 2 WOENSDAG 4 MEI 3<br />
SKOLE<br />
VAKANSIEDAG<br />
Opening: 9SN<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: KN, PE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – LO<br />
Gr. 9 – Teg<br />
Gr. 10 – Duits<br />
Gr. 11 – Wisk / WG<br />
Gr. 12 – Aard<br />
86<br />
Opening: VRL
DONDERDAG 5 MEI 4 VRYDAG 6 MEI 5 SATERDAG 7 MEI<br />
Opening: 9HU<br />
BL Vergadering<br />
Graad 11 Restaurantaand <br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – K & K<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – Grasvryheid / Ing<br />
Gr. 11 – Aard / Musiek<br />
Gr. 12 – LW<br />
Opening: RE<br />
87<br />
SPORTDAG: Montagu (weg)<br />
SONDAG 8 MEI<br />
Geleenthede gaan by <strong>die</strong> meeste mense verby omdat dit `n oorpak aanhet en na werk lyk.<br />
Thomas Edison
MAANDAG 9 MEI 6 DINSDAG 10 MEI 7 WOENSDAG 11 MEI 8<br />
Opening: 8VI<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MC, KR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
KULTUURWEEK <br />
Opening: 8PR<br />
Tygerberg Eisteddfod<br />
KULTUURWEEK <br />
88<br />
Opening: VRL<br />
Tygerberg Eisteddfod<br />
KULTUURWEEK <br />
Mnr B Schlechter verjaar. Baie<br />
geluk!
DONDERDAG 12 MEI 9 VRYDAG 13 MEI 10 SATERDAG 14 MEI<br />
Opening: 8CR<br />
Graad 12 Restaurantaand <br />
Tygerberg Eisteddfod<br />
KULTUURWEEK <br />
Opening: VH<br />
GOSH Kwartaalafsluiting<br />
KULTUURWEEK <br />
89<br />
SPORTDAG: Paarl Vallei (tuis)<br />
SONDAG 15 MEI<br />
UITNAWEEK<br />
`n Goeie boek is <strong>die</strong> een wat met groot verwagting oopgemaak em met groot wins toegemaak word<br />
John D Rockefeller
MAANDAG 16 MEI 1 DINSDAG 17 MEI 2 WOENSDAG 18 MEI 3<br />
Opening: 8KZ<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MO, NE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
Vraestelle inlewer by vakhoofde<br />
OPEDAG<br />
Opening: 12DU<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Musiek / Drama / Duits<br />
Gr. 9 – K & K<br />
Gr. 10 – Toerisme & Musiek<br />
Gr. 11 – IT / Ing<br />
Gr. 12 – FW<br />
90<br />
Opening: VRL<br />
BL Vergadering: Dagbestuur<br />
Netbal -en Hokkiewedstryd teen<br />
HMS Paarl
DONDERDAG 19 MEI 4<br />
Opening: 12SH<br />
Graad 12 Restaurantaand <br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Teg<br />
Gr. 9 – LO<br />
Gr. 10 – RTT / IT / Drama<br />
Gr. 11 – FW<br />
Gr. 12 – Ing / Drama<br />
VRYDAG 20 MEI 5<br />
Opening: ML<br />
UITNAWEEK<br />
Destiny is no matter of chance. It is a matter of choice. It is not a thing to be<br />
waited for, it is a thing to be achieved.<br />
91<br />
SATERDAG 21 MEI<br />
UITNAWEEK<br />
SONDAG 22 MEI<br />
UITNAWEEK
MAANDAG 23 MEI 6 DINSDAG 24 MEI 7 WOENSDAG 25 MEI 8<br />
Opening: 12KN<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: OT, PE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
Gr. 9 EBW Simulasiedag<br />
Opening: 12OT<br />
92<br />
Opening: VRL<br />
Eksamen begin (gr 10-12)<br />
Koor: Stb Kunswedstryd
DONDERDAG 26 MEI 9 VRYDAG 27 MEI 10 SATERDAG 28 MEI<br />
Opening: DU<br />
Opening: OO<br />
Gasvryheidstu<strong>die</strong>: Gr10<br />
middagete<br />
93<br />
SONDAG 29 MEI<br />
Wanneer jy in gebed jou hande saamvou , maak God sy hande oop.<br />
Duitse spreekwoord
MAANDAG 30 MEI 1 DINSDAG 31 MEI 2 WOENSDAG 1 JUNIE 3<br />
Opening: SH<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: PR, SH<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
Opening: KN<br />
Leerder Aansoeke 2012 sluit<br />
94<br />
Opening: OT<br />
BL Vergadering: Dagbestuur
DONDERDAG 2 JUNIE 4 VRYDAG 3 JUNIE 5 SATERDAG 4 JUNIE<br />
Opening: LI<br />
Opening: PE<br />
Gasvryheidstu<strong>die</strong>: Gr10<br />
middagete<br />
95<br />
SONDAG 5 JUNIE<br />
Nederigheid is nie om minder van jouself te dink nie, dit is om minder aan jouself te dink.
