'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
• Die beginsels van leer-en ontwikkeling is <strong>die</strong>selfde alhoewel dit verskillend<br />
in <strong>die</strong> praktyk toegepas moet word;<br />
• Onderrigbe<strong>na</strong>dering kan effektief vir beide groepe leerders gebruik word en<br />
verryk ook <strong>die</strong> opvoeder op sy beurt;<br />
• Spesiale onderwys is ‘n <strong>die</strong>ns en nie ‘n plek nie, daarom is dit oordraagbaar<br />
en nie plek gebonde nie;<br />
• Leerders in Graad 5 byvoorbeeld kan in dié spesifieke graad wees, maar met<br />
verskillende vermoëns; sommige swak, gemiddeld of bo-gemiddelde<br />
intellektuele vermoëns; en<br />
• Opvoeders moet hul gesindhede sowel as hul ingesteldheid verander, ‘n<br />
kopskuif maak en positief wees ten opsigte van <strong>die</strong> paradigmaskuif van<br />
inklusiewe onderwys.<br />
Nelson (1999) dui ook aan dat in plaas van <strong>die</strong> “druip-opsie” vir leerders met<br />
leerprobleme in <strong>die</strong> verlede is daar nou meer moontlikhede omdat <strong>die</strong> opvoeder<br />
‘n profiel van <strong>die</strong> leerder saamstel, <strong>die</strong> leerder beter ken, en gevolglik kan<br />
opvoeders makliker individuele leerprogramme saamstel, veral vir lees- en<br />
leerprobleme. Leerders bly nie agter in ‘n graad nie, maar vorder saam met hul<br />
portuurgroep/ouderdomsgroep <strong>na</strong> <strong>die</strong> volgende graad. Dit verminder ‘n<br />
opeenhoping van leerders met leerprobleme aan <strong>die</strong> einde van ‘n fase. In<strong>die</strong>n<br />
leerders nie verbeter nie, moet hier<strong>die</strong> leerders steeds spesiale ondersteuning<br />
kry.<br />
Skole kan hulle rooster só saamstel dat al <strong>die</strong> grade in ‘n fase op <strong>die</strong>selfde tyd<br />
met <strong>die</strong>selfde soort werk besig is, maar elkeen op sy eie vlak. Ouers en persone<br />
uit <strong>die</strong> gemeenskap kan as onderwysassistente <strong>die</strong> leerders met lees- en<br />
leerprobleme ondersteun. Opvoeders kan leiding aan ouers gee sodat hulle hul<br />
kinders tuis kan help. Aangesien leerders se onderrig nou per driejaar-fases<br />
afgebaken is en nie meer per jaar nie, is daar geen rede waarom opvoeders<br />
leerders moet haas om leeruitkomste te bereik volgens hul mede-leerders se<br />
tempo of vermoëns nie.<br />
28
Change language