'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...

term word deur Gall, et al (1996 in Vermeulen 1998:14) in die konteks van
kwalitatiewe navorsing soos volg gedefineer:
... validity in quantitative research refers to gaining
knowledge and understanding of the true nature, essence,
meanings, attributes and characteristics of a particular
phenomenon under study. Measurement is not the goal;
rather knowing and understanding the phenomenon is the
goal.
Die konvensionele kriteria vir vertrouenswaardigheid in kwalitatiewe
metodologie is die volgende: geloofwaardigheid, stabiliteit, oordraagbaarheid,
betroubaarheid en bevestigbaarheid. Veral in die sosiale wetenskappe is hierdie
konstrukte baie belangrik, omdat sosiale teorieë soms nie maklik waarneembaar
is nie.
In hierdie studie het die navorser die fokusgroeponderhoud hanteer, terwyl daar
gepoog was om objektiwiteit te alle tye na te streef. Daar is ook ‘n
vertrouensverhouding met die OOS opgebou. Die toepaslikheid van
fokusgroeponderhoude as data-insamelingsinstrument word later bespreek.
Lincoln en Guba (1985) meld dat die kriteria vir die vertrouenswaardigheid van
kwalitatiewe navorsing interne geldigheid, betroubaarheid en objektiwiteit is.
Die kriteria van vertrouenswaardigheid van die navorsing kan verkry word as
alle navorsers die volgende vier vrae stel:
• Hoe toepaslik is die bevindinge op ander respondente in ander situasies?
• Hoe waarheidsgetrou is die bevindinge van die navorsing?
• Hoe kan vasgestel word of die bevindinge van die navorsing ‘n produk
is van die onderhawige studie en die resultaat van die navorser se
vooroordele, motiewe en perspektiewe is nie?
• Hoe kan vasgestel word of die bevindinge weerlê kan word indien die
navorsing herhaal word met ‘n soortgelyke konteks?
3.4.2.1 Vertrouenswaardigheid van onderhawige studie
Die geloofwaardigheid van hierdie studie was verseker deur die datainsamelingstegnieke,
veral die fokusgroeponderhoud met die OOS-span. Die
78