MAANDAG 6 JUNIE DINSDAG 7 JUNIE WOENSDAG 8 JUNIE<br />
Opening: FO<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: SN, LI<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
Eksamen begin (gr 8 & 9)<br />
Me L Hunlun verjaar. Baie geluk!<br />
Opening: NE<br />
96<br />
Opening: ZB
DONDERDAG 9 JUNIE VRYDAG 10 JUNIE SATERDAG 11 JUNIE<br />
Opening: MO<br />
Opening: BU<br />
97<br />
SONDAG 12 JUNIE<br />
Salig is <strong>die</strong> oë wat vir <strong>die</strong> uiterlike dinge gesluit is, maar <strong>die</strong><br />
innerlike kan raaksien.<br />
Thomas a Kempis
MAANDAG 13 JUNIE DINSDAG 14 JUNIE WOENSDAG 15 JUNIE<br />
Opening: BD<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: NE, KX<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
Opening: DS<br />
98<br />
Opening: BD
DONDERDAG 16 JUNIE<br />
JEUGDAG<br />
VRYDAG 17 JUNIE SATERDAG 18 JUNIE<br />
Skole vakansiedag<br />
Joy is the simplest form of gratitude.-Karl Barth<br />
99<br />
SONDAG 19 JUNIE
MAANDAG 20 JUNIE DINSDAG 21 JUNIE WOENSDAG 22 JUNIE<br />
Opening: KR<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: BD, CR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
Opening: MC<br />
100<br />
Opening: MA
Opening: SN<br />
BL Vergadering: Finansies<br />
Opening: HU<br />
SKOOL SLUIT<br />
DONDERDAG 23 JUNIE VRYDAG 24 JUNIE SATERDAG 25 JUNIE<br />
101<br />
SONDAG 26 JUNIE
MAANDAG 27 JUNIE DINSDAG 28 JUNIE WOENSDAG 29 JUNIE<br />
Namibië Sporttoer<br />
Mnr. A Cruywagen verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
102<br />
Namibië Sporttoer
DONDERDAG 30 JUNIE VRYDAG 1 JULIE SATERDAG 2 JULIE<br />
Namibië Sporttoer<br />
Mev. D Muller verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
Namibië Sporttoer<br />
103<br />
Namibië Sporttoer<br />
SONDAG 3 JULIE<br />
Namibië Sporttoer<br />
Om kreatief te wees is om vir „n oomblik iets van <strong>die</strong> Goddelike in jou te openbaar.<br />
W
MAANDAG 4 JULIE DINSDAG 5 JULIE OENSDAG 6 JULIE<br />
Namibië Sporttoer eindig<br />
104
DONDERDAG 7 JULIE VRYDAG 8 JULIE SATERDAG 9 JULIE<br />
Tough times never last, tough people do.<br />
-Robert Schuller<br />
105<br />
SONDAG 10 JULIE
MAANDAG 11 JULIE DINSDAG 12 JULIE WOENSDAG 13 JULIE 3<br />
106
DONDERDAG 14 JULIE VRYDAG 15 JULIE SATERDAG 16 JULIE<br />
107<br />
SONDAG 17 JULIE<br />
Die mens is <strong>die</strong> maat waarmee alle dinge gemeet word<br />
Pythagoras
MAANDAG 18 JULIE 1 DINSDAG 19 JULIE 2 WOENSDAG 20 JULIE 3<br />
Opening: ZB<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: CR, DS<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
Puntebespreking (17:00-20:00)<br />
Opening: 11LI<br />
GOSH Sosiaal<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Eng<br />
Gr. 9 – Afr<br />
Gr. 10 – Toerisme / Musiek<br />
Gr. 11 – Drama<br />
Gr. 12 – LO<br />
108<br />
Opening: VRL<br />
Rapporte gereed<br />
Skool verjaar<br />
Me C Maree verjaar. Baie geluk!
