'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Die Departement van Onderwys (2002b) voer aan dat in <strong>die</strong> skep van ‘n<br />
transformatiewe demokratiese ope leerstelsel ‘n prioriteit vir alle<br />
onderwysvoorsieners is om sodoende alle leerders ‘n sterk verbintenis tot<br />
lewenslange leer en ontwikkeling te bied.<br />
Opsommend: Die wêreldwye steun vir Inklusiewe Onderwysstelsel is bespreek<br />
waar<strong>na</strong> beleidsveranderinge va<strong>na</strong>f spesiale onderwys <strong>na</strong> inklusiewe onderwys in<br />
historiese en hedendaagse konteks geplaas is. Die nuwe be<strong>na</strong>dering binne <strong>die</strong><br />
Suid-Afrikaanse onderwysstelsel was ook kortliks vervat en het ten doel om as<br />
deel van <strong>die</strong> Suid-Afrikaanse grondwet ‘n inklusiewe samelewing te bou. Dit<br />
het vergestalt in ‘n veranderde onderwysmodel waar geen leerder<br />
gemargi<strong>na</strong>liseer sal word as gevolg van sosiale, ekonomiese, kulturele en<br />
maatskaplike omstandighede nie. Ten slotte is dit duidelik dat Inklusiewe<br />
Onderwys slegs met baie deursettingsvermoë en toewyding van alle<br />
belanghebbendes gaan slaag. Vervolgens sal ‘n bespreking van K2005 volg om<br />
<strong>die</strong> verdere wetenskaplike begronding van <strong>die</strong> <strong>stu<strong>die</strong></strong> te verseker en aan te dui<br />
hoe <strong>die</strong> veranderde kurrikulum struikelblokke tot leer aanspreek.<br />
2.3 KURRIKULUM 2005<br />
Die nuwe kurrikulum is verantwoordelik vir een van <strong>die</strong> grootste veranderings<br />
ooit binne <strong>die</strong> Suid-Afrikaanse onderwys. Die voorwoord by <strong>die</strong> skolewet van<br />
1996 laat duidelik blyk dat <strong>die</strong> transformasie meer behels as <strong>die</strong> vervanging van<br />
‘n uitge<strong>die</strong>nde stelsel en kurrikulum (Nelson, 1999). Talle agterstande moet<br />
uitgewis word waaronder ongelyke skoolfi<strong>na</strong>nsiering tel, byvoorbeeld in <strong>die</strong><br />
jare tagtig is tot vier maal meer geld aan wit as aan swart leerders bestee (De<br />
Vries in Rapport, 29 Februarie 2004).<br />
K2005 het as basis ‘n uitkomsgebaseerde be<strong>na</strong>dering tot onderwys en opleiding<br />
wat Suid-Afrika op skoolvlak ingevoer het, asook op basiese vlak vir<br />
volwassenes wat nie amptelik skoling ontvang het nie. Die uitgangspunt in<br />
K2005 is lewenslange leer en ontwikkeling. Leer is nie beperk tot <strong>die</strong> leerders<br />
se skoolloopbane nie; leer gebeur ook buite skooltyd, op enige plek en selfs<br />
29
Change language