'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
estuurspan word as positief deur respondente ervaar, tog moet daar nouer<br />
samewerking wees met <strong>die</strong> OBOS en ander vennote.<br />
Die <strong>na</strong>vorsing toon dat ‘n hoë premie geplaas word op <strong>die</strong> werksaamhede van<br />
<strong>die</strong> OOS sodat lees-en leerstoornisse geïdentifiseer, aangespreek en ondersteun<br />
word ter verbetering en bevordering van leerderontwikkeling. Die intervensie<br />
strategieë en byhou van assesseringresultate in <strong>die</strong> vorm van profiele en<br />
portefeulje van <strong>die</strong> leerders word as ‘n positiewe aspek van <strong>die</strong> kurrikulum deur<br />
respondente beskou en help met leerderontwikkeling. Die veranderde<br />
kurrikulumaanbieding, UGO, leerdergesentreerde be<strong>na</strong>dering en rol van <strong>die</strong><br />
opvoeder is faktore wat positiewe houdings skep in <strong>die</strong> daarstel van ‘n<br />
bemagtigende ondersteunende omgewing in <strong>die</strong> klasopset om sodoende leerder<br />
diversiteit en ontwikkeling te bevorder en te akkommodeer.<br />
Strategieë moet in plek geplaas word deur <strong>die</strong> onderwysowerhede en plaaslike<br />
Weskus-Wynland OBOS om sodoende <strong>die</strong> leemtes, wat bevind is <strong>na</strong> <strong>die</strong><br />
fokusgroeponderhoud, te voorkom en uit te skakel.<br />
Die onderwysowerhede moet <strong>die</strong> langtermyn beplanning vir <strong>die</strong> implementering<br />
van ‘n Inklusiewe Onderwys- en Opleidingstelsel vroegtydig aan opvoeders by<br />
skole verskaf om sodoende ‘n inklusiewe samelewing te bou. Hier<strong>die</strong><br />
opvoedingstelsel sal dan meer positief deur <strong>die</strong> opvoeders aanvaar word en hul<br />
vrese en bekommernis sal hopelik verminder word. Die onderwysowerhede<br />
moet besondere aandag skenk aan <strong>die</strong> opleiding van kerngroepe wat bestaan uit<br />
betrokkenes en leerondersteunende opvoeders om <strong>die</strong> inklusiewe onderwys te<br />
fasiliteer in besluitneming, ondersteuning bied, veldtogte loods en hulp aan <strong>die</strong><br />
stelsel verleen. Die onderwysowerhede moet besef dat hulle daartoe verbind is<br />
om <strong>die</strong> suksesvolle implementering van ‘n Inklusiewe Onderwys te verseker.<br />
Sukses word gekoppel aan aktiewe deel<strong>na</strong>me, eie<strong>na</strong>arskap van <strong>die</strong> proses en<br />
toewyding van alle rolspelers in <strong>die</strong> onderwysstelsel. Die onderwysowerhede<br />
moet verseker dat <strong>die</strong> bemagtigings-proses so plaasvind dat <strong>die</strong> implementering<br />
van <strong>die</strong> Inklusiewe Onderwys help bou aan ‘n inklusiewe Suid-Afrikaanse<br />
samelewing en daar weg beweeg word van verouderde praktyke van uitsluiting<br />
en isolasie van gestremde leerders van spesiale skole.<br />
161
Change language