DONDERDAG 21 JULIE 4 VRYDAG 22 JULIE 5 SATERDAG 23 JULIE<br />
Opening: 11PE<br />
OUERAAND 17:00 – 20:00<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Afr<br />
Gr. 9 – NW<br />
Gr. 10 – Ekonomie<br />
Gr. 11 – Eng<br />
Gr. 12 – Gesk<br />
Opening: OO<br />
Finale vakveranderinge vir<br />
2011<br />
109<br />
Sportdag teen Robertson (tuis)<br />
SONDAG 24 JULIE<br />
`n Glimlag is <strong>die</strong> son wat <strong>die</strong> winter van <strong>die</strong> gesig verdryf - Victor Hugo<br />
Me R Fourie verjaar. Baie geluk!
MAANDAG 25 JULIE 6 DINSDAG 26 JULIE 7 WOENSDAG 27 JULIE 8<br />
Opening: 11FO<br />
Opening: 11BU<br />
Opening: VRL<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: DU, FO<br />
BL Vergadering: FBK<br />
BL Vergadering: SBK<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
BL Vergadering: Sport<br />
Sosiale- & Gemeenskapweek<br />
Awesome Foursome: Kooraand<br />
Sosiale- & Gemeenskapweek<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – NW<br />
Gr. 9 – MSW<br />
Gr. 10 – Aard<br />
Gr. 11 – Ekonomie / RTT<br />
Gr. 12 – Afr<br />
110<br />
Sosiale- & Gemeenskapweek
DONDERDAG 28 JULIE 9 VRYDAG 29 JULIE 10 SATERDAG 30 JULIE<br />
Opening: 10MO<br />
BL Vergadering: IT<br />
Sosiale- & Gemeenskapweek<br />
TOETSE<br />
12<br />
Gr. 8 – MSW<br />
Gr. 9 – Eng<br />
Gr. 10 – Duits<br />
Gr. 11 – FW / Gasvryheid<br />
Gr. 12 – Eng<br />
Opening: MN<br />
Sosiale- & Gemeenskapweek<br />
111<br />
Sportdag teen Labori (weg)<br />
SONDAG 31 JULIE<br />
The pessimist sees danger in every opportunity. The optimist sees opportunity in every danger.<br />
- Winston Churchill
MAANDAG 1 AUGUSTUS 1 DINSDAG 2 AUGUSTUS 2 WOENSDAG 3 AUGUSTUS 3<br />
Opening: 11DS<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: LI, JC<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
BL Vergadering: Kultuur<br />
Kooropnames: 18:00-20:00<br />
GOSH WEEK<br />
Opening: 10BD<br />
BL Vergadering: Koshuis<br />
Kooropnames: 18:00-20:00<br />
GOSH WEEK<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 –Musiek / Drama / Duits<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – LW<br />
Gr. 11 – Gesk / Ing<br />
Gr. 12 – Rek<br />
112<br />
Opening: VRL<br />
BL Vergadering: Finansies<br />
Kooropnames: 18:00-20:00<br />
GOSH WEEK
DONDERDAG 4 AUGUSTUS 4 VRYDAG 5 AUGUSTUS 5 SATERDAG 6 AUGUSTUS<br />
Opening: 10KR<br />
BL Vergadering: Dagbestuur<br />
Kooropnames: 18:00-20:00<br />
Gr 10-12 SKEMERKELKIE<br />
<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Teg<br />
Gr. 9 – EBW<br />
Gr. 10 – Rek<br />
Gr. 11 – LW<br />
Gr. 12 –Ekonomie<br />
GOSH WEEK<br />
Opening: RE<br />
GOSH WEEK<br />
UITNAWEEK<br />
113<br />
UITNAWEEK<br />
SONDAG 7 AUGUSTUS<br />
UITNAWEEK<br />
Wanneer jy voel jy is te klein om trefkrag te hê, bring ‟n nag saam met ‟n muskiet deur.
