'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...

Die opvoeder moet sy taak met entoesiasme aanpak, sodat leerders geïnspireer
kan word deur sy/haar voorbeeld. Die skep van ‘n gespanne klaskamer
atmosfeer moet vermy word; en daar moet liefs aan ‘n intieme
vertrouensverhouding gebou word waar die opvoeder empatie en begrip toon.
Die opvoeder as plaasvervangende ouer se taak is om kennis te dra van die
behoeftes van die kind. Dit beteken dat hy/sy die nodige veiligheid en sekuriteit
aan die leerder moet bied. Dit word geskep deur die opvoeder se
persoonlikheid, sy voorlewing en kwaliteit van onderrig. Nooi die passiewe
leerder uit tot deelname deur gebruik te maak van vraagstelling. Vraagstelling
lei tot eie denke, beplanning, ordening, programmering en verifiëringkognitiewe
funksies wat weer sisteem-vordering by leer bevorder. Die
opvoeder moet die leerder sonder voorbehoud aanvaar. Van Eeden (1979 in De
Wet et al, 1981) stel dit baie duidelik dat onvoorwaardelike aanvaarding van die
kind beteken soos hy is, met die doel om hom te laat word soos hy kan wees en
soos hy behoort te wees.
Die opvoeder wat eers prestasie van ‘n leerder vereis voordat hy hom/haar
aanvaar, verwerp in werklikheid die leerder. Hierdie leerder sal dit moeilik vind
om hom/haar met oorgawe aan sy leertaak te wy. Hermans (1971 in De Wet et
al, 1981) voer aan dat die negatief ingestelde leerder gevoelig is vir die
verwagtinge wat die opvoeder koester. As gevolg van sy/haar sosiale
afhanklikheid en gebrek aan selfvertroue, sal negatiewe verwagtinge met ander
woorde onrealistiese verwagtinge ‘n ongustige uitwerking op hierdie kind hê.
Die opvoeder moet hierdie optrede ten alle koste vermy. Die assessering moet
aanpas by die leerder se vermoëns, andersyds sal leerinhoud wat té moeilik of
maklik is, geen of té hoë eise aan die kind bied. Die leerinhoud moet so
aangepas word dat die leerder sy talente ten volle kan ontplooi. Die opvoeder
moet ook gesonde didakties-leerondersteuningsmaatreëls toepas. Wanneer ‘n
leerder weens ondoeltreffende vorige onderwys tot leeragterstande gedwing is
en deur mislukking en vernedering ontmoedig is, behoort hy/sy heronderrig en
herassesseer te word. Die sinvolle assessering verseker dat die leerder deur die
nodige vasleggingsmaatreëls sukses behoort te behaal.
158