'n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede ...

Slegs O6 lig haar mening as volg dat:
Slegs die ouers wat op die skoolbeheerliggaam dien is
werklik betrokke is by die skoolprogram en aktiwiteite.
Hulle help om as toesighouers op te tree tydens die aflê van
die matriek eksamen. Hulle hou ook toesig wanneer ‘n
opvoeder vir die dag afwesig is van die skool. Die ouers is
egter nie betrokke by die buitemuurse program van die
skool nie, veral die sport program. Die personeel is alleen
verantwoordelik vir die bestuur van die buitemuurse
program van die skool. Alhoewel ouers as sport afrigters
betrokke kan raak, fondsinsameling funksies koördineer en
op ouerverenigings dien, vind dit nie plaas nie.
Volgens alle aanduidings kan ‘n mens aflei dat die ouerbetrokkenheid nie op
aanvaarbare vlak is nie. Indien ouers egter wil sorg dat hul kinders suksesvol in
‘n snelveranderde wêreld moet wees waarin inligting en die tegnologie geweldig
daagliks toeneem sal hulle die ekstra tyd aan hul kinders se opvoeding moet
afstaan. Elke skool vorm deel van ‘n bepaalde gemeenskap. Dit is die
gemeenskap se plig om bydraes tot die ontwerp van hulle skool se breë plan vir
onderrig en leerderontwikkeling te maak. Die respondente se ervaring is ook
dat ouers nie hul finansiële verpligting van skoolfonds nakom nie.
Die ouers sal hulself moet bemagtig deur soveel as moontlike leesstof in
verband met die veranderde kurrikulum te bekom om hulself van veranderings
te vergewis. Een respondent dui ook positiewe bydrae/betrokkenheid van ouers
op die veranderings in die opvoedingstelsel aan. Dit dui op die voordeel van die
nuwe kurrikulum wat geleë is in spanwerk tussen personeellede, die oopheid
van samewerking en wedersydse kommunikasie/betrokkenheid van die
gemeenskap en ouers. Ouerbetrokkenheid is belangrik om isolasie van die
opvoedingstaak te voorkom en te verseker dat die beskikbare hulpbronne (fisies,
finansieel en menslik) doeltreffend aangewend word.
4.5.2.9 Intervensie strategieë
Die belange van leerders met spesiale onderwysbehoeftes word deur K2005 in
ag geneem in sover dit riglyne vir die assessering van hierdie leerders aangaan.
Daar is verskeie onderrig- en leertake wat in die klaskamer gebruik kan word
140