MAANDAG 8 AUGUSTUS 6 DINSDAG 9 AUGUSTUS 7 WOENSDAG 10 AUGUSTUS 8<br />
Skoolvakansiedag<br />
VROUEDAG<br />
114<br />
Opening: VRL<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: ZN, KN<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML
DONDERDAG 11 AUGUSTUS 9 VRYDAG 12 AUGUSTUS 10 SATERDAG 13 AUGUSTUS<br />
Opening: 9MA<br />
Koorafsluiting<br />
BL Vergadering<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 –EBW<br />
Gr. 9 – Teg<br />
Gr. 10 – FW<br />
Gr. 11 – Afr<br />
Gr. 12 – LW<br />
Opening: VH<br />
Drama Gr 12 eindeksamen<br />
115<br />
Sportdag teen Overberg:(weg)<br />
SONDAG 14 AUGUSTUS<br />
Die beste en mooiste dinge in <strong>die</strong> lewe kan nie gesien of aangeraak word nie. Dit moet in <strong>die</strong> hart ervaar word.<br />
Helen Keller
MAANDAG 15 AUGUSTUS 1 DINSDAG 16 AUGUSTUS 2 WOENSDAG 17 AUGUSTUS 3<br />
Opening: 9SN<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MC, ZR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
Kooroudisies<br />
INTERSKOLE: Geesbou<br />
Opening: 9HU<br />
INTERSKOLE Geesbou:<br />
Kooroudisies<br />
Fastnet-toernooi<br />
116<br />
Opening: VRL<br />
Kooroudisies<br />
INTERSKOLE Geesbou:<br />
MacDonalds aand
DONDERDAG 18 AUGUSTUS 4 VRYDAG 19 AUGUSTUS 5 SATERDAG 20 AUGUSTUS<br />
Opening: 8VI<br />
Finale voorbereiding vir<br />
sportspanne<br />
Kooroudisies<br />
Opening: ML<br />
Kooroudisies<br />
INTERSKOLE: GROOT<br />
BRAG<br />
Me Y van Zyl verjaar. Baie geluk!<br />
117<br />
INTERSKOLE teen<br />
MONTANA (weg)<br />
<br />
SONDAG 21 AUGUSTUS<br />
Chance is always powerful. Let your hook be always cast; in the pool where you least expect it, there will be a fish.<br />
-Ovid
MAANDAG 22 AUGUSTUS 6 DINSDAG 23 AUGUSTUS 7 WOENSDAG 24 AUGUSTUS 8<br />
Opening: 8PR<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: KR, MO<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
Opening: 8CR<br />
Gr12 Finale Restaurantaand <br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – LO<br />
Gr. 9 – K & K<br />
Gr. 10 – Gasvryheid / Ing<br />
Gr. 11 – Duits<br />
Gr. 12 – FW<br />
118<br />
Opening: VRL<br />
Gr 9 Vakinligtingsaand
DONDERDAG 25 AUGUSTUS 9 VRYDAG 26 AUGUSTUS 10 SATERDAG 27 AUGUSTUS<br />
Opening: 8KZ<br />
Gr 12 Finale Restaurantaand <br />
Ekspo kompetisie (na skool)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Wisk<br />
Gr. 9 – LO<br />
Gr. 10 – Gesk<br />
Gr. 11 – Wisk / WG<br />
Gr. 12 – Gasvryheid<br />
Opening: OO<br />
Ekspo kompetisie (hele dag)<br />
UITNAWEEK<br />
119<br />
UITNAWEEK<br />
Me C Coetsee verjaar. Baie geluk!<br />
SONDAG 28 AUGUSTUS<br />
Waar jy jou nou bevind, is nie so belangrik nie; wat saak maak , is waarheen jy op pad is.<br />
Oliver Holmes<br />
UITNAWEEK
MAANDAG 29 AUGUSTUS 1 DINSDAG 30 AUGUSTUS 2 WOENSDAG 31AUGUSTUS 3<br />
Opening: 12DU<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: NE, OT<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
MR Nominasies<br />
Opening: 12SH<br />
GOSH Afsluiting<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Afr<br />
Gr. 9 – Musiek / Drama / Duits<br />
Gr. 10 – Eng<br />
Gr. 11 – Aard / Musiek<br />
Gr. 12 – Ing / Drama<br />
