'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...

voordeel van ‘n eie onafhanklike mening deur elke respondent sowel as die
voordeel van die beskerming van groepsonderhoude was benut. Die
dataverwerking het plaasgevind deurdat die navorser en ‘n onafhanklike
kodeerder die data kodeer het. Dit verhoog die betroubaarheid van waarneming
van die studie (Duffy, 1993 in Vermeulen, 1998).
Die mate van oordraagbaarheid by die kwalitatiewe metodologie berus op die
ooreenkoms tussen die konteks wat in die studie beskryf word. Die
moontlikheid tot oordraagbaarheid is geleë in die digte en holistiese aard van ‘n
goeie kwalitatiewe beskrywing (Gravett, 1993). In dié studie word gestreef na
die identifisering van strategieë vir die bevordering van effektiewe onderrig en
leervaardighede om leerderprestasie te verbeter. Dit moet egter in gedagte
gehou word in die identifisering van hierdie strategieë die onderrig
omstandighede ten opsigte van graad, geografiese lokalisering, leerdertal,
opvoeder opleiding van mekaar verskil.
Die term betroubaarheid, geldigheid en vertrouenswaardigheid is sinonieme
konsepte. Elke respondent se mening moet as belangrik gerespekteer word.
Dus in die kwalitatiewe metodologie moet elke respondent wat bestudeer word
in terme van hulle eie leefwêreld en persepsie van hulle konteks verstaan word
(Mouton en Marais, 1990).
Die navorser het kontrole maatreëls getref, wat soos volg was:
• Navorser se rol as onderhoudvoerder is duidelik geïdentifiseer;
• Die atmosfeer en konteks vir die insamelingsdata is vir alle respondente
dieselfde;
• ‘n Deeglike literatuurstudie is gemaak van die navorsingsmetodologie
wat gebruik is om daarmee te verseker dat die tegnieke korrek toegepas
is;
• Die navorser het seker gemaak dat die fokusgroepe hanteerbare grootte
is en dat daar ‘n uitstekende vertrouensverhouding tussen die navorser
en die fokusgroepe bestaan;
79