Mev. L Koen verjaar. Baie geluk!<br />
120<br />
Opening: VRL<br />
SPORTDINEE <br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – K & K<br />
Gr. 9 – Afr<br />
Gr. 10 – Afr<br />
Gr. 11 – Toerisme<br />
Gr. 12 – Wisk / WG
3<br />
DONDERDAG 1 SEPTEMBER 4 VRYDAG 2 SEPTEMBER 5 SATERDAG 3 SEPTEMBER<br />
Opening: 12KN<br />
Mev. A Nel verjaar. Baie geluk!<br />
Opening: MN<br />
Bid asof alles van God afhang en tree op asof alles van jou afhang.<br />
121<br />
SONDAG 4 SEPTEMBER
MAANDAG 5 SEPTEMBER 6 DINSDAG 6 SEPTEMBER 7 Woensdag 7 September 8<br />
Opening: 12OT<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: PE, PR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
HK VERKIESING<br />
Opening: 11LI<br />
Begrotings by finansiële kantoor<br />
MR VERKIESING <br />
KULTUURDINEE <br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Eng<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – Wisk / WG<br />
Gr. 11 – Drama / Rek<br />
122<br />
Opening: VRL<br />
BL Vergadering: Dagbestuur<br />
HK bekendmaking
DONDERDAG 8 SEPTEMBER 9 VRYDAG 9 SEPTEMBER 10 SATERDAG 10 SEPTEMBER<br />
Opening: 11PE<br />
Gr 11 Restaurantaand<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – EBW<br />
Gr. 9 – NW<br />
Gr. 10 – RTT / IT / Drama<br />
Gr. 11 – Eng<br />
Opening: RE<br />
HK opleiding<br />
MR Bekendmaking<br />
`n Lewe sonder feestelikheid is soos `n lang pad sonder herberg.<br />
Democritus van Abdera<br />
123<br />
HK opleiding<br />
Mev. M van den Heever verjaar.<br />
Baie geluk!<br />
SONDAG 11 SEPTEMBER<br />
HK opleiding
MAANDAG 12 SEPTEMBER 1 DINSDAG 13 SEPTEMBER 2 WOENSDAG 14 SEPTEMBER 3<br />
Opening: 11FO<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: SH, SN<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
Eksamen Gr 12 begin<br />
BL Vergadering: Finans<br />
(begroting)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – NW<br />
Gr. 9 – MSW<br />
Gr. 10 – Rek<br />
Gr. 11 – Ekonomie / RTT<br />
Opening: 11BU<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Musiek / Drama / Duits<br />
Gr. 9 – Eng<br />
Gr. 10 – Duits<br />
Gr. 11 – FW / Gasvryheid<br />
124<br />
Opening: VRL<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – MSW<br />
Gr. 9 – Teg<br />
Gr. 10 – FW<br />
Gr. 11 – Gesk / Ing
DONDERDAG 15 SEPTEMBER 4 VRYDAG 16 SEPTEMBER 5 SATERDAG 17 SEPTEMBER<br />
Opening: 10MO<br />
BL Vergadering: Begroting<br />
Gr 10 Restaurantaand<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Wisk<br />
Gr. 9 –EBW<br />
Gr. 10 – Gasvryheid / Ing<br />
Gr. 11 – LW<br />
Opening: VH<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Teg<br />
Gr. 9 – LO<br />
Gr. 10 – Toerisme / Musiek<br />
Gr. 11 – Toerisme<br />
125<br />
SONDAG 18 SEPTEMBER<br />
Mnr. X Kritzinger verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
-Dit is nie dat God van ons mooi afgeronde druiwekorrels maak nie, maar dat Hy <strong>die</strong> soetheid uit<br />
ons pars.<br />
Oswald Chambers
MAANDAG 19 SEPTEMBER 6 DINSDAG 20 SEPTEMBER 7 WOENSDAG 21 SEPTEMBER 8<br />
Opening: 10DS<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: VI, MA<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – K & K<br />
Gr. 9 – Musiek / Drama / Duits<br />
Gr. 10 – Ekonomie<br />
Gr. 11 – Duits<br />
Opening: 10BD<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – LO<br />
Gr. 9 – K & K<br />
Gr. 10 – Aard<br />
Gr. 11 – Aard / Musiek<br />
126<br />
Opening: VRL<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Afr<br />
Gr. 9 – Wisk<br />
Gr. 10 – Gesk<br />
Gr. 11 – Wisk / WG
DONDERDAG 22 SEPTEMBER 9 VRYDAG 23 SEPTEMBER 10 SATERDAG 24 SEPTEMBER<br />
Opening: 10KR<br />
Gr 10 Restaurantaand<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – MSW<br />
Gr. 9 – EBW<br />
Gr. 10 – LW<br />
Gr. 11 – Eng<br />
Opening: ML<br />
MR-opleiding (na skool)<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Wisk<br />
Gr. 9 – Eng<br />
Gr. 10 – RTT / IT / Drama<br />
Gr. 11 – Afr<br />
127<br />
MR-opleiding<br />
ERFENISDAG<br />
SONDAG 25 SEPTEMBER<br />
MR-opleiding<br />
The beginning is the most important part of any work.<br />
-Plato
MAANDAG 26 SEPTEMBER 1 DINSDAG 27 SEPTEMBER 2 WOENSDAG 28 SEPTEMBER 3<br />
Opening: 9MC<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: ZB, ZR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
MR-kamp<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – EBW<br />
Gr. 9 – NW<br />
Gr. 10 – Eng<br />
Gr. 11 – Drama / Rek<br />
Mnr. N Smit verjaar. Baie geluk!<br />
Opening: 9MA<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – NW<br />
Gr. 9 – MSW<br />
Gr. 10 – Afr<br />
Gr. 11 – Ekonomie / RTT<br />
128<br />
Opening: VRL<br />
Gr 12 eksamen eindig<br />
TOETSE<br />
Gr. 8 – Eng<br />
Gr. 9 – Afr<br />
Gr. 10 – Wisk / WG<br />
Gr. 11 – Duits
DONDERDAG 29 SEPTEMBER 4 VRYDAG 30 OKTOBER 5 SATERDAG 1 OKTOBER<br />
Opening: 9SN<br />
MATRIEKAFSKEID<br />
Me. M Dicks verjaar. Baie geluk!<br />
Opening: OO<br />
SKOOL SLUIT<br />
As liefde <strong>die</strong> wyn van <strong>die</strong> lewe is, is vriendskap <strong>die</strong> voedsel<br />
Edward Young<br />
129<br />
SONDAG 2 OKTOBER<br />
Me. E Johnson verjaar. Baie<br />
geluk!
MAANDAG 3 OKTOBER DINSDAG 4 OKTOBER WOENSDAG 5 OKTOBER<br />
130<br />
Me. C Otto verjaar. Baie geluk!
DONDERDAG 6 OKTOBER VRYDAG 7 OKTOBER SATERDAG 8 OKTOBER<br />
Mnr. J Mostert verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
131<br />
SONDAG 9 OKTOBER<br />
A person completely wrapped up in himself makes a small package.<br />
-Harry Emerson Fosdick
MAANDAG 10 OKTOBER 6 DINSDAG 11 OKTOBER 7 WOENSDAG 12 OKTOBER 8<br />
SKOOL HEROPEN<br />
Opening: 8VI<br />
Opening: VRL<br />
Opening: 9HU<br />
BL Vergadering: Koshuis<br />
Rapporte gereed<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: DS, DU<br />
VRL Nominasies<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
Puntebespreking<br />
132
DONDERDAG 13 OKTOBER 9 VRYDAG 14 OKTOBER 10 SATERDAG 15 OKTOBER<br />
Opening: 8PR<br />
BL Vergadering: Sport<br />
Opening: MN<br />
VRL VERKIESING<br />
133<br />
Me. R Victor verjaar. Baie geluk!<br />
SONDAG 16 OKTOBER<br />
Mev. L. Retief verjaar. Baie geluk!<br />
Jy word `n gelukkige en dankbare mens as jy leer om met jou hart te kyk na <strong>die</strong> skoonheid wat<br />
<strong>die</strong> lewe bied.<br />
Vader Deschacht
MAANDAG 17 OKTOBER 1 DINSDAG 18 OKTOBER 2 WOENSDAG 19 OKTOBER 3<br />
Opening: 8CR<br />
Opening: 8KZ<br />
Opening: VRL<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: FA, HU<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
BL Vergadering: SBK<br />
BL Vergadering: IT<br />
BL Vergadering: FBK<br />
PRYSUITDELING<br />
<br />
Mnr. L. Müller verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
134
DONDERDAG 20 OKTOBER 4 VRYDAG 21 OKTOBER 5 SATERDAG 22 OKTOBER<br />
Opening: 12DU<br />
BL Vergadering: Kultuur<br />
Opening: RE<br />
UITNAWEEK<br />
135<br />
UITNAWEEK<br />
SONDAG 23 OKTOBER<br />
UITNAWEEK<br />
Don't judge each day by the harvest you reap, but by the seeds you plant.<br />
-Robert Louis Stevenson
MAANDAG 24 OKTOBER 6 DINSDAG 25 OKTOBER 7 WOENSDAG 26 OKTOBER 8<br />
Opening: 12SH<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: JC, PR<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
Vraestelle inlewer by vakhoofde<br />
(Gr. 8 - 11)<br />
Opening: 12KN<br />
BL Vergadering: Finansies<br />
136<br />
Opening: VRL<br />
Flutes in the Foyer konsert<br />
(19:00)<br />
Ouervergadering: Finans
DONDERDAG 27 OKTOBER 9 VRYDAG 28 OKTOBER 10 SATERDAG 29 OKTOBER<br />
Opening: 12OT<br />
BL Vergadering<br />
Opening: VH<br />
137<br />
SONDAG 30 OKTOBER<br />
Elke dag is `n blad in <strong>die</strong> boek van <strong>die</strong> lewe. Skryf dus daarop wajy later sal wil lees<br />
Djami
MAANDAG 31 OKTOBER 1 DINSDAG 1 NOVEMBER 2 WOENSDAG 2 NOVEMBER 3<br />
Opening: 11LI<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: BD, KN<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
Opening: 11PE<br />
GOSH JAARAFSLUITING<br />
138<br />
Opening: VRL<br />
Me H. Zwamborn-Basson verjaar.<br />
Baie geluk!
DONDERDAG 3 NOVEMBER 4 VRYDAG 4 NOVEMBER 5 SATERDAG 5 NOVEMBER<br />
Opening: 11FO<br />
Gr 11 Restaurantaand<br />
Opening: ML<br />
Me N. de Villiers verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
139<br />
SONDAG 6 NOVEMBER<br />
As jy nie oortuig is dat jy geluk ver<strong>die</strong>n nie, sal jy nie daarvoor veg nie.
MAANDAG 7 NOVEMBER 6 DINSDAG 8 NOVEMBER 7 WOENSDAG 9 NOVEMBER<br />
Opening: 11BU<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: MC. MO<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: MN<br />
Opening: 10MO<br />
140<br />
Opening: CR<br />
EKSAMEN BEGIN<br />
(Gr. 8 - 11)
DONDERDAG 10 NOVEMBER VRYDAG 11 NOVEMBER SATERDAG 12 NOVEMBER<br />
Opening: DS<br />
Beheerliggaamvergadering<br />
Opening: DU<br />
Gr 10 Restaurant Ontbyt<br />
UITNAWEEK<br />
By vriende is daar <strong>die</strong> gevoel dat hulle bymekaar hoort.<br />
Elkeen skenk en elkeen <strong>ontvang</strong>. Vriende het mekaar nodig.<br />
R. Guardini<br />
141<br />
UITNAWEEK<br />
SONDAG 13 NOVEMBER<br />
UITNAWEEK
MAANDAG 14 NOVEMBER DINSDAG 15 NOVEMBER WOENSDAG 16 NOVEMBER<br />
Opening: FO<br />
Opening: HU<br />
Opening: PR<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: KR, NE<br />
BL Vergadering: Dagbestuur<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: RE<br />
ep<br />
142
DONDERDAG 17 NOVEMBER VRYDAG 18 NOVEMBER SATERDAG 19 NOVEMBER<br />
Opening: BD<br />
Opening: KN<br />
Gr 10 Restaurant Ontbyt<br />
143<br />
SONDAG 20 NOVEMBER<br />
The pessimist sees danger in every opportunity. The optimist sees opportunity in every danger.<br />
- Winston Churchill
MAANDAG 21 NOVEMBER DINSDAG 22 NOVEMBER WOENSDAG 23 NOVEMBER<br />
Opening: KR<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: OT, PE<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: VH<br />
Opening: MC<br />
144<br />
Opening: MO
DONDERDAG 24 NOVEMBER VRYDAG 25 NOVEMBER SATERDAG 26 NOVEMBER<br />
Opening: NE<br />
Opening: OT<br />
145<br />
SONDAG 27 NOVEMBER<br />
Baie mense sal in en uit jou lewe stap, maar net ware vriende laat hul voetspore in jou hart.<br />
Anoniem
MAANDAG 28 NOVEMBER DINSDAG 29 NOVEMBER WOENSDAG 30 NOVEMBER<br />
Opening: PE<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: PR, SN<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: ML<br />
Opening: PR<br />
146<br />
Opening: SH
DONDERDAG 1 DESEMBER VRYDAG 2 DESEMBER SATERDAG 3 DESEMBER<br />
Opening: SN<br />
W Henley<br />
Opening: VI<br />
147<br />
SONDAG 4 DESEMBER<br />
Net een ding is belangrik – dat, waar ons ook al gaan en hoe ons ook al gaan...ons <strong>die</strong> musiek van <strong>die</strong> lewe sal hoor.<br />
Theodor Fontane
MAANDAG 5 DESEMBER DINSDAG 6 DESEMBER WOENSDAG 7 DESEMBER<br />
Opening: BD<br />
Terrein<strong>die</strong>ns: SH, VI<br />
DH aan <strong>die</strong>ns vir <strong>die</strong> week: OO<br />
Me H. Pretorius verjaar. Baie<br />
geluk!<br />
Opening: ZR<br />
148<br />
Opening: VH
DONDERDAG 8 DESEMBER VRYDAG 9 DESEMBER SATERDAG 10 DESEMBER<br />
Opening: LI<br />
Opening: ZB<br />
SKOOL SLUIT<br />
(<strong>leerders</strong>)<br />
Pain is inevitable, misery is optional.<br />
149<br />
SONDAG 11 DESEMBER
MAANDAG 12 DESEMBER DINSDAG 13 DESEMBER WOENSDAG 14 DESEMBER<br />
ep<br />
SKOOL SLUIT<br />
(personeel)<br />
150
DONDERDAG 15 DESEMBER VRYDAG 16 DESEMBER SATERDAG 17 DESEMBER<br />
VERSOENINGSDAG<br />
151<br />
SONDAG 18 DESEMBER<br />
Niemand kan sonder hoop lewe nie. Om op te hou hoop is om op te hou lewe.<br />
Fjeodor Dostojefski
MAANDAG 19 DESEMBER DINSDAG 20 DESEMBER WOENSDAG 21 DESEMBER<br />
152
DONDERDAG 22 DESEMBER VRYDAG 23 DESEMBER SATERDAG 24 DESEMBER<br />
Me E. Folsher verjaar. Baie geluk!<br />
153<br />
SATERDAG 25 DESEMBER<br />
KERSDAG
MAANDAG 26 DESEMBER DINSDAG 27 DESEMBER WOENSDAG 28 DESEMBER<br />
WELWILLENDHEIDSDAG<br />
154
DONDERDAG 29 DESEMBER VRYDAG 30 DESEMBER SATERDAG 31 DESEMBER<br />
155<br />
SONDAG 1 JANUARIE<br />
Een manier om <strong>die</strong> meeste uit <strong>die</strong> lewe te kry, is om dit as `n avontuur te beskou.<br />
William Feather
Notas<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
156
Notas<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
157
Notas<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
158
Notas<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
159
Eksamenrooster<br />
Tweede Kwartaal<br />
(Graad 8 - 12)<br />
DATUM VAK PERSENTASIE<br />
160
Eksamenrooster<br />
Derde Kwartaal<br />
(Graad 12)<br />
DATUM VAK PERSENTASIE<br />
161
Eksamenrooster<br />
Vierde Kwartaal<br />
(Graad 8 – 11)<br />
DATUM VAK PERSENTASIE<br />
162
2011<br />
163
164
165